【正文】 (二 )規(guī)范研訓(xùn)，落 地生根，提升品質(zhì)。 ，要求每位老師上出不同的課型，在研究中不斷進(jìn)步。 《如何提 XX 中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力》的研究，并整理號資料臺(tái)賬。 學(xué)校教研工作計(jì)劃 2020(三 ) 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”為宗旨，著力加強(qiáng)教研管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，深入開展教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，向管理要質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展工作，使我校教學(xué)科研工作再創(chuàng)輝煌，再上臺(tái)階。每周定時(shí)間定地點(diǎn)，組織教師學(xué)習(xí)教育 法律、法規(guī)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、專業(yè)知識和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，學(xué)校為教師們提供教育教學(xué)理論書籍，教師們利用課余時(shí)間閱讀、討論，開闊教師的視野，指導(dǎo)他們的實(shí)踐，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，為學(xué)校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。二是加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技能。 ，有計(jì)劃創(chuàng)造條件選派更多教師走出去參加省內(nèi)外各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流研討活動(dòng)，組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優(yōu)活動(dòng)。對于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強(qiáng)對人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤。評價(jià)的結(jié)果將直接與學(xué)評優(yōu)評先掛鉤。每周一次的集體備課，集思廣益、取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。 本學(xué)期我校繼續(xù)在七、八年級運(yùn)用 學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，導(dǎo)學(xué)案是課堂教學(xué)的載體，是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究的學(xué)習(xí)方案。⑶探究性 (盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容 )。也能熟悉以下基本操作流程：教師個(gè)人備個(gè)案→集體研 討制定“導(dǎo)學(xué)案”→課堂組織實(shí)踐“導(dǎo)學(xué)案”→課后反思補(bǔ)充“導(dǎo)學(xué)案”。規(guī)范公開課常規(guī)要求，即公開課 (含示范課、觀摩課、評優(yōu) )上課教師有教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿，聽課教師有聽課記錄、評議記錄，及時(shí)聽評，做到“人人會(huì)說課，課課有人評”。三是舉辦好 10 月份的首屆微課大賽 。 (六 )強(qiáng)化教師課題研究意識，深化學(xué)校辦學(xué)。 為了抓好學(xué)校各級課題組的開展工作，要加強(qiáng)對已有課題的督查、評估和指導(dǎo)工作。要求課題組成員在日常教育教學(xué)工作中進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)行探索。學(xué)校計(jì)劃在學(xué)期末舉行校本課程成果展示活動(dòng)。 、錄播教室、高清演播室等功能室的建設(shè)。按照要求，“教育信息化示范?！眲?chuàng)建活動(dòng)須在 10 月底完成，時(shí)間緊、任務(wù)重，根據(jù)本校實(shí)際，按照制定的學(xué)校教育信息化示范校創(chuàng)建實(shí)施方案，著力推進(jìn)實(shí)施，做大量細(xì)致入微的 工作，結(jié)合“教育信息化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)”，逐項(xiàng)進(jìn)行建設(shè)，力爭 10月以前完成創(chuàng)建工作。 (十 )積極參加各級組織的教研、教學(xué)競賽活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加上級組織的課堂教學(xué)評優(yōu)等教學(xué)評比活動(dòng)等。 學(xué)校教研工作計(jì)劃 2020(四 ) 新開端，新起點(diǎn)，讓我們在這熟悉的風(fēng)雨中變成展翅的雄鷹，擁有與藍(lán)天搏斗的勇氣與力量。 一、指導(dǎo)思想：教研工作是教學(xué)工作的重要組成部分，本學(xué)期我校教研工作將繼續(xù)以認(rèn)真落實(shí)全國教研工作會(huì)議和市縣教學(xué)工作會(huì)議精神，以及進(jìn)修校的“立足縣本、聚焦課堂、創(chuàng)新思路、構(gòu)建特色”的十六字工作思路為引領(lǐng)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)我校的實(shí)際，咬定質(zhì)量不放松的同時(shí)，將以“教育教學(xué)改革與創(chuàng)新”為突破口，以學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)課改成果為引領(lǐng)，促進(jìn)常態(tài)化課堂教學(xué)質(zhì)量提高，以新型智庫建設(shè)為牽引，提升課題研究影響力。抓好四個(gè)落實(shí) (求實(shí) 。 二、工作要點(diǎn)： 組織教師深入學(xué)習(xí)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》，深入領(lǐng)會(huì)其核心內(nèi)容。 整合課程內(nèi)容，加強(qiáng)德育與各學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)融合。 結(jié)合進(jìn)修校教研室提出的“從基于教師個(gè)體的教學(xué)指導(dǎo)向基于區(qū)域整體的教學(xué)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從過去的一個(gè)點(diǎn)的研究，逐漸向整個(gè)面的研究去拓展，從關(guān)注教學(xué)的某一個(gè)要素，轉(zhuǎn)向關(guān)注教學(xué)的全要素，真正實(shí)現(xiàn)教研方式的轉(zhuǎn)型，從而助力教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。各級教研組務(wù)必在期初制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，活動(dòng)過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點(diǎn)，有專題，有資料記載。 語文學(xué)科：閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑，加強(qiáng)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的需要。閱讀教學(xué)又具有豐富知識，鍛煉思維，發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)品德的作用。開展以“激活已有經(jīng)驗(yàn)，借助幾何直觀，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)”為教學(xué)主題的策略與方法的研究。研究具體內(nèi)容以“綜合實(shí)踐、地方、品生品社”的教材內(nèi)容為主的研究。通過開展研究活動(dòng)，研練活動(dòng)，新老相帶，相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短，發(fā)揮骨干團(tuán)隊(duì)的整體力量，為全縣教研工作提供強(qiáng)有力的支撐。開展教師讀書匯報(bào)活動(dòng)等一系列活動(dòng)。 繼續(xù)落實(shí)新課標(biāo)，做好新教材的學(xué)習(xí)和使用工作。結(jié)合我校實(shí)際，特制定校本教研工作計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想： 確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，使我校的教研教改活動(dòng)有序正常進(jìn)行，使教研活動(dòng)形成經(jīng)?；?、制度化，切實(shí)規(guī)范教研活 動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。 制定、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實(shí)可行的方法。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。通過互相聽課，評課，組織經(jīng)驗(yàn)交流，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 三、建立校本教研的各項(xiàng)制度 建立備課組校本教研工作制度 積極開展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。認(rèn)真參加聽課、評課活動(dòng)，每人每期聽課不少于 17 節(jié) 。 認(rèn)真做好校本教研反思 (1)教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思 (理 論反思 )或撰寫反思文章每學(xué)期不少于 2 篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。 (3)把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常化，活動(dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主 題的序列化。 五、重視校本教研管理工作 成立以校長為主、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。 第四篇： 2020 教研工作計(jì)劃 校本教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 2020 年春天，一場特殊的“云開學(xué)”在全國拉開帷幕。要求全體教師參與，并當(dāng)場做好學(xué)習(xí)筆記。 二是教師要有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，每次有記錄時(shí)間和內(nèi)容摘要。 通過課改研究，教師教給學(xué)生用思維導(dǎo)圖自主閱讀的方式方法。 （三）集體備課 在新一輪的課程改革實(shí)施中，為改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)研究，以上級文件為指導(dǎo)，力求把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)。 嚴(yán)格集體備課考勤制度，所有教師要按時(shí)參加學(xué)校統(tǒng)一組織的集體備課，實(shí)行簽到制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。 （四）教 研科研 1. 教研活動(dòng) 2020年我校教研工作的基本思路是：適應(yīng)調(diào)整上好復(fù)學(xué)“三大課”。 （ 3）精準(zhǔn)扶貧補(bǔ)差課 在我們摸清學(xué)情的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行分層，對所學(xué)知識分類。其中包括曲春雷主持研究的《在學(xué)科課程教學(xué)中滲透德育、心理健康教育研究》、金明玥主持研究的《在學(xué)科課程教學(xué)中滲透德育、心理健康教育研究》；張喜艷主持研究的《分層級課業(yè)與差異性教育研究》、徐玉雙主持研究的《“導(dǎo)學(xué) — 自學(xué) — 互學(xué)”模式研究》、薛德萍主持研究的《自主探究學(xué)習(xí)策略研究》；李紅麗主持研究的《校本課程研發(fā)與實(shí)踐應(yīng)用》。補(bǔ)習(xí)要分時(shí)段，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，要搞“精準(zhǔn)扶貧”。一步三回頭，邊講新課邊復(fù)習(xí)，但在備課時(shí)有意識地進(jìn)行準(zhǔn)備，注意新課能和舊知聯(lián)系起來。如有特殊情況，備課組長需提前半天向教學(xué)處申請批準(zhǔn)。具體的教學(xué)內(nèi)容備課由備課組長組織實(shí)施，主備人負(fù)責(zé)制定。同時(shí)擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)生的知識面，開闊他們的視野。 （二） 課程改革 學(xué)校課改工作仍然以新課程改革為契機(jī)，以黃寶國教授提出的以“差點(diǎn)教育”為理念、進(jìn)修學(xué)校小教部提出的要持續(xù)推動(dòng)“思維導(dǎo)圖”教學(xué)法進(jìn)行課改的工作要求為指導(dǎo)，基于我校學(xué)生自主閱讀能力較差的現(xiàn)狀，確定差點(diǎn)教育理念下的“巧用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力”為主題的課改模式。三是自學(xué)自研：每一位教師都應(yīng)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)新一輪課程改革的理論知識、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和基本技能。為貫徹梅河口市教育局關(guān)于疫情防控期間復(fù)學(xué)復(fù)課的文件精神，根據(jù)解放中心校研學(xué)發(fā)展共同體工作計(jì)劃的相關(guān)要求，以學(xué)校備課小組為教研基點(diǎn)，充分發(fā)揮集體智慧，將線上學(xué)習(xí)與線下各類教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃： 二、主要工作： （一）業(yè)務(wù)培訓(xùn) ： 作為教師雖不能同醫(yī)護(hù)人員戰(zhàn)斗在疫情最前線，但 ： 一是集中培訓(xùn)：學(xué)校統(tǒng)一組織安排，由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)。 要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現(xiàn)有兩個(gè)縣級以上的研究課題。 (4)教研與科研相結(jié)合。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐，在研究實(shí)踐的過程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系： (1)課程與教學(xué)的關(guān)系 (2)教與學(xué)的關(guān)系 (3)結(jié)論與過程的關(guān)系 (4)認(rèn)知與情感的關(guān)系 基本要求 (1)確保教研組集體研討的時(shí)間。 (2)教師要針對自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃 。 建立教師個(gè)人校本教研工作制度 學(xué)年初制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn) 。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。多教師平行課要在共同討論 的基礎(chǔ)上制定相同的授課進(jìn)度計(jì)劃。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學(xué)思想。 加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的評價(jià)工作，做好質(zhì)量監(jiān)測的分析，全面提升教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期組織校本教研活動(dòng)兩次，各教研組活動(dòng)兩次。鼓勵(lì)教師進(jìn)行“閑聊式”教研，研讀教材，傳遞教研信息，交流經(jīng)驗(yàn)。 (四 )、繼續(xù)發(fā)揮小學(xué)名師和市縣兩級兼職教研員、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng) 作用。 “綜合實(shí)踐、地方、品生品社”學(xué)科：圍繞以“優(yōu)化素養(yǎng)、整合課程、改進(jìn)教學(xué)”為主題展評內(nèi)容。開展本校的教研活動(dòng)和第五寫作體和“燭光杯”賽課活動(dòng)。然而閱讀教學(xué)課時(shí)目標(biāo)的確定是提高教學(xué)能力的重中之重。 (三 )、以“改進(jìn)課堂教學(xué)”為重點(diǎn)，開展教學(xué)競賽“燭光杯”教學(xué)初賽選拔活動(dòng)，推薦協(xié)作體活動(dòng)及綜合場展示人選。 (二 )、構(gòu)建一支由教導(dǎo)處、教研組、學(xué)科組、學(xué)年組組成的教研隊(duì)伍，充分 發(fā)揮教導(dǎo)處的作用，創(chuàng)新教育教學(xué)管理，適應(yīng)教育教學(xué)改革的新模式，提高管理的針對性和工作實(shí)效。 以課堂創(chuàng)新為核心，組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新符合本校實(shí)際的課堂，開展高效的教研工作。利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課，上好漢字書寫活動(dòng)課和書法活動(dòng)課。求嚴(yán) 。強(qiáng)化兩項(xiàng)工作 (強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理 。新開端，新起點(diǎn)，新目標(biāo) 奏響了我們的新學(xué)期之歌。重點(diǎn)抓好學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展校本教研活動(dòng)，增強(qiáng)教研的時(shí)效性、實(shí)效性，使我們的教研工作形成自己的特色， 走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。組織參加好 20xx 年中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文 (教學(xué)設(shè)計(jì)、案例 )及課題階段性成果評選活動(dòng) 。充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源的作用 。 (九 )扎實(shí)創(chuàng)建教育信息化示范學(xué)校。 ，提高教育部教學(xué)資源庫和學(xué)科教學(xué)平臺(tái)的使用率，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，建立并充實(shí)學(xué)校教學(xué)資源庫 。 (七 )進(jìn)一步完善校本課程的開發(fā)與研究工作。平時(shí)還要做好活動(dòng)的記載工作、完善臺(tái)帳資料。我們將以課題為抓手，把骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于 16 節(jié) (每周一節(jié)以上，除學(xué)校公 開課和觀摩課 )。一是做好以教研組為單位全校一線教師全員參與的組內(nèi)觀摩活動(dòng) 。 (五 )開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，“以教促研、以研促教”。⑸開放性 (有可供師生完善教和學(xué)的“留白處” )。本學(xué)期還需要進(jìn)一步完善和提升，需要遵循以下基本原則：⑴主體性 (確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 )。為提高集體備課質(zhì)量，教研室在 9 月份舉行集體備課活動(dòng)研討會(huì)。