蜀道難教學(xué)設(shè)計(jì)1(參考版)
2024-09-08 13:56本頁面
【正文】 。 (2)詩人在描繪奇麗峭拔的山川景物時(shí)，融入浪漫主義的激情。 (2)殷璠編《河岳英靈集》中稱此詩“奇之又奇，自騷人以還，鮮有此體調(diào)”。以此結(jié)束全詩，興味無窮。③主旨句在前，副句在后。副句意在說明蜀道是“畏途”，不可輕易前往。副句寫詩人仰望蜀道時(shí)發(fā)出的感嘆，突出表現(xiàn)了蜀道的高不可測，為下文寫太白鳥道、天梯石棧、高標(biāo)回日、捫井歷參張本。 2隨著。 (三 )關(guān)于這首詩的結(jié)構(gòu) ?它重復(fù)出現(xiàn)三次，有什么作用 ? 1伏和自然場景的變化，“蜀道之難，難于上青天”的詠嘆反復(fù)出現(xiàn)，形成了以此為主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局?！? 討論后明確：這首詩以詠嘆為基調(diào)，一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險(xiǎn)，三嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈， 而戰(zhàn)禍之烈是由于蜀道高險(xiǎn)給割據(jù)者創(chuàng)造了良好條件的緣故。 (二 )關(guān)于這首詩的內(nèi)容 化為狼與豺’。 (一 )關(guān)于這首詩的寫作時(shí)間 道難》一篇，揚(yáng)眉謂之曰：‘公非人世之人， 可不是太白星精耶 ?’” (1)詩中寫蜀道，先提太白山，次說青泥嶺，次提劍閣，最后說到錦城即成都，這正是由長安入蜀的必經(jīng)之地。唐天寶初年，太平景象背后正潛伏著危機(jī)，后來發(fā)生的安史之亂，證明詩人的憂慮是有現(xiàn)實(shí)意義的。詩人從星星中穿過，有時(shí)還好奇地觸摸他們，想象何等奇特。接著具體描寫青泥嶺的難行。又借黃鶴與猿猱來反襯，山高得連黃鶴也不能飛度，猿猱也愁于攀援 ，不言而喻，人行走就難上加難了。詩人不但把夸張和神話融為一體，直寫山高，而且襯以“回川”之險(xiǎn)。引五丁開山的傳說，表現(xiàn)了人和自然間的斗爭以及勞動(dòng)人民改造自然的強(qiáng)烈愿望，贊揚(yáng)了神力和開路者的勇力?？捎命c(diǎn)撥法，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中自行領(lǐng)悟。具體提示要求見《教參》。 意境。誦讀中注意：①口熟腦記；②連綴關(guān)鍵詞 句；③理清思路；④分清語調(diào)語氣；⑤把握感情基調(diào)。 (見導(dǎo)語設(shè)計(jì) ) 方法：教師范讀。同時(shí)，也必然會(huì)想起入蜀“難于上青天”這一膾炙人口的詩句。胡震亨《李詩通》
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