【正文】 積累工作。 (二 )發(fā)揮“專業(yè)引導”作用，加強教師的學習與培訓工作。本學期，全體教師將參加新一輪的教師基本功培訓的。引進來，為我所用。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。進一步發(fā)揮骨干師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，開展專題講座，集體備課，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。我們將安排 各層次教師開展教學研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對中青年教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。積極倡導每位教師每學期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書筆記，進行讀書感悟分享。 ，指導我們的教育教學工作。繼續(xù)開展年青教師才藝競賽等校本研訓活 動，提高年青教師的教育教學能力。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大管理和檢查的力度。 ，著力打造名師。結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。 .新一輪教師基本功培訓是國家對每一位在崗教師舉辦的一項培訓活動 ,每個在崗教師必須無條件地接受培 訓 ,達到提高教師素質(zhì)的目的。 —— 促觀念更新 學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。鼓勵教師建立自己的博客，盡量把自己平時教學中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學習到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。 (2)一次學生作業(yè)展示互學活動，在活動中對有問題的學生作業(yè)布置，提出改進的建議，規(guī)范作業(yè)的布置。每位教研組成員每學期至少組織一次專題學習研討活動，活動內(nèi)容可是自己在教學中遇到的某個問題，可是自己在教學中的經(jīng)驗介紹，也可是有針對性的理論學習。 (4)一次觀看名師上課光盤，并就所看的內(nèi)容進行交流，談各自的收獲和體會。 (2)同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提一點希望。 —— 促教研成效 (1)各立項課題研究要進一步完善和落研究方案，抓實研究的進程，在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié) 。 (2)在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的課題進行小范圍的交流和推廣，建立交流校內(nèi)平臺。及時做好平時研究過程的記錄，留下研究過程的第一手資料，進一步完善各類科研管理檔案。 教師校本教研工作計劃精選 2020 篇四 為更好地發(fā)揮學習效果，提高自身的教學水平，提升自己的教學修養(yǎng)，在校本研修中獲得更大的發(fā)展，特制訂本計劃。 ，在觀、評、議課中提升教學技能，提高課堂教學有效性。 二 .工作內(nèi)容 (一 )個人讀書 2020 版初中生物《課程標準》，領(lǐng)悟《課程標準》變化原因，知曉課程的變化。 《教育心理學》，完成教育案例 5 篇 (二 )聽評課 ，每學期至少聽 15 節(jié)課。 (三 )參與小組集中研修 ，并做好相關(guān)工作。 、理解教材、探索教法。不斷積累課改工作經(jīng)驗。 《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。 (四 )教育教學經(jīng)驗總結(jié) 總結(jié)主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思考。 ，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計出富有個性的教案。 ，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期上一節(jié)公開教學研討課。 第二篇：教師校本教研工作計劃 2020 計劃本身又是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。 二、工作重點 制度校本教研計劃，做好校本專題研究的研究工作。 積極關(guān)注課堂教學，捕捉教學中的新問題，提高校本教研中問題的針對性與實用性。 指導新教師的課堂公開教學。 邊學習、邊討論，邊研究，邊運用，積極參與各學科的教學公開及評課工作，汲取經(jīng)驗，并運用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導自已的教學。 積極撰寫教學反思，及時把握課堂教學方向。 教師校本教研工作計劃精選 2020 篇二 為了全面實施素質(zhì)教育，進一步深化課程改革，不斷提升辦學理念及辦學水平，切實提高教 師的綜合素質(zhì)，確保教育教學工作持續(xù)快速發(fā)展，根據(jù)教研興校的戰(zhàn)略決策及全面教育發(fā)展的整體思路，特制定如下校本教研計劃 . 一、指導思想 堅持以新課程的深入實施為契機，以提高教學質(zhì)量為中心，以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，以優(yōu)化課堂教學為突破口，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索學校教學質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。 透過全校性的專項教研活動，使每位教師都能主講教育理論 和教學實際相結(jié)合的典型案例講座，進行行動研究，使每位教師能上規(guī)范課。 建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。 為了促進教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學習制度，加強學習管理。加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意 識。即 :在學習資料上做到三個務(wù)必，務(wù)必是先進的教育思想，務(wù)必與教學實際相結(jié)合，務(wù)必有利于提高教學效率 。每月檢查一次。 定學習資料。 (二 )以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優(yōu)化課堂教學。結(jié)合本校實際狀況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學活動，最終構(gòu)成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。評比追求一個“實”字 :一看教學模式是否具有必須的理論依據(jù)，具有可操作性 。三看教學效果是否好，是否具有推廣價值。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優(yōu)化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學進行揚棄，最終構(gòu)成具有自身特色、風格和必須價值的教學模式。一是確保各科任教師每人一本新課標 。三是要把“學、研、用”新課標納 入教師達標活動之中。以此活動為載體，促使教師研究教材，掌握學科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導作用奠定堅實的基礎(chǔ)。 五、活動安排 :各校根據(jù)實際狀況具體安排落實， (已教研組為單位落實教研活動 ) 教師校本教研工作計劃精選 2020 篇三 一、指導思想 本學期我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高教 師隊伍的整體素質(zhì)為核心，有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。 二、總體目標 ，加強教學常規(guī)管理，使學校的校本教研工作規(guī)范化。 ，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提 升，教學技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。 ，掌握校本教研的基本方法和工作流程 。達到提高教育質(zhì)量的目的。 四、主要工作及措施 (一 )健全組織，完善制度，強化校本管理。 組長：趙長龍