【正文】 團(tuán)結(jié)協(xié)作 。不怕艱險(xiǎn) 劉連滿把氧氣留給隊(duì)友。） 板書：登上地球之巔 5 月 24 日 9 時(shí) 30 分 4 名隊(duì)員向 380 米高度沖擊。奧茨和本 文的劉連滿等隊(duì)員為例，寫一則心得筆記。沒有固定答案，可讓學(xué)生當(dāng)堂仿寫，要提醒學(xué)生調(diào)動(dòng)生活積累，充分發(fā)揮想像，盡量寫出當(dāng)?shù)匾咕暗奶厣?，寫出夜色的美? 4） .舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。 3） .夜色深沉， 山上山下到處是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。 1） .5 月 24 日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪峰尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。凌晨，他們終于登上了珠穆朗瑪峰，完成了人類歷史上從北坡攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。他們四肢更加沉重了，行動(dòng)更加遲緩了，有時(shí)攀過一米高的巖石，也要用半個(gè)多小時(shí)。到 8830 米時(shí)，三人的氧氣已經(jīng)全部用完，他們果斷地拋掉背上的空氧氣筒，開始了人類歷史上從未有過的 艱難而危險(xiǎn)的無氧攀登。與此同時(shí)，三位登山隊(duì)員正搏斗在前進(jìn)的道路上。嚴(yán)重缺氧的劉連滿躺在一塊避風(fēng)的大石塊旁邊休息，開始進(jìn)入一種半昏迷狀態(tài)。反應(yīng)最強(qiáng)烈的是劉連滿，他每前進(jìn)一步都非常困難了。他們借著雪夜的反光，一步一步地前進(jìn)。他們沿著第三次行軍偵察的路線，冒著嚴(yán)寒，花了五個(gè)多小時(shí)，用搭人梯的方式，爬上了不到 7 米高的“第二臺(tái)階”。他們艱難地向前行進(jìn)著。要注意讓學(xué)生概括得盡量簡(jiǎn)潔。 五、課堂練習(xí) 閱讀課文，概述幾名登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過。這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色?！薄耙垢畛?，山上山下到處都是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。如：“陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。 12 自然段中引用楊赫斯班在《埃非勒士峰探險(xiǎn)記》中的那段話作用是什么？是否離題？ 為了表現(xiàn)珠峰的嚴(yán)酷的自然環(huán)境，突出登山隊(duì)員所遭遇的巨大的困難和不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的精神。） 四、精讀課文，研究相關(guān)問題。 ③用簡(jiǎn)潔 的語言復(fù)述登山隊(duì)員突擊頂峰的經(jīng)過。 學(xué)生思考： ①再突擊頂峰的過程中，隊(duì)員們先后遇到了哪些困難？ 體力衰竭，寒冷、黑夜、缺氧（標(biāo)出課文中的提示語） ②課文詳寫了哪些典型事例表現(xiàn)隊(duì)員們堅(jiān)強(qiáng)和大無畏的精神。還重點(diǎn)寫了劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。如重點(diǎn)寫了征服“第二臺(tái)階”。為此，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生默讀課文，總結(jié)登山英雄是靠的什么來克服上述困難的 (靠意志、毅力、團(tuán)結(jié)合作和犧牲精神 )。作者在行文中處處表現(xiàn)這些困難對(duì)于隊(duì)員的嚴(yán)峻考驗(yàn)。 ②登頂過程中，要注意作者著意描寫的三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。 )登山活動(dòng)與其他探險(xiǎn)活動(dòng)相比，其集體協(xié)作精神顯得尤其重要。假如沒有二百多名隊(duì)員和服務(wù)人員的前期大量工作，沒有幾次集體的適應(yīng)性行軍，打通通向珠峰的關(guān)鍵性道路，則三位隊(duì)員絕沒有可能取得登頂?shù)膭倮? 整體把握這篇課文。 5 月 24 日上午，登頂?shù)目偣ソK于打響，四名 精選的隊(duì)員從 8500米的高度開始了對(duì)珠峰的沖刺。行軍過程中，有的人因?yàn)槿毖醵鴷灥?，但困難嚇不倒他們，經(jīng)過兩天的奮斗，他們終于安全到達(dá) 7600 米，這是我國(guó)當(dāng)時(shí)登山史的新高度。 4 月 11日，隊(duì)長(zhǎng)史占春帶領(lǐng)隊(duì)員沿著副隊(duì)長(zhǎng)許競(jìng)打通的道路，終于上升到 7300米的高度，為第三次行軍到達(dá) 8000 米以上的進(jìn)軍路線，進(jìn)行了必要的偵察并確定了初步方案。這一次的難度明顯比第一階段高，冰崩和雪崩隨時(shí)都可能出現(xiàn)。 3 月 27 日傍晚，登山隊(duì)員完成了第一個(gè)“戰(zhàn)役”，安全返回大本營(yíng)。 為確保登頂成功，登山隊(duì)進(jìn)行了許多適應(yīng)性的行軍。在大本營(yíng)，他們戰(zhàn)天斗地，與風(fēng)雪搏斗，表現(xiàn)出革命樂觀主義精神。這里，就是登山隊(duì)的大本營(yíng)。 教師提示： 學(xué)習(xí)這篇課文之前，先大致了解與課文有關(guān)的一些內(nèi)容。其中最為高聳的則是位于中國(guó)和尼泊爾邊界上的珠穆朗瑪峰，它高達(dá) 米，是世界最高峰?！跋柴R拉雅”在藏語中就是“冰雪之鄉(xiāng)”的意思。位于中國(guó)西藏自治區(qū)同尼泊爾、印度等國(guó)邊境上的喜馬拉雅山脈，綿延長(zhǎng)達(dá) 2400 多公里，主脈海拔平均超過 6000 米，是世界上最雄偉的山脈。教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入： （多媒體或掛圖顯示雪域高原的風(fēng)情） 二、簡(jiǎn)介珠穆朗瑪峰相關(guān)資料、作者。錄象資料。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。教師點(diǎn)撥培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 討論、點(diǎn)撥法。用典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 作者盡力渲染惡劣的自然環(huán)境和又描寫珠峰景色的作用。 學(xué)習(xí)登山隊(duì)員不怕艱險(xiǎn)、勇往直前的氣概和協(xié)作精神培養(yǎng)敢于探 險(xiǎn)的勇氣。 練習(xí)快速默讀法，簡(jiǎn)潔概括課文信息，提高閱讀能力。豐富珠穆朗瑪峰的地理知識(shí)。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。 作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。 二、復(fù)述課文 找出文中感人的描寫語段。 ⑤三位登山隊(duì)員果斷拋棄空氧氣筒，開創(chuàng)人類歷史上的無氧攀登。 ③黑夜中，由于缺氧，劉連滿留下，其余三人以最快的速度奔向頂峰。 ①登山隊(duì)出發(fā)。 二、整體感知 速讀課文，把登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過劃分成幾個(gè)階段，在原文中標(biāo)記出來。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 在《偉大的悲劇》中，我們?cè)鵀樗箍铺氐扔赂艺叩谋瘔阎e感動(dòng)不已。 教學(xué)重點(diǎn)： 有詳有略地復(fù)述課文。 第五篇：《登上地球之巔》教案 《登上地球之巔》教案 教學(xué)目標(biāo)： 鍛煉概括課文的能力。千萬莫讓形式架空了語文味，聽說讀寫，感知品悟，寫作提升必不可少。 請(qǐng)每組在回答問題時(shí)先加上一句“我們組的意見是??”，先從形式上要求，久而久之滲透到學(xué)生的意識(shí)中，增強(qiáng)小組的凝聚力。換種說法“哪一組