【正文】 ，加快教師成長(zhǎng)步伐 。 ：我校將周五下午分別定 為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研活動(dòng)時(shí)間。 (二 )發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。引進(jìn)來(lái)，為我所用。進(jìn)一步發(fā)揮骨干師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，開(kāi)展專題講座，集體備課，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制定對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專著，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，進(jìn)行讀書(shū)感悟分享。繼續(xù)開(kāi)展年青教師才藝競(jìng)賽等校本研訓(xùn)活 動(dòng)，提高年青教師的教育教學(xué)能力。 ，著力打造名師。 .新一輪教師基本功培訓(xùn)是國(guó)家對(duì)每一位在崗教師舉辦的一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng) ,每個(gè)在崗教師必須無(wú)條件地接受培 訓(xùn) ,達(dá)到提高教師素質(zhì)的目的。鼓勵(lì)教師建立自己的博客，盡量把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。每位教研組成員每學(xué)期至少組織一次專題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容可是自己在教學(xué)中遇到的某個(gè)問(wèn)題，可是自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)介紹，也可是有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)。 (2)同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。 (2)在校內(nèi)對(duì)我校目前研究情況較好的課題進(jìn)行小范圍的交流和推廣，建立交流校內(nèi)平臺(tái)。 教師校本教研工作計(jì)劃精選 2020 篇四 為更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)效果，提高自身的教學(xué)水平，提升自己的教學(xué)修養(yǎng)，在校本研修中獲得更大的發(fā)展，特制訂本計(jì)劃。 二 .工作內(nèi)容 (一 )個(gè)人讀書(shū) 2020 版初中生物《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》變化原因，知曉課程的變化。 (三 )參與小組集中研修 ，并做好相關(guān)工作。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。 (四 )教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 總結(jié)主題：針對(duì)個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問(wèn)題、困惑，談自己的體會(huì)、思考。 ，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)教學(xué)研討課。 二、工作重點(diǎn) 制度校本教研計(jì)劃，做好校本專題研究的研究工作。 指導(dǎo)新教師的課堂公開(kāi)教學(xué)。 積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)把握課堂教學(xué)方向。 透過(guò)全校性的專項(xiàng)教研活動(dòng)，使每位教師都能主講教育理論 和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座，進(jìn)行行動(dòng)研究，使每位教師能上規(guī)范課。 為了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。即 :在學(xué)習(xí)資料上做到三個(gè)務(wù)必，務(wù)必是先進(jìn)的教育思想，務(wù)必與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，務(wù)必有利于提高教學(xué)效率 。 定學(xué)習(xí)資料。結(jié)合本校實(shí)際狀況創(chuàng)造性地開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，最終構(gòu)成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。三看教學(xué)效果是否好，是否具有推廣價(jià)值。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo) 。以此活動(dòng)為載體，促使教師研究教材，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、總體目標(biāo) ，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化。 ，掌握校本教研的基本方法和工作流程 。 四、主要工作及措施 (一 )健全組織，完善制度，強(qiáng)化校本管理。 。 “走出去”的培訓(xùn)方式。組織教師參加小學(xué)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽與觀摩活動(dòng)，并且要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教 師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。 ，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，充分發(fā)揮本校教師的自身作用。 (三 )加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。努力使新教師達(dá)到：一年基本規(guī)范，二年 站穩(wěn)講臺(tái)，三年教有所長(zhǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻?，提高能力，在?、縣基本功比賽中取得好成績(jī)。 (四 )豐富教研形式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。 —— 促教學(xué)反思 各備課組、教研組在每周的教研活動(dòng)中，以月為單位，在一個(gè)月的活動(dòng)中做到“四個(gè)一”： (1)一次以某個(gè)年級(jí)為重 點(diǎn)的，有針對(duì)性的，有主題的集體備課。各種活動(dòng)必須做到有計(jì)劃，有目的，有活動(dòng)過(guò)程記錄。 (3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議，進(jìn)行二次、三次修改。 (3)進(jìn)一步做好研究資料的搜集整理工作。 一 .工作目標(biāo) 《課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)代教育理論，把握新課程變化，繼續(xù)深入實(shí)踐新課程理念。完成一篇學(xué)習(xí)心得文章。 ，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究。 “研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。 三 .學(xué)習(xí)形式 ，努力解決在新課程改革中遇到的問(wèn)題。 充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。 ，捕捉教學(xué)中的新問(wèn)題，提高校本教研中問(wèn)題的針對(duì)性與實(shí)用性。 邊學(xué)習(xí)、邊討論，邊研究，邊運(yùn)用，積極參與各學(xué)科的教學(xué)公開(kāi)及評(píng)課工作，汲取經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用教研組的集體智慧的結(jié)晶來(lái)指導(dǎo)自已的教學(xué)。 第四篇： 校本教研工作計(jì)劃 校本教研工作計(jì)劃 20212021 學(xué)第二學(xué)期 一、指導(dǎo)思想 :以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。 ：通過(guò)前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。 四、主要工作措施 : （一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提升理論素養(yǎng) “書(shū)香校園，讀書(shū) 伴我行”校園讀書(shū)氛圍。 （二）強(qiáng)化培訓(xùn)，努力提高科研素質(zhì)１ .外來(lái)信息的傳達(dá) 凡是外出參加培訓(xùn)的教師，回校后勿必傳達(dá)培訓(xùn)要旨，并結(jié)合自身實(shí)際交流學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人的學(xué)習(xí)所得成為大家共享的學(xué)習(xí)資源。 2021 年校級(jí)課題，力爭(zhēng)立項(xiàng)。三月份： 。 。 。及時(shí)交流教學(xué)中的困惑，以教研促教學(xué)。 三、校本教研的基本內(nèi)容、形式： 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、專家報(bào)告、專題講座、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。使教師能把先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，提高教師的教學(xué)能力。 教師堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于 10 節(jié)，重點(diǎn)研究如何提高教學(xué)效率。 進(jìn)一步整合教研力量，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊(duì)伍。