【正文】 學校按各教研組期初制定的教研工作計劃有序、認真開展好校本教研活動。一月對課題工作進行小結(jié)。學校對本學期的教研工作進行全面總結(jié)。為了更好地落實教學工作會議精神，推進我校教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展，根據(jù)抓教研促教學，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我校教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我校教研管理水平和教研質(zhì)量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學質(zhì)量，為我校教學作出應有貢獻。工作重點與措施加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質(zhì)量的探索研究，不斷推動我校教學質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的研究，通過教學研討會，提高我 校的教學管理水平。各教研組和年級(學科)教研組結(jié)合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動二、通過開展各種活動，轉(zhuǎn)變教師觀念。發(fā)揮學科骨干教師教育教學理念新、業(yè)務能力強、綜合素質(zhì)硬帶頭示范作用，讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉(zhuǎn)變，促進學校骨干教師的成長。通過派教師外出聽課學習，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學習的機制。各年級組在組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，采取教務處集體安排和學校領(lǐng)導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師要積極聽課，學習借鑒先進經(jīng)驗并結(jié)合自身及學生實際創(chuàng)新自己的教學方法；每學期進行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發(fā)展。教師要經(jīng)常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考，隨時交流。三、改革評價制度，促進師生發(fā)展。強調(diào)教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。努力踐行新課程的 “三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發(fā)展服務?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長記錄袋，家長聯(lián)系卡，鼓勵教師嘗試采用學科成長記錄袋。四、為教師綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)設展示的平臺。以校長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手，六盤名師等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。并就教育教學實踐中所積累的先進經(jīng)驗或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教研室的領(lǐng)導、外校先進教師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學習的效益。扎實做好“五個一”活動。學校領(lǐng)導帶頭，及時發(fā)現(xiàn)教課進程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好教師的服務工作。（2）加強“科研促教，科研興校”領(lǐng)導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，形成“層級負責制”。篇三：XX年教研工作計劃XX年教研工作計劃一、指導思想在“減負增效”的前提下，以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實國家、省、市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，充分發(fā)揮“研究、指導、管理、服務”職能，強化自身建設，創(chuàng)新教研機制，切實探尋教研工作有效路徑，大力促進教師專業(yè)發(fā)展，著力推進課程教學改革和教學常規(guī)管理規(guī)范化、科學化、精致化，進一步強化教學質(zhì)量監(jiān)控，全力推進素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量，為我縣教育改革與發(fā)展作出新的貢獻。積極引導學科教學走向?qū)W科教育，推進“以生為本、學為中心、素質(zhì)為重”的課堂教學改革，聚焦常態(tài)課堂，聚焦學生學習，通過落實常態(tài)教學視導，走近師生、走進課堂，發(fā)現(xiàn)和培育“輕負擔、高質(zhì)量”教改典型，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決教學中的實際問題，引領(lǐng)學校和教師打造“高效課堂”、“育人課堂”。精心組織學科高中考復習研討會，進一步提高研討的研究性與針對性。研究各學科學業(yè)質(zhì)量標準，努力探索符合我縣實際的學科評價方案及學科學業(yè)質(zhì)量檢測方法。認真做好考后數(shù)據(jù)分析，及時反饋分析結(jié)果，把考試數(shù)據(jù)用實、用細、用準，以充分實現(xiàn)考試對教與學的診斷、指導功能。關(guān)注省內(nèi)外教學質(zhì)量監(jiān)測先行試點地區(qū)及學校的先進做法，積極開展實踐探索，進一步改進我縣教學質(zhì)量監(jiān)測的運行機制與技術(shù)平臺，做好每個學段之間的學業(yè)檢測銜接研究和各學段過程性教學質(zhì)量的評價研究，著力完善教學質(zhì)量監(jiān)控與評價機制，以形成提升教學質(zhì)量的長效管理機制。積極探索有效策略，通過開展優(yōu)秀論文評選、優(yōu)秀教學反思評選、優(yōu)質(zhì)課評選、教學技能競賽、專題培訓、讀書活動、巡回示范教學、送教到校、組織外出觀摩學習等活動，激發(fā)廣大教師提升專業(yè)素養(yǎng)的積極性，促進教師不斷發(fā)展。健全縣域教研工作絡，進一步落實《中小學片級教研中心工作指導意見》，規(guī)范縣級、片級和校級教研工作，著力構(gòu)建三級教研聯(lián)動機制，推進教研方式的轉(zhuǎn)變，教研重心的前移。為廣大教師和學校提供新的研究、交流和展示平臺。為鼓勵廣大教師積極開展教育教學研究和教育科研活動，總結(jié)和推廣先進的教育教學研究成果，促進教師的專業(yè)成長和教育可持續(xù)發(fā)展，推動全縣教育教學質(zhì)量的不斷提高和教研科研水平的不斷提升，制定出臺《中小學、幼兒園教師教研、科研成果獎勵方案（試行）》。研究學校教學管理制度改革，建立新課標背景下的教學規(guī)范和教學評價體系。推行分級分層把關(guān)策略，落實教學常規(guī)考核制度和評比制度，引導完善“學?！萄薪M”兩級或“片級—學校—教研組（備課組）”三級常規(guī)檢查體系。（五）加強課題研究指導，提升教育科研水平。堅持從嚴審核課題立項申請，充分發(fā)揮學科教研員的指導作用。積極營造“科研興教、科研興校、科研興師、科研興學”的良好氛圍，引領(lǐng)學校和教師為改進自身實際工作來開展課題研究。認真做好全市第三批優(yōu)秀教科研校長、主任、教師評選的初審和推薦工作。一方面推動課程教學研究和課程資源積累，另一方面加大信息技術(shù)與課程教學的融合力度，探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和絡教育資源，開展數(shù)字化課程環(huán)境和學習方式變革的研究，開展基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”等方式的課堂教學改革。（七）加強語言文字工作，推進各項創(chuàng)建活動大力推進三類城市語言文字達標爭創(chuàng)工作；組織開展好XX年普通話水平測試工作和第十八屆全國推廣普通話宣傳周活動，認真貫徹實施《通用規(guī)范漢字表》，積極開展省、市語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動。（八）加強教研室自身建設，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。改進和優(yōu)化教研活動的方式，加強活動的研究性、研討性、探索性和教師的參與性?？偨Y(jié)XX教研工作，謀劃XX教研工作。繼續(xù)開展好“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動。組織參加全市小學語文、思想品德、小學科學、中小學英語、中小學音樂教研員會議。參加并指導XX年省、市級課題開題工作。三月份：組織參加第九屆皖江高中語文教育論壇，XX年皖南五市數(shù)學、皖江五市英語、皖江四市歷史、皖江三市物理、皖江七市化學、皖江四市生物等學科高考研討會。啟動XX中小學各學科教育教學優(yōu)秀論文評選活動。啟動XX年全縣美術(shù)教師美術(shù)作品評選活動。組織觀摩稼祥中學初中生英語情景劇大賽活動。參加XX全市教研工作會議。1成立縣級課題研究指導組。四月份：組織參加XX年皖江五市政治、皖江四市地理學科高考復習研討會。組織參加全市小學音樂、初中英語、初中信息技術(shù)、高中歷史優(yōu)質(zhì)課評選活動。組織參加全市中小學美術(shù)教師、學生書畫作品評選活動。組織參加各學科中考研討會。組織涇川幼兒園對全縣教學開放日活動。1組織參加市—亳州市幼教一日教學觀摩活動。1聯(lián)系落實部分市級課題結(jié)題工作。組織參加全市幼兒園教學專題研討活動。組織參加高中生生物學聯(lián)賽復賽活動。參加全縣物理、化學實驗操作考試工作。組織舉行XX屆初中畢業(yè)學業(yè)水平考試模擬考試。開展全縣小學體育優(yōu)質(zhì)課評選工作。啟動第四屆全市中小學教師讀書征文活動。組織XX年全縣初中地理、生物學科結(jié)業(yè)考試。七至八月份：做好中小學XXXX學第二學期期末素質(zhì)檢測閱卷和成績分析工作。召開全縣教研工作會議。組織參加全市普通高中教學工作會議。開展全縣小學生科技小制作，學生歷史小論文、鄉(xiāng)土地理小論文評選工作。九月份：舉辦全縣音樂教師基本功評比活動。啟動XX年全縣高中語文優(yōu)質(zhì)課評選活動。組織參加全國高中數(shù)學、高中物理奧林匹克聯(lián)賽初賽和高中化學奧林匹克聯(lián)賽復賽活動。組織參加全市小學生科技小論文評選活動。組織參加全市高中英語、高中生物、中小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動。1組織參加市小學語文專業(yè)委員會理事會暨XX年年會。組織開展全縣初中生英語情景劇表演大賽。舉行全縣小學數(shù)學教學專業(yè)委員會換屆選舉活動。組織參加市中小學美術(shù)教師教學資源和專業(yè)整合培訓活動。組織全縣中學生鄉(xiāng)土歷史、鄉(xiāng)土地理小論文評選活動。組織開展全縣初中體育教師說課比賽。開展第二屆全縣小學數(shù)學青年教師教學基本功比賽。完成XX年全縣美術(shù)教師美術(shù)作品評選活動。組織參加全市第三屆小學“七彩語文”教師素養(yǎng)大賽。組織參加市數(shù)學學會第六屆年會和市中學數(shù)學專業(yè)委員會第二屆年會、中小學外語專業(yè)委員會第二屆理事會。組織參加區(qū)域絡化學教學研討活動。組織開展全縣初中物理小制作評選活動。開展XXXX學中小學教師教學反思評選活動。組織城關(guān)三小“送教下鄉(xiāng)”活動。組織全室教研員集中學習教育教學理論，總結(jié)XX中小學各學科教研工作。一、教研目的通過教研，使教師轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。通過全校性的專項教研活動，使每位教師都能把教育理論和教學實際相結(jié)合，進行行動研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質(zhì)課。建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。二、主要任務目標：組織各科任教師結(jié)合自己本學科特點制定切實可行的教學計劃，各計劃緊緊圍繞學校教學教研計劃。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量；力爭我校教學質(zhì)量邁上新臺階。積極撰寫教學論文。加大畢業(yè)班教學的管理力度，確保畢業(yè)班各門學科成績的提高。為了促進我校教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學習制度，加強學習管理。加強教育學、心理學等基礎理論和現(xiàn)代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。（二）以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優(yōu)化課堂教學。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優(yōu)化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學進行揚棄，最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學模式。一是確保各科任教師每人一本新課標；二是要把“學、研、用”新課標作為學校對教師的一項重要檢查內(nèi)容，列入日常檢查之中；三是要把“學、研、用”新課標納入教師達標活動之中。以此活動為載體，促使教師研究教材，掌握學科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導作用奠定堅實的基礎。認真迎接中心校組織的抽考，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施。加強教學常規(guī)的落實力度。對教學常規(guī)采用兩周一檢查，兩周一上交，切實做好教研工作。安排本學期的教研活動，檢查教師的作業(yè)布置與批改、備課。十月份：檢查各教師教學常規(guī)。期中考試質(zhì)量分析。十二月份：召開畢業(yè)班科任老師會議。一月份：期末復習調(diào)研。督促老師撰寫教學工作總結(jié)。二、工作目標1．創(chuàng)新教研體制，搞好調(diào)研視導，提高教學教研管理水平。3．強化教學管理，實施過程監(jiān)控，切實提高教育教學質(zhì)量。三、工作思路以提高教師素質(zhì)為主線，加大教研力度。在“研”字上做文章——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學有效性；在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在、研究結(jié)合實際、教學講求實效，虛心學習先進經(jīng)驗，踏踏實實做好教學常規(guī)工作，全面提高教育教學質(zhì)量。組織教師以校為單位學習有關(guān)教育教學的新思想、新理念，學習教育學、心理學等教育教學理論，學習先進的教育教學方法、經(jīng)驗，每學期每位教師要完成5000字以上的學習筆記。加強骨干教師培養(yǎng)。完善鄉(xiāng)級小學骨干教師的的評選和培養(yǎng)制度。切實提高校長、主任的業(yè)務素質(zhì)和能力。（二）抓好教學常規(guī)管理，提高管理效益。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格、教學管理務實高效。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優(yōu)。加大對教學常規(guī)的過程管理，實行教學常規(guī)周匯報制度、教師教學常規(guī)月評價制度。關(guān)注薄弱學校、薄弱學科和薄弱教師的教學工作。教研員要深入課堂，聚焦教學，在備課、上課、作業(yè)、輔導、評價環(huán)節(jié)中去發(fā)現(xiàn)問題。以“情感教育”、“習慣教育”作為學前教育教學的核心目標，制訂學前教育目標和管理辦法，提高學前教育質(zhì)量。要求各教師每章或每單元都要有達標測試，并根據(jù)測試情況制訂相應的輔導計劃，力求做到“單元清”，特別是薄弱學科和薄弱教師，要將測試卷及效果分析交學校保存。以“觀課、議課”為主要方式開展教學研究活動。嘗試集體備課，建立集體備課制度。遵循“獨立思考、集體研討、資源共享、切合實際”的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定要求，有計劃、有落實、有記錄、有檢查。成立中心學校學科教研組，以“中心學校學科教研組、學片、各小學”的教研絡開展教研活動。教研活動要做到“五定”（定時間、定地點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）和“三有”（有計劃，有記錄，有總結(jié))。在繼續(xù)開展好全鄉(xiāng)本校教研活動的同時，積極組織教師參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動。繼續(xù)開展