學(xué)習(xí)書法心得體會含五篇(參考版)
2025-04-19 20:41本頁面
【正文】 總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了我們教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。通過每周兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生對書法的愛好。最近幾年，我所在的冠縣武訓(xùn)希望小學(xué)在王校長的領(lǐng)導(dǎo)下對書法常抓不懈。 同時，此次培訓(xùn)得到了濱州市教育局和濱城區(qū)第一小學(xué)的大力支持，也得到了參加培訓(xùn)的老師的充分肯定。學(xué)生的書法教育是 和老師分不開的，要想“書法進課堂”順利開展，在學(xué)校里開設(shè)書法班，面臨的最大問題就是師資不足，山東省小學(xué)教研室充分利用濱城區(qū)第一小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，舉辦了山東省小學(xué)書法研討培訓(xùn)。” 對廣大小學(xué)生而言，書法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng)，對于國家而言，書法課不僅是提升國民素質(zhì)的要求，更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實意義。 2021版的課程標(biāo)準(zhǔn)中對“識字寫字”部分做了一些調(diào)整，明 確要求加強寫字教學(xué)，第一學(xué)段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美”；第二學(xué)段要求“能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。 針對“漢字危機”，教育部曾發(fā)布通知 ,要求小學(xué)一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力 ,三年級開始 ,過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書寫水平下降的根本原因。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。所以，作為教師，特別是小學(xué)愛好書法的教師，平時要堅持練字，掌握這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。 書法不是一朝一夕就能練就的，需要長時間的堅持不懈，需要花費大量的心思和精力?！睍ㄊ侵袊墓鍖?，課堂上老師要教育學(xué)生寫端端正正的中國字。通過多 媒體演示展現(xiàn)了中國漢字的博大精深。 濱州第二實驗小學(xué)陳曉昀老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，用象形法娓娓動聽的講到了“燕”字的由來。我對于書法的愛好，僅僅停留在興趣和愛好層面。通過多媒體展示歐陽詢和顏真卿的碑帖，更進一步提高了學(xué)生對書法課的興趣。課堂上他通過“皿”字底的書寫，反復(fù)讓學(xué)生細(xì)致觀察“皿”字底在不同字的下面的形狀、寫法和作用。 在培訓(xùn)中，各位老師都耐心的講解。 兩天的培訓(xùn)時光，對于書法學(xué)習(xí)者來說猶如白駒過隙般短暫，但我卻感觸頗深，受益匪淺。 第五篇：書法學(xué)習(xí)心得體會 2021年山東省小學(xué)書法教學(xué)研討培訓(xùn)會學(xué)習(xí)心得體會作為一名小學(xué)的語文教師， 3 月 25 日至 26 日，我有幸被派遣參加了由山東省小學(xué)教研室在濱州市濱城區(qū)第一小學(xué)舉辦的首屆小學(xué)書法教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。書法史一門長期的練習(xí)，需要鉆研和靜心學(xué)習(xí)。強調(diào)度，一個字強調(diào)只能一兩個點畫，要有主次關(guān)系，整體決定細(xì)節(jié)。顏體字是下面收得比較短，重心下壓。從大的方向把握住“度”，再從細(xì)節(jié)上深入。下筆要善于找參照，大膽落筆，隨時調(diào)整，鍛煉出前筆有缺憾，后面 的點畫能補救回來的本事，字的形要控制好，也在于善于找參照。寫一個字，切忌把每個部分孤立起來，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)能力是很重要的，這有很多竅門，道理在里面。好的作品我們會感受到它無拘無束的情感流露，無障礙，隨心所欲。 好的書法能表現(xiàn)出作者人生，生命的體驗。點畫”是動作，蘊含有基本的筆法和動作在里面，過去的人對書法強調(diào)動作，筆法。 學(xué)藝術(shù)的三個層次：一，技法上
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