【正文】 作為一名接受了許多先進教育理念熏陶的教師，更應(yīng)該學(xué)會用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，努力挖掘孩子的不同潛能，讓孩子百花齊放。這些看似延緩入學(xué)孩子獲得更多發(fā)揮潛能的機會，有助于他們自由發(fā)展。為什么會這樣？因為人生并不是一場短暫的百米沖刺，起跑并沒有那么重要，學(xué)習(xí)并不是爭一朝一夕的成敗，而應(yīng)是一場與自己競賽的馬拉松，學(xué)習(xí)和最終目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)的能力?！弊屛覀儼残淖x書，潛心育人 —— 讓教育不再嘩眾取寵。 我覺得我們教師，尤其是青年教師要安心讀書，用心教研；要有讀書的興趣、讀書的心態(tài)，要能在書本面前靜坐下來，泰然面對外界的喧囂浮躁。但閱讀絕不是芬蘭獨有的文化資產(chǎn)，閱讀在歐美西方文明早已行之多年。 閱讀是終生資產(chǎn)，許多人百般好奇地想知道，到底是什么樣的原因，讓芬蘭的孩子在閱讀的國際教育評比中表現(xiàn)如此優(yōu)異？有沒有什么推廣閱讀的秘訣可以分享？其實，閱讀之于芬蘭人，早已是一種普遍的習(xí)慣，他們對于閱讀重視的程度，或許就和我們對數(shù)理學(xué)科的看重一樣，也更像是印度學(xué)生必須將九九表不只背到 9 乘 9，而是 25 乘25 一般的重要。后者是為高校選拔學(xué)生，其最大的意義是選拔，而不是比誰高誰低，落選者不一定就是水平低的。一般而言，一個學(xué)生的平時成績和高考成績在本質(zhì)上都不能反映教育的成果。品嘗成功的教育，對中國家長而言，真難！難于上青天！ 正所謂“十年樹木，百年樹人”，教育是個慢工細(xì)活，需要的是春風(fēng)化雨、潤物無聲。照這樣的邏輯，那么，全中國的孩子在教育上都是失敗的了。當(dāng)你的孩子是全班第一時，老師告訴你還不是全年級第一；當(dāng)你的孩子是全年級第一時，老師告訴你還不是全校第一；當(dāng)你的孩子是全校第一時，老師告訴你還不是全市第一。 成功的教育應(yīng)當(dāng)是多數(shù)人享受教育的成功，而不只是少數(shù)人的成功。 由此可見，“不要輸在人生的起跑線上”是用靜止的、“刻舟求劍”的思維方式誤導(dǎo)家長，而不是用發(fā)展的眼光看待孩子的一生。 多少中國家長認(rèn)為“不要讓孩子輸在起跑線上”，但人生真的不是一場需要贏在起點的百米沖刺，而是與自己競賽的馬拉松。 我們從事教育的人都知道：教育的魅力之一就在于喚醒，喚醒學(xué)生做人的良知，喚醒學(xué)生沉睡的潛能，喚醒學(xué)生自尊、自信的天性。 如此高效的學(xué)習(xí)，我忍不住一口氣讀完此書。家長在與學(xué)校的溝通中，不會只在意成績。芬蘭鼓勵閱讀，出版商、圖書館超多，家長們也是從小就教孩子們閱讀。芬蘭教育強調(diào)“平等品質(zhì)公正”，且“不讓一人落后”。 第四篇：《芬蘭教育全球第 一的秘密》讀后感 [推薦 ] 《芬蘭教育全球第一的秘密》讀后感 南化三?。捍饔兰t 芬蘭，一個低調(diào)的北歐小國，卻有著許多令我們驚訝的事實：沒有“精英教育”，上課時數(shù)也少?？上覀儗ι鐓^(qū)并不信任，對家長不夠信任，總擔(dān)心社區(qū)成員或者家長會給學(xué)校挑刺，會宣傳學(xué)校的負(fù)面消息。而我們最多只是請某些優(yōu)秀學(xué)生家長來學(xué)校講講話，或者讓社區(qū)民警來學(xué)校普法，學(xué)生對社區(qū)的了解還是很少的，在 社區(qū)生活多年，也不知道當(dāng)?shù)氐臍v史。如何把這種形式應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，這值得我們探究。所以課堂的合作更多其實是組里的優(yōu)生或者是組長做完了全部的任務(wù)。但我覺得自己設(shè)計的合作環(huán)節(jié)其實是假合作。我們各科老師也應(yīng)該改變心態(tài)，學(xué)會跟其他科目的老師合作。 三、跨學(xué)科合作 我感覺我們各學(xué)科的老師更多是競爭關(guān)系 —— 競爭學(xué)生的時間，總希望學(xué)生多學(xué)點自己科目的知識，多花時間做自己科目的作業(yè)，只要學(xué)生自己科目學(xué)好了，自己的學(xué)科是最重要的，才不管他其它科目怎么樣。如果文具變成公共的，是否能解決這個問題呢。但我覺得芬蘭課室里面提供文具的做法可以供我們參考。如果課室像家一樣，如果厭學(xué)的學(xué)生就會少很多吧。如何做到像芬蘭的老師一樣信任學(xué)生，對于我自己而言也是一個修煉。 我自己工作的學(xué)校也有平板班，學(xué)生上課可以使用平板電腦，但我個人覺得自己對平板對信息化的利用還是不到位的。我個人覺得學(xué)生近視的原因其實跟使用平板電腦關(guān)系不大，不然芬蘭學(xué)生的近視率應(yīng)該比我們高才對?！睘榱朔乐菇曇拗齐娔X的使用?？赐陼螅以谑謾C上看到《廣州日報》的一則新聞 —— “世界衛(wèi)生組織的研究報告顯示，目前我國近視患者達(dá) 6 億，青少年視力尤其堪憂，近視率居世界第一。教育的不公是最大的不公，希望在不久的將來教育能提供給我們的下一代一個相對的公平。每個地方的教育優(yōu)先權(quán)。一個最基本也最平凡的真理。天才與精英畢竟是極少數(shù)，大部分的孩子，要過的還是平凡充實的 人生啊。教育的本質(zhì)是為了給孩子良好的學(xué)識、心態(tài)和人生，從而促進社會良性成長，是為了讓大家都好。國家好，則教育好。歸根結(jié)底，一個國家教育的良好發(fā)展與秩序，是同豐厚的經(jīng)濟、清明的政治、完善的體制、開放的 39。 芬蘭的學(xué)生是沒有制服的。這里的平等，表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距小；教育資源共享；各地校舍與建筑品質(zhì)優(yōu)良狀況相同；學(xué)校與地方圖書館分布、藏書豐富情形相似；不論你我的出生和家庭，絕對保障享有高水平基 礎(chǔ)教育；不論你是在芬蘭的哪個地方，你在學(xué)校所得到的教育是完全一樣的。那么芬蘭教育全球第一的秘密是什么？說起來一點也不神奇：一：眾生平等。芬蘭赫爾辛基大學(xué)主校區(qū)位于首府赫爾辛基的市中心，對應(yīng)于中國來說，這所大學(xué)位于人民大會堂的位置。看來不分東西南北、不分種族膚色，大家都急于想知道，芬蘭 是如何辦到的？芬蘭的教育成就始終被 OECD 高高舉起，絕非僥幸與偶然。自 2021 年起，陸續(xù)公布的三次評量 報告，讓芬蘭這個看似不起眼僅有53