【正文】 其中包括曲春雷主持研究的《在學科課程教學中滲透德育、心理健康教育研究》、金明玥主持研究的《在學科課程教學中滲透德育、心理健康教育研究》；張喜艷主持研究的《分層級課業(yè)與差異性教育研究》、徐玉雙主持研究的《“導學 — 自學 — 互學”模式研究》、薛德萍主持研究的《自主探究學習策略研究》；李紅麗主持研究的《校本課程研發(fā)與實踐應用》。補習要分時段，不增加學生負擔，要搞“精準扶貧”。 （ 3）精準扶貧補差課 在我們摸清學情的基礎上，對學生進行分層，對所學知識分類。一步三回頭，邊講新課邊復習，但在備課時有意識地進行準備，注意新課能和舊知聯(lián)系起來。 （四）教 研科研 1. 教研活動 2020年我校教研工作的基本思路是：適應調(diào)整上好復學“三大課”。如有特殊情況，備課組長需提前半天向教學處申請批準。 嚴格集體備課考勤制度，所有教師要按時參加學校統(tǒng)一組織的集體備課，實行簽到制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。具體的教學內(nèi)容備課由備課組長組織實施，主備人負責制定。 （三）集體備課 在新一輪的課程改革實施中，為改進教學方法，加強教學研究，以上級文件為指導，力求把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運用新的教學理念、轉(zhuǎn)變教師教學行為的支撐點。同時擴大農(nóng)村學生的知識面，開闊他們的視野。 通過課改研究，教師教給學生用思維導圖自主閱讀的方式方法。 （二） 課程改革 學校課改工作仍然以新課程改革為契機，以黃寶國教授提出的以“差點教育”為理念、進修學校小教部提出的要持續(xù)推動“思維導圖”教學法進行課改的工作要求為指導，基于我校學生自主閱讀能力較差的現(xiàn)狀，確定差點教育理念下的“巧用思維導圖培養(yǎng)學生閱讀能力”為主題的課改模式。 二是教師要有業(yè)務學習記錄，每次有記錄時間和內(nèi)容摘要。三是自學自研：每一位教師都應主動積極的學習新一輪課程改革的理論知識、教育教學經(jīng)驗和基本技能。要求全體教師參與，并當場做好學習筆記。為貫徹梅河口市教育局關(guān)于疫情防控期間復學復課的文件精神，根據(jù)解放中心校研學發(fā)展共同體工作計劃的相關(guān)要求，以學校備課小組為教研基點，充分發(fā)揮集體智慧，將線上學習與線下各類教學活動有機融合，結(jié)合本校實際情況，制定本學期校本教研工作計劃： 二、主要工作： （一）業(yè)務培訓 ： 作為教師雖不能同醫(yī)護人員戰(zhàn)斗在疫情最前線，但 ： 一是集中培訓：學校統(tǒng)一組織安排，由教務處具體負責。 第四篇： 2020 教研工作計劃 校本教研工作計劃 一、指導思想： 2020 年春天，一場特殊的“云開學”在全國拉開帷幕。 要結(jié)合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現(xiàn)有兩個縣級以上的研究課題。 五、重視校本教研管理工作 成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協(xié)調(diào)和管理。 (4)教研與科研相結(jié)合。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)常化，活動內(nèi)容專題化，學習主 題的序列化。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關(guān)教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。因此，優(yōu)化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內(nèi)容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關(guān)系： (1)課程與教學的關(guān)系 (2)教與學的關(guān)系 (3)結(jié)論與過程的關(guān)系 (4)認知與情感的關(guān)系 基本要求 (1)確保教研組集體研討的時間。 (3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。 (2)教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。 認真做好校本教研反思 (1)教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思 (理 論反思 )或撰寫反思文章每學期不少于 2 篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃 。認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于 17 節(jié) 。 建立教師個人校本教研工作制度 學年初制定好個人教研的研究重點 。 三、建立校本教研的各項制度 建立備課組校本教研工作制度 積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務水平。通過互相聽課，評課，組織經(jīng)驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質(zhì)量。啟發(fā)、引導、愛護學生學習的主動性和創(chuàng)造性。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質(zhì)量作為中心目標。注重理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。多教師平行課要在共同討論 的基礎上制定相同的授課進度計劃。 制定、學習和研究專業(yè)教學計劃、教學目標，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學計劃和提高教學質(zhì)量的措施。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學思想。結(jié)合我校實際，特制定校本教研工作計劃： 一、指導思想： 確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質(zhì)量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經(jīng)?；⒅贫然?，切實規(guī)范教研活 動，促進教學改革，提升教師業(yè)務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質(zhì)量的提升。 加強學生綜合能力的評價工作，做好質(zhì)量監(jiān)測的分析，全面提升教學質(zhì)量。 繼續(xù)落實新課標，做好新教材的學習和使用工作。 本學期組織校本教研活動兩次，各教研組活動兩次。開展教師讀書匯報活動等一系列活動。鼓勵教師進行“閑聊式”教研，研讀教材，傳遞教研信息，交流經(jīng)驗。通過開展研究活動，研練活動，新老相帶，相互促進，取長補短，發(fā)揮骨干團隊的整體力量，為全縣教研工作提供強有力的支撐。 (四 )、繼續(xù)發(fā)揮小學名師和市縣兩級兼職教研員、學科帶頭人的引領 作用。研究具體內(nèi)容以“綜合實踐、地方、品生品社”的教材內(nèi)容為主的研究。 “綜合實踐、地方、品生品社”學科：圍繞以“優(yōu)化素養(yǎng)、整合課程、改進教學”為主題展評內(nèi)容。開展以“激活已有經(jīng)驗，借助幾何直觀，提升數(shù)學素養(yǎng)”為教學主題的策略與方法的研究。開展本校的教研活動和第五寫作體和“燭光杯”賽課活動。閱讀教學又具有豐富知識，鍛煉思維，發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)品德的作用。然而閱讀教學課時目標的確定是提高教學能力的重中之重。 語文學科：閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑，加強閱讀教學是培養(yǎng)未來人才的需要。 (三 )、以“改進課堂教學”為重點，開展教學競賽“燭光杯”教學初賽選拔活動，推薦協(xié)作體活動及綜合場展示人選。各級教研組務必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點，有專題，有資料記載。 (二 )、構(gòu)建一支由教導處、教研組、學科組、學年組組成的教研隊伍，充分 發(fā)揮教導處的作用，創(chuàng)新教育教學管理，適應教育教學改革的新模式，提高管理的針對性和工作實效。 結(jié)合進修校教研室提出的“從基于教師個體的教學指導向基于區(qū)域整體的教學指導轉(zhuǎn)變，從過去的一個點的研究，逐漸向整個面的研究去拓展，從關(guān)注教學的某一個要素，轉(zhuǎn)向關(guān)注教學的全要素，真正實現(xiàn)教研方式的轉(zhuǎn)型，從而助力教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。 以課堂創(chuàng)新為核心，組織教師學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新符合本校實際的課堂，開展高效的教研工作。 整合課程內(nèi)容，加強德育與各學科內(nèi)容的有機融合。利用綜合實踐活動課，上好漢字書寫活動課和書法活動課。 二、工作要點： 組織教師深入學習《社會主義核心價值觀》，深入領會其核心內(nèi)容。求嚴 。抓好四個落實 (求實 。強化兩項工作 (強化教學過程的全程管理 。 一、指導思想：教研工作是教學工作的重要組成部分，本學期我校教研工作將繼續(xù)以認真落實全國教研工作會議和市縣教學工作會議精神，以及進修校的“立足縣本、聚焦課堂、創(chuàng)新思路、構(gòu)建特色”的十六字工作思路為引領，以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)我校的實際，咬定質(zhì)量不放松的同時，將以“教育教學改革與創(chuàng)新”為突破口，以學習運用先進課改成果為引領，促進常態(tài)化課堂教學質(zhì)量提高，以新型智庫建設為牽引，提升課題研究影響力。新開端，新起點，新目標 奏響了我們的新學期之歌。 學校教研工作計劃 2020(四 ) 新開端，新起點，讓我們在這熟悉的風雨中變成展翅的雄鷹，擁有與藍天搏斗的勇氣與力量。重點抓好學科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色， 走出適合我校實際的校本教研之路。鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學評優(yōu)等教學評比活動等。組織參加好 20xx 年中小學教育教學優(yōu)秀論文 (教學設計、案例 )及課題階段性成果評選活動 。 (十 )積極參加各級組織的教研、教學競賽活動。充分發(fā)揮信息技術(shù)設備和遠程教育資源的作用 。按照要求，“教育信息化示范校”創(chuàng)建活動須在 10 月底完成，時間緊、任務重，根據(jù)本校實際，按照制定的學校教育信息化示范校創(chuàng)建實施方案，著力推進實施，做大量細致入微的 工作，結(jié)合“教育信息化示范校評估標準”，逐項進行建設，力爭 10月以前完成創(chuàng)建工作。 (九 )扎實創(chuàng)建教育信息化示范學校。 、錄播教室、高清演播室等功能室的建設。 ，提高教育部教學資源庫和學科教學平臺的使用率，充分利用遠程教育資源，建立并充實學校教學資源庫 。學校計劃在學期末舉行校本課程成果展示活動。 (七 )進一步完善校本課程的開發(fā)與研究工作。要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐，進行探索。平時還要做好活動的記載工作、完善臺帳資料。 為了抓好學校各級課題組的開展工作，要加強對已有課題的督查、評估和指導工作。我們將以課題為抓手，把骨干教師團結(jié)在一起，共同學習，共同研究，共同提高。 (六 )強化教師課題研究意識，深化學校辦學。要求每位教師每學期聽課不少于 16 節(jié) (每周一節(jié)以上，除學校公 開課和觀摩課 )。三是舉辦好 10 月份的首屆微課大賽 。一是做好以教研組為單位全校一線教師全員參與的組內(nèi)觀摩活動 。規(guī)范公開課常規(guī)要求，即公開課 (含示范課、觀摩課、評優(yōu) )上課教師有教學設計、說課稿，聽課教師有聽課記錄、評議記錄，及時聽評，做到“人人會說課，課課有人評”。 (五 )開展課堂教學觀摩活動，“以教促研、以研促教”。也能熟悉以下基本操作流程：教師個人備個案→集體研 討制定“導學案”→課堂組織實踐“導學案”→課后反思補充“導學案”。⑸開放性 (有可供師生完善教和學的“留白處” )。⑶探究性 (盡可能設計可供學生在研究中學習的內(nèi)容 )。本學期還需要進一步完善和提升，需要遵循以下基本原則：⑴主體性 (確立學生是學習的主體 )。 本學期我校繼續(xù)在七、八年級運用 學案導學模式，導學案是課堂教學的載體，是用于指導學生自主學習、主動參與、合作探究的學習方案。為提高集體備課質(zhì)量，教研室在 9 月份舉行集體備課活動研討會。每周一次的集體備課，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。 進一步明確備課組長工作職責，強化集體備課工作，各備課組要認真制定備課計劃，充分發(fā)揮備課組的 集體智慧，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，落實集體備課程序，提高集體備課實效，加強導學案的審核修改環(huán)節(jié)，設計切合實際、質(zhì)量可靠的導學案，為學案導學課堂教學模式的順利推行打好基礎。評價的結(jié)果將直接與學評優(yōu)評先掛鉤。 “過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”、“定量評價與定性評價相結(jié)合”的原則。對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強對人員的點名，保證按時出勤。 “關(guān)注過程、促進發(fā)展”的原 則，學校領導隨時跟進教研組工作，定期對各學科組的教研活動進行跟蹤檢查，促進教研工作逐步規(guī)范化、制度化、普及化。 ，有計劃創(chuàng)造條件選派更多教師走出去參加省內(nèi)外各類培訓學習、交流研討活動，組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優(yōu)活動。 12 月份舉行“說課標、說教材”展示活動。二是加強教師專業(yè)培訓，提高教師專業(yè)技能。一是按照學校制定的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)成長。每周定時間定地點，組織教師學習教育 法律、法規(guī)知識，學習教育教學理論、專業(yè)知識和現(xiàn)代教育教學技術(shù)，學校為教師們提供教育教學理論書籍，教師們利用課余時間閱讀、討