【正文】 ”的原則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時跟進教研組工作，定期對各學(xué)科組的教研活動進行跟蹤檢查，促進教研工作逐步規(guī)范化、制度化、 普及化。對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強對人員的點名，保證按時出勤。 “過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”、“定量評價與定性評價相結(jié)合”的原則。評價的結(jié)果將直接與學(xué)年度評優(yōu)評先掛鉤。 進一步明確備課組長工作職責(zé)，強化集體備課工作，各備課組要認(rèn)真制定備課計劃，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，落實集體備課程序，提高集體備課實效，加強導(dǎo)學(xué)案的審核修改環(huán)節(jié)，設(shè)計切合實際、質(zhì)量可靠的導(dǎo)學(xué)案，為學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的順利推行打好基礎(chǔ)。每周一次的集體備課，集思廣益、取長補短，相互學(xué)習(xí)，相互促進。為提高集體備課質(zhì)量，教研室在 9 月份舉行集體備課活動研討會。 本學(xué)期我校繼續(xù)在七、八年級運用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，導(dǎo)學(xué)案是課堂教學(xué)的載體，是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與、合作探究的學(xué)習(xí)方案。本學(xué)期還需要進一步完善和提升，需要遵循以下基本 原則：⑴主體性 (確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 )。⑶探究性 (盡可能設(shè)計可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容 )。⑸開放性 (有可供師生完善教和學(xué)的“留白處” )。也能熟悉以下基本操作流程：教師個人備個案→集體研討制定“導(dǎo)學(xué)案”→課堂組織實踐“導(dǎo)學(xué)案”→課后反思補充“導(dǎo)學(xué)案”。 (五 )開展課堂教學(xué)觀摩活動，“以教促研、以研促教”。規(guī)范公開課常規(guī)要求，即公開課 (含示范課、觀摩課、評優(yōu) )上課教師有教學(xué)設(shè)計、說課稿，聽課教師有聽課記錄、評議記錄，及時聽評，做到“人人會說課，課課有人評”。一是做好以教研組為單位全校 一線教師全員參與的組內(nèi)觀摩活動 。三是舉辦好 10 月份的首屆微課大賽 。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于 16 節(jié) (每周一節(jié)以上，除學(xué)校公開課和觀摩課 )。 (六 )強化教師課題研究意識，深化學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。我們將以課題為抓手，把骨干教師團結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高。 為了抓好學(xué)校各級課題組的開展工作，要加強對已有課題的督查、評估和指導(dǎo)工作。平時還要做好活動的記載工作、完善臺帳資料。要求課題組成員在日常教育教學(xué)工作中進行實踐，進行探索。 (七 )進一步完善校本課程的開發(fā)與研究工作。學(xué)校計劃在學(xué)期末舉行校本課程成果展示活動。 ，提高教育部教學(xué)資源庫和學(xué)科教學(xué)平臺的使用率，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，建立并充實學(xué)校教學(xué)資源庫 。 、錄播教室、高清演播室等功能室的建設(shè)。 (九 )扎實創(chuàng)建教育信息化示范學(xué)校。按照要求，“教育信息化示范校”創(chuàng)建活動須在 10 月底完成，時間緊、任務(wù)重，根據(jù)本校實際，按照制定的學(xué)校教育信息化示范校創(chuàng)建實施方案，著力推進實施，做大量細(xì)致入微的工作，結(jié)合“教育信息化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)”，逐項進行建設(shè)，力爭 10月以前完成創(chuàng)建工作。充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源的作用 。 (十 )積極參加各級組織的教研、教學(xué)競賽活動。組織參加好 2020 年中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文 (教學(xué)設(shè)計、案例 )及課題階段性成果評選活動 。鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學(xué)評優(yōu)等教學(xué)評比活動等。重點抓好學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。 學(xué)校教研工作計劃 2020 范文 (四 ) 新開端，新起點，讓我們在這熟悉的風(fēng)雨中變成展翅的雄鷹，擁有與藍(lán)天搏斗的勇氣與力量。新開端，新起點，新目標(biāo) 奏響了 我們的新學(xué)期之歌。 一、指導(dǎo)思想：教研工作是教學(xué)工作的重要組成部分，本學(xué)期我校教研工作將繼續(xù)以認(rèn)真落實全國教研工作會議和市縣教學(xué)工作會議精神，以及進修校的“立足縣本、聚焦課堂、創(chuàng)新思路、構(gòu)建特色”的十六字工作思路為引領(lǐng)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)我校的實際，咬定質(zhì)量不放松的同時，將以“教育教學(xué)改革與創(chuàng)新”為突破口，以學(xué)習(xí)運用先進課改成果為引領(lǐng)，促進常態(tài)化課堂教學(xué)質(zhì)量提高，以新型智庫建設(shè)為牽引，提升課題研究影響力。強化兩項工作 (強化教學(xué)過程的全程管理 。抓好四個落實 (求實 。求嚴(yán) 。 二、工作要點： 組織教師深入學(xué)習(xí)《社會主義核心價值觀》，深入領(lǐng)會其核心內(nèi)容。利用綜合實踐活動課，上好漢字書寫活動課和書法活動課。 整合課程內(nèi)容，加強德育與各學(xué)科內(nèi)容的有機融合。 以課堂創(chuàng)新為核心，組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新符合本校實際的課堂，開展高效的教研工作。 結(jié)合進修校教研室提出的“從基于教師個體的教學(xué)指導(dǎo)向基于區(qū)域整體的教學(xué)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從過去的一個點的研究，逐漸向整個面的研究去拓展，從關(guān)注教學(xué)的某一個要素，轉(zhuǎn)向關(guān)注教學(xué)的全要素，真正實現(xiàn)教研方式的轉(zhuǎn)型，從而助力教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。 (二 )、構(gòu)建一支由教導(dǎo)處、教研組、學(xué)科組、 學(xué)年組組成的教研隊伍，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的作用，創(chuàng)新教育教學(xué)管理，適應(yīng)教育教學(xué)改革的新模式，提高管理的針對性和工作實效。各級教研組務(wù)必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點，有專題，有資料記載。 (三 )、以“改進課堂教學(xué)”為重點，開展教學(xué)競賽“燭光杯”教學(xué)初賽選拔活動，推薦協(xié)作體活動及綜合場展示人選。 語文學(xué)科：閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑，加強閱讀教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的需要。然而閱讀教學(xué)課時目標(biāo)的確定是提高教學(xué)能力的重中之重。閱讀教學(xué)又具有豐富知識，鍛煉思維，發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)品德的作用。開展本校的教研活動和第五寫作體和“燭光杯”賽課活動。開展以“激活已有經(jīng)驗，借助幾何直觀，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)”為教學(xué)主題的策略與方法的研究。 “綜合實踐、地方、品生品社”學(xué)科：圍繞以“優(yōu)化素養(yǎng)、整合課程、改進教學(xué)”為主題展評內(nèi)容。研究具體內(nèi)容以“綜合實踐、地方、品生品社”的教材內(nèi)容為主的研究。 (四 )、繼續(xù)發(fā)揮小學(xué)名師和 市縣兩級兼職教研員、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。通過開展研究活動，研練活動，新老相帶，相互促進，取長補短，發(fā)揮骨干團隊的整體力量，為全縣教研工作提供強有力的支撐。鼓勵教師進行“閑聊式”教研，研讀教材，傳遞教研信息，交流經(jīng)驗。開展教師讀書匯報活動等一系列活動。 本學(xué)期組織校本教研活動兩次，各教研組活動兩次。 繼續(xù)落實新課標(biāo)，做好新教材的學(xué)習(xí)和使用工作。 加強學(xué)生綜合能力的評價工作，做好質(zhì)量監(jiān)測 的分析，全面提升教學(xué)質(zhì)量。 我校將全面貫徹落實區(qū)教研室工作計劃的精神，進一步深化課程建設(shè)，把課程建設(shè)、課堂改革、評價改革、創(chuàng)客教育作為重點工作；加強教師隊伍的建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)，促進教師整體水平提高，為學(xué)生的健康成長，提供專業(yè)的支持與服務(wù)；繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。 深化課堂教學(xué)改革，形成具有本校特色的課堂體系，繼續(xù)加強對核心素養(yǎng)的研究和學(xué)習(xí)，加強質(zhì)量檢測，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。 三、工作要點： （一）根據(jù)學(xué)校師資特點，狠抓教學(xué)常規(guī) 抓常規(guī)管理一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；二要規(guī)范，要嚴(yán)格要求實習(xí)教師和自聘教師執(zhí)行常規(guī)管理實施細(xì)則；三要細(xì)節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今天，堅持今日事，今日畢，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。 （二 )充分發(fā)揮教研共同體作用，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校和教師的實際情況及教學(xué)實際，安排各學(xué)科負(fù)責(zé)人，和教研共同體學(xué)校結(jié)合，認(rèn)真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。堅持開展教研活動，從學(xué)校實際出發(fā)，除了參加教研共同體和協(xié)作組教研，堅持根據(jù)新老師特點，重點進行備課、研課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學(xué)方面的經(jīng)驗交流研討活動。 （三）深化評價改革，繼續(xù)加強對核心素養(yǎng)的研究學(xué)習(xí)。本學(xué)年，我校要進一步加強對學(xué)業(yè)評價的研究和實踐。在核心素養(yǎng)評價中，不僅要考查學(xué)生語、數(shù)、外的學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)該重點考查學(xué)生品形、能力、情感、價值觀、法律意識 、心理素質(zhì)、身體健康等素養(yǎng)，從引導(dǎo)學(xué)生對核心素養(yǎng)形成正確而全面的認(rèn)識 。 (四 )加強信息技術(shù)和編程交易，積極參加系列培訓(xùn)。 準(zhǔn)的教學(xué)，加強對新教師基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計、實施、評價的指導(dǎo)，做好目標(biāo)敘寫、評價任務(wù)設(shè)定、評價標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)活動設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等方面的培訓(xùn)。 第三篇： 2020 學(xué)校教研工作計劃 _學(xué)校教研個人工作計劃 教研工作的主要目的是切實提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強教師的課程實踐能力。 學(xué)校教研工作計劃 2020(一 ) 一、指導(dǎo)思想 堅持 以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，圍繞《 xx 鎮(zhèn)中心學(xué)校 20xx20xx 學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作計劃》提出的各項任務(wù)和目標(biāo)，以實施素質(zhì)教育為主線，以強化教學(xué)管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強化責(zé)任意識，團隊意識，研究意識，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，提升教科研工作水平，為我校本期申報省級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校打牢基礎(chǔ)，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。 我們要將“全面提升教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學(xué)的水平。監(jiān)測結(jié)果將作為教育決策和指導(dǎo)學(xué)校、教師教學(xué)工作的重要依據(jù)，認(rèn)真抓實、抓好。 本學(xué)期將落實畢業(yè)班的階段考制度，由中心校辦公室組織安排好全鎮(zhèn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度，由辦公室組織命題，并要做到及時認(rèn)真批改，及時正確評價。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導(dǎo)”的做法，加大六年級的培優(yōu)補差力度，因人而異，講求實效。要把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，穩(wěn)步推進新課程實驗工作。立足校本，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn) 。 (2)強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思 /論文 。設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案 。該專檔作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的必查項目之一。積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂 40 分鐘即時效率。 深入開展校本研修 科研是教師成長、學(xué)校發(fā)展的重要途徑。以教學(xué)技能不會的教師隨時向會的教師請教，熟練的教師教不熟練的教師，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力 。繼續(xù)開展教師讀書分享活動，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動，努力提高校本教研水平。兩個省市級課題及“自育自學(xué)”課題的研究，要按計劃規(guī)范實施，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師，錘煉一批骨干教師。 (三 )搭建三個平臺促進教師的專業(yè)成長 堅持以人為本，研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化 發(fā)展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。這是一個融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學(xué)共進。 專業(yè)引領(lǐng)、帶動平臺 —— 骨干教師講學(xué) (經(jīng)驗講座或課堂教學(xué)展示 )和“走出去”“請進來”的專家講學(xué)。 教學(xué)展示平臺 —— xx 鎮(zhèn)“第六屆青年教師大獎賽”決賽、課堂教學(xué)開放周活動及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評選活動。 (四 )強化四項工作確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升 加強教學(xué)常規(guī)教研與管理，努力在管的科學(xué)上求突破。各校要結(jié)合教師績效考核，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實實做好應(yīng)該做好的本職工作。我們采用以下模式：①主備人提前備課→②主備人印發(fā)主備方案→③主備人在集備會上主講授課思路→④同學(xué)科教師參與討論→⑤對主備方案進行修訂→⑥根據(jù)討論意見，教師進行第二輪備課→⑦教師個人二次備課，在主備人二次備課的基礎(chǔ)上，各備課教師結(jié)合集體智慧，在研討深化的 基礎(chǔ)上寫出具有個性特點的課時教案，既體現(xiàn)集體智慧結(jié)晶，又顯現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格→⑧反饋后形成本年級組特色電子教案。同時，也加強不同學(xué)科間的交流，促進學(xué)科整合，整體提高教學(xué)效能。中心小學(xué)將定期或不定期進行教學(xué)常規(guī)檢查，加強教學(xué)“五環(huán)節(jié)”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤 等，不斷規(guī)范教學(xué)管理，全面落實《課程計劃》，保證教育教學(xué)有序運轉(zhuǎn)。 (1)嚴(yán)格考試管理，強化過程性評價，突出評價的發(fā)展功能，小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結(jié)合的評價方法，成績評定實行等級制。對于綜合比率較差的班級，學(xué)校 將進行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo)。 加強教研組 (備課組 )建設(shè)，努力在研的特色上求突破。又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。善分析：理好所得。主題研討的實施由教研組長安排。聽評課活動由年級組長進行安排?；顒右杏涗?，并盡可能詳實，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。 (1)全面貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育課程實施計劃》，保證開齊學(xué)科，開足課時，特別要 關(guān)注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本期在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)繼續(xù)開展“三個一”工程 (每班每周背一首詩，每晨一誦讀，每天下午一練字 )和“一、二、三”工程 (每班藏書 100 冊，每生閱讀 20冊，每生寫讀書筆記 3000