【正文】 出來的真情實(shí)感?！叭硕蝗剩侨艘?。 對于低年級的語文主要是識字和寫字。 思想者 同樣的事情，不同的人不同的方式，可能會得到兩種不同的結(jié)果。高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己擔(dān)任班主任的獨(dú)特心得。成就一個人需要一千句話，可是毀壞一個人也許就是因為一句話！這就是教師語言，責(zé)任重大呀！怪不得給教師這么多的稱號：人類靈魂的工程師；人類心靈的塑造者，值得今天我才深刻體會到教師的稱號中的含義！ 反思自己，反問自己，我是學(xué)生生命中的貴人嗎？當(dāng)然我不敢自豪的回答了，因為我還沒有真正成為學(xué)生生命中的貴人，雖然我時刻提醒自己，對待學(xué)生要平等，不對學(xué)生亂發(fā)脾氣，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋 友，但一到事情上，我還是忍不住對那些調(diào)皮、紀(jì)律性差的學(xué)生發(fā)了脾氣，甚至忍不住說一些帶有諷刺味兒的話語。正像高老師所說的那樣，“命”是上天注定的，但“運(yùn)”是自己把握的。 “心態(tài)決定一切”。所以老師的身上，陽光味不能少。 成功的秘訣在于每天比別人多干一點(diǎn)。 她實(shí)踐著一個人民教師的價值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身 上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。有了這份愛，才會注重自己的形象，才會無時無刻不關(guān)心愛護(hù)著自己的學(xué)生。這里要提醒教師，任何事物都有發(fā)展過程，孩子們也有一個從不成熟到成熟的過程。作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。他其貌可以說是矮小丑陋，然而他的經(jīng)歷卻不平凡。如綠色作文”、“綠色鑒賞”和“綠 色文言”為基本建構(gòu)。萬老師沒有拋棄這個有缺陷的“惹禍“的孩子，在她的耐心輔導(dǎo)中，厚厚終于能比較清晰地發(fā)音了。很多教師的眼睛里只有分?jǐn)?shù)，而對孩子的心靈及道德品質(zhì)培養(yǎng)漠視。如觀察筆記、班日志、成長手冊，可以借用學(xué)生的“口”。她經(jīng)常對家長說：“我 的學(xué)生，您的孩子”。她實(shí)踐著一個人民教師的價值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。一個個鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對我們的心靈產(chǎn)生的強(qiáng)烈的撞擊。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在?！痹谄綍r的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。一句句平凡樸實(shí)的話語給了我不平凡的感觸和思考，我會好好體會她的理。 高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動 。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。高老師的講座結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐娓娓道來，使我深受啟發(fā)和震撼。 觀看高金英老師的講座心得體會 今天我們?nèi)w初中老師聆聽了高金英老師（北京市廣渠門中學(xué)的一位物理教師，全國優(yōu)秀的班主任）的精彩講座視頻。對問題學(xué)生，必須接納他，然后賞識他。 隗老師不僅是個細(xì)膩溫柔的女班主任，還在教育中充滿睿智和幽默，她是個善于設(shè)計活動的高手?！拔乙κ刮业拿恳粋€學(xué)生都獲益處。 二、名師“名”在何處？其愛心細(xì)心感動心靈 北京東城區(qū)史家小學(xué)特級教師萬平老師《教育是溫暖的 —— 做一名播種幸福的班主任》的講座。他的“自難式”備課法，不僅讓只有高中學(xué)歷的他迅速熟悉教材，而且還能深入淺出地授課。 一、名師“名”在何處？其成長經(jīng)歷震撼心靈。加強(qiáng)師修養(yǎng)的形成，在有關(guān)教師素質(zhì)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，無論是學(xué)生、家長還是教師自身， 認(rèn)為教師最重要的品質(zhì)，排在第一位的是教師的職業(yè)道德。“聽話”實(shí)際上也只是一種表面的特征。其中高金英老師說過的以下幾方面是我印象最深刻的，從中也 得到深深的啟示。聽了高金英老師的報告，我的心震撼了，這是我有始以來最愛聽的講座，精彩﹗我們被她的幽默、風(fēng)趣、智慧深深吸引，場內(nèi)笑聲迭起。 世界上有兩種職業(yè)最危險，一個是醫(yī)生，一個是教師，但從某種意義上說，教師比醫(yī)生更危險，因為庸醫(yī)害的是一個人，而庸師害的是一群人，危害的是孩子們的心靈和精神。 讓自己做個快樂的人，做有陽光味道的老師。我們教師的責(zé)任也越來越重。驢聞言，既起，狂奔。這些話語在我們聽來也是充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，同時我也為故事中那位不幸的小男生能遇到一生中最重要的一位老師感到慶幸。有貴人相助的每一個日子，都將是特別的日子。我就如那頭一圈一圈原地打轉(zhuǎn)的驢子，路沒少走，就是不趕道。而你我所缺的不正如此嗎？ 智者 有大智慧方有大策略才有大作為。也是孔圣人 2021 年來歷久彌新的法寶。所以，教師要象陶行知志說的那樣：“捧著一顆心來，不帶 半根草去”。但現(xiàn)實(shí)中我們老師一般都只愛聽話的學(xué)生，不喜歡那些不“聽話”的學(xué)生。其中高金英老師說過的以下幾方面是我印象最深刻的，從中也得到深深的啟示。在工作中，不斷改進(jìn)自己的做法，取他人之長，補(bǔ)己之短，使自己的工作、生活別有一番新 天地。生活中，人與人之間的交流和溝通是必不可少的，因為說到底，這個社會仍然是一個由人來建立和構(gòu)成的社會。只有這樣，學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。 。（善待自己）只要人是正確的，世界就是正確的。但我們是人，我們做著神圣的事業(yè)。吃虧是福。高老師隨即趕往學(xué)生家，到達(dá) 村口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見學(xué)生向他奔來，抱著她失聲痛哭。有了責(zé)任心，就會用心去做事。北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。她的教育智慧不僅是一份享受，更似一縷陽光，讓我開懷大笑之后，在我動情落淚之時，引領(lǐng)我尋找教育的真諦。所以老師的身上，陽光味不能少?！靶膽B(tài)決定一切”。正像高老師所說的那樣，“命”是上天注定的，但“運(yùn)”是自己把握的。成就一個人需要一千句話，可是毀壞一個人也許就是因為一句話！這就是教師語言，責(zé)任重大呀！怪不得給教師這么多的稱號：人類靈魂的工程師；人類心靈的塑造者，值得今天我才深刻體會到教師的稱號中的含義！ 反思自己，反問自己，我是學(xué)生生命中的貴人嗎？當(dāng)然我不敢自豪的回答了，因為我還沒有真正成為學(xué)生生命中的貴人，雖然我時刻提醒自己，對待學(xué)生要平等，不對學(xué)生亂發(fā)脾氣， 把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，但一到事情上，我還是忍不住對那些調(diào)皮、紀(jì)律性差的學(xué)生發(fā)了脾氣，甚至忍不住說一些帶有諷刺味兒的話語。高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己擔(dān)任班主任的獨(dú)特心得。”在平時的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。高老師告訴我們：植根于愛是 處理好師生關(guān)系的奧秘所在。一個個鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對我們的心靈產(chǎn)生的強(qiáng)烈的撞擊。她實(shí)踐著一個人民教師的價值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。回憶高老師的報告，我有以下感想： 在教師人格魅力這方面我認(rèn)為我們要教會孩子怎么樣學(xué)會做人，教師要做到言傳身教，在學(xué)生面 前樹立一個良好的形象，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。一個對學(xué)生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。高老師的講座用了一天的時間，在這 8 個多小時的時間里，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。一 個個鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對我們的心靈產(chǎn)生的強(qiáng)烈的撞擊。她實(shí)踐著一個人民教師的價值標(biāo)準(zhǔn)，從她 平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。 聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，三個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而 談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。老師的言傳身教，對學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。讓我懂得如何去做一個有價值的教師。教師是大家庭里的一份子。 一個有價值的教師不但要教好書更要育好人，要以身作則，率先垂范。有感于她的風(fēng)趣、幽默，她那種積極向上的生活態(tài)度樂觀開朗的生活觀，感悟著她內(nèi)在的生活底蘊(yùn)，人格魅力，個人修養(yǎng)?！痹谄綍r的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。一個個鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對我們的心靈產(chǎn)生的強(qiáng)烈的撞擊。她實(shí)踐著一個人民教師的價值標(biāo)準(zhǔn)，從她 平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。陽光味就是人情味。所以我們必須對的起教師的稱號，做一個有價值的教師。”其實(shí)世界上絕對公平的事情是沒有的，我們只能尋找相對的公平。是?。∽鰧W(xué)生生命中的貴人不是一句口號，而要老師付諸于行動，有時哪怕只是一句簡單的安慰的話語、一個簡單的動作都會在學(xué)生心中留下深刻的記憶，就會對她今后的生活、學(xué)習(xí)、工作起到至關(guān)重要的作用，也許還會改變學(xué)生的一生，作 為教師的我們要時刻反思自己的言語和行為，說出去的話會不會對學(xué)生造成傷害，會不會對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，真的，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。 高金英講座心得體會 4 今天我們?nèi)w初中老師聆聽了高金英老師的精彩講座視頻。尤其在我們的教育工作中，良好的人際關(guān)系非常重要。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的 工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動力。教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是責(zé)任感的條件。 在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的信心！對家長說：“這個孩子你放棄了，我都不會放棄。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢。高老師的幽默、樂觀、豁達(dá)，令會場不時爆發(fā)出陣陣 笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。 聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進(jìn)，我想我會對自己的學(xué)科知識進(jìn)行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎(chǔ)上博取眾長，努力將本體性知識轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)科造詣，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說的“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手，藝術(shù)家和詩人”方向發(fā)展。一個對學(xué)生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。高金英講座心得體會 [大全 5 篇 ] 第一篇：高金英講座心得體會 高金英講座心得體會 高金英講座心得體會 1 高金英老師的講座我是通過看碟學(xué)習(xí)的，而且是一氣呵成，我沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。老師的言傳身教，對學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。 聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，三個多小時的講座，高老師很少看演講稿范本下載，但卻旁征博引 ，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。高老師的講座用了一天的時間，在這 8 個多小時的時間里，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。一個對學(xué)生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。 回憶高老師的報告，我有以下感想： 在教師人格魅力這方面我認(rèn)為我們要教會孩子怎么樣學(xué)會做人，教師要做到言傳身教，在學(xué)生面前樹立一個良好的形象，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。 。只有這樣，學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。生活中，人與人之間的交流和溝通是必不可少的，因為說到底，這個社會 仍然是一個由人來建立和構(gòu)成的社會。在工作中，不斷改進(jìn)自己的做法，取他人之長，補(bǔ)己之短，使自己的工作、生活別有一番新天地。這些話語在我們聽來也是充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，同時我也為故事中那位不幸的小男生能遇到一生中最重要的一位老師感到慶幸。驢聞言，既起，狂奔。我們教師的責(zé)任也越來越重。 讓自己做個快樂的人，做有陽光味道的老師。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的 `師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。 高老師的講座知識豐富，內(nèi)容充實(shí)。 愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。 高金英講座心得體會 6 今天我有幸聆聽了高金英老師的精彩講座，聽了高老師的報告后，真是受益匪淺。除此之外，鉆研教材潛心研究，學(xué)好新理論，認(rèn)真設(shè)計上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在有趣、愉快的氣氛中學(xué)好知識。 一個有價值的教師是對學(xué)校負(fù)責(zé)的人，學(xué)校是一個大家庭。教書是一門藝術(shù)，這里有很多學(xué)問。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子??教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失 色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。 高老師的講座知識豐富，內(nèi)容充實(shí)。 愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。其中高金英老師的匯報讓我受益匪淺。老師的言傳身教，對學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。 聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，三個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。 高老師的講座知識豐富，內(nèi)