芬蘭教育全球第一的秘密讀后感[精選多篇](編輯修改稿)
2025-05-13 16:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有如此強(qiáng)烈的自我管理能力，那我們的老師也可以輕松些，也許那時(shí)我們就可以真正實(shí)現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)，輕松教學(xué)”了。 平等的芬蘭教育。書中有多處都提到：“平等、公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生”；“不讓一個(gè)人落后”；“沒有后進(jìn)班，只有引導(dǎo)班”；“盡可能地不比較、不評(píng)分，對(duì)學(xué)生和老師都一樣”等等這些關(guān)于平等教育的語(yǔ)句。芬蘭教育之所以能達(dá)到“世界上落差最小”的教育體制，與他們平等且不放棄每一個(gè)學(xué)生息息相關(guān)。芬蘭教育為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生安排了特殊的教育環(huán)境和教育模式，對(duì)于這些孩子，他們投入了更多的時(shí)間和精力，給予了更多的關(guān)愛與鼓勵(lì)。我深深地被芬蘭教育這種“不讓一個(gè)人落后”的努力所震撼，也為這群“不一樣”的孩子感到欣慰，因?yàn)樗麄兩碓诹朔姨m，因?yàn)樗麄儾粌H沒有被社會(huì)和師長(zhǎng)遺棄，反而享有了更多的教育資源和社會(huì)關(guān)懷。芬蘭教育的平等不僅僅表現(xiàn)在個(gè)人上，在芬蘭的城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至是最偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)（如芬蘭北極圈內(nèi)的拉普蘭）上，孩子們都享受著一樣好的教學(xué)設(shè)備、一樣好的教室環(huán)境、一樣優(yōu)質(zhì)的師資水準(zhǔn)，正因?yàn)檫@樣，當(dāng)作者被問到：“這個(gè)地方的學(xué)校和其他地方的有什么不一樣”時(shí)，作者也傻了眼：“都一樣好，‘了無新意’的好！”。這樣的平 等，這樣的一致，試問哪個(gè)國(guó)家可以像芬蘭一樣做到如此平等，如此一樣的好呢？對(duì)待老師的平等，更是讓我對(duì)芬蘭教育有了更深厚的敬仰。一位芬蘭教育家這樣說道：“沒有評(píng)比，沒有等級(jí)，我們所以的老師都是一樣好，這是對(duì)老師們的信任與尊重 !”也許正是芬蘭人民平等地對(duì)待教育里的一草一木，一人一事，才鑄就了芬蘭教育的奇跡與輝煌。 作為一名人民教師的我，雖沒有能力去鼓勵(lì)整個(gè)社會(huì)都來重視教育、協(xié)助教育模仿芬蘭教育體制一樣地發(fā)展，但平等對(duì)待并充分信任我的每一位學(xué)生，給他們更多自我管理和自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這些是我力所能及的事，也是 我今后在教學(xué)工作中奮斗努力的目標(biāo)，就像作者所說的：芬蘭做到了，我們也行！ 第三篇：芬蘭教育全球第一的秘密讀后感 芬蘭教育全球第一的秘密讀后感 讀完一本名著以后，相信大家的視野一定開拓了不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是幫大家整理的芬蘭教育全球第一的秘密讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 芬蘭教育全球第一的秘密讀后感 1 芬蘭之于我只是一個(gè)國(guó)家的名字，用我僅有的地理知識(shí)知道那是一個(gè)歐洲的小國(guó)家，還有就是我的第一部手機(jī)是 NOKIA 的，我知道那是芬蘭制造的。除了這些我對(duì)她一無所知。然而讀完了陳之華女士的《芬蘭教育全球第一的秘密》之后，讓我對(duì)芬蘭的教育肅然起敬，敬佩之余更多的是深思。 從 2021 年開始，普受國(guó)際社會(huì)重視的經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織（ OECD）針對(duì)全球 40 余中學(xué)生，進(jìn)行每隔三年舉行一次的“國(guó)際學(xué)生評(píng)量計(jì)劃”，到了 2021年，全球已有 57 個(gè)國(guó)家、 40萬左右的 15 歲中學(xué)生參與測(cè)試。自 2021 年起，陸續(xù)公布的三次評(píng)量 報(bào)告，讓芬蘭這個(gè)看似不起眼僅有530 萬人口的“小國(guó)”，躍升國(guó)際媒體和全球教育工作者的目光焦點(diǎn)，原因就在于芬蘭學(xué)生的整體表現(xiàn)太出色了！芬蘭學(xué)生們不只在閱讀、解決問題能力項(xiàng)目上的評(píng)比排行高居不下，在數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等項(xiàng)目，也和大家習(xí)以為常認(rèn)定數(shù)理能力比較強(qiáng)的亞洲學(xué)生旗鼓相當(dāng)。更可貴的是， OECD 評(píng)量計(jì)劃的 57 個(gè)參與國(guó)的學(xué)生中，沒有通過 PISA 測(cè)驗(yàn)的平均比例超過 20%，但芬蘭學(xué)生受測(cè)的失敗率卻不到 5%！這種均衡的教學(xué)成果，不僅讓學(xué)生得以在“人文”和“數(shù)理”兩大范疇之間正常游走學(xué)習(xí)，還顯示出城鄉(xiāng)與貧富之間的教育資源與 平等受教的差異，相當(dāng)之??！“世界上落差最小”的教育體制評(píng)量成就，讓芬蘭舉世驚艷！突然吸引了世人的好奇目光；一連好幾年，世界各國(guó)的大小參訪團(tuán)體蜂涌而入，一心想要了解芬蘭教育成功的秘訣何在？ 一團(tuán)接一團(tuán)來參訪，多到讓芬蘭教育機(jī)構(gòu)應(yīng)接不暇，其中來自西歐國(guó)家像德國(guó)、奧地利、法國(guó)、英國(guó)、西班牙、意大利、荷蘭、瑞士，甚至像北歐鄰居的冰島、丹麥、挪威，以及大西洋對(duì)岸的美國(guó)等等，都派了無數(shù)的參訪團(tuán)來芬蘭“取經(jīng)”，更不用說來自亞洲的日本、韓國(guó)、馬來西亞等代表團(tuán)了?？磥聿环謻|西南北、不分種族膚色，大家都急于想知道，芬蘭 是如何辦到的？芬蘭的教育成就始終被 OECD 高高舉起，絕非僥幸與偶然。 芬蘭人重視教育，是世界公認(rèn)的教育體制最完善的國(guó)家之一。芬蘭赫爾辛基大學(xué)主校區(qū)位于首府赫爾辛基的市中心，對(duì)應(yīng)于中國(guó)來說，這所大學(xué)位于人民大會(huì)堂的位置。教育事業(yè)在芬蘭的地位，可見一斑。那么芬蘭教育全球第一的秘密是什么？說起來一點(diǎn)也不神奇：一：眾生平等。二：社會(huì)資源向弱勢(shì)群體傾斜。這里的平等，表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距?。唤逃Y源共享；各地校舍與建筑品質(zhì)優(yōu)良狀況相同；學(xué)校與地方圖書館分布、藏書豐富情形相似；不論你我的出生和家庭，絕對(duì)保障享有高水平基 礎(chǔ)教育；不論你是在芬蘭的哪個(gè)地方，你在學(xué)校所得到的教育是完全一樣的。芬蘭從不強(qiáng)調(diào)精英教學(xué)，只在乎不要有孩子掉隊(duì)，他們認(rèn)為，有天分的孩子已經(jīng)比別的孩子占了優(yōu)勢(shì)了，那么就多幫助一下有可能落后的孩子吧 —— 芬蘭是個(gè)小國(guó)家，學(xué)齡的孩子人數(shù)更少，靠扎實(shí)的教育和人才發(fā)展到如今的芬蘭，不能承受哪怕不到1%的人才耗損。 芬蘭的學(xué)生是沒有制服的。若問，為什么沒有制服？沒有制服，如何管理呢？在芬蘭，無論是教育專家還是普通教師都會(huì)反問你，教育的根本是什么？是管理，還是學(xué)習(xí)？他們認(rèn)為，教育的根本，不是讓學(xué)生穿上整齊劃一的制服 以便管理，有限的教育經(jīng)費(fèi)也可以節(jié)省下來，用在對(duì)教育有真正意義的地方。歸根結(jié)底，一個(gè)國(guó)家教育的良好
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