【正文】 ，加快教師成長步伐 。 ：我校將周五下午分別定 為語文、數(shù)學(xué)、英語教研活動時間。 (二 )發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用，加強教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。引進來，為我所用。進一步發(fā)揮骨干師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，開展專題講座，集體備課，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書筆記，進行讀書感悟分享。繼續(xù)開展年青教師才藝競賽等校本研訓(xùn)活 動，提高年青教師的教育教學(xué)能力。 ，著力打造名師。 .新一輪教師基本功培訓(xùn)是國家對每一位在崗教師舉辦的一項培訓(xùn)活動 ,每個在崗教師必須無條件地接受培 訓(xùn) ,達到提高教師素質(zhì)的目的。鼓勵教師建立自己的博客，盡量把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。每位教研組成員每學(xué)期至少組織一次專題學(xué)習(xí)研討活動，活動內(nèi)容可是自己在教學(xué)中遇到的某個問題，可是自己在教學(xué)中的經(jīng)驗介紹，也可是有針對性的理論學(xué)習(xí)。 (2)同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提一點希望。 (2)在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的課題進行小范圍的交流和推廣，建立交流校內(nèi)平臺。 教師校本教研工作計劃精選 2020 篇四 為更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)效果，提高自身的教學(xué)水平，提升自己的教學(xué)修養(yǎng)，在校本研修中獲得更大的發(fā)展，特制訂本計劃。 二 .工作內(nèi)容 (一 )個人讀書 2020 版初中生物《課程標準》，領(lǐng)悟《課程標準》變化原因，知曉課程的變化。 (三 )參與小組集中研修 ，并做好相關(guān)工作。不斷積累課改工作經(jīng)驗。 (四 )教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 總結(jié)主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思考。 ，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。 二、工作重點 制度校本教研計劃，做好校本專題研究的研究工作。 指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)。 積極撰寫教學(xué)反思，及時把握課堂教學(xué)方向。 透過全校性的專項教研活動，使每位教師都能主講教育理論 和教學(xué)實際相結(jié)合的典型案例講座，進行行動研究，使每位教師能上規(guī)范課。 為了促進教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學(xué)習(xí)制度，加強學(xué)習(xí)管理。即 :在學(xué)習(xí)資料上做到三個務(wù)必，務(wù)必是先進的教育思想，務(wù)必與教學(xué)實際相結(jié)合，務(wù)必有利于提高教學(xué)效率 。 定學(xué)習(xí)資料。結(jié)合本校實際狀況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動，最終構(gòu)成具有學(xué)校、教師自身特色和風格的教學(xué)模式。三看教學(xué)效果是否好，是否具有推廣價值。一是確保各科任教師每人一本新課標 。以此活動為載體，促使教師研究教材，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅實的基礎(chǔ)。 二、總體目標 ，加強教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化。 ，掌握校本教研的基本方法和工作流程 。 四、主要工作及措施 (一 )健全組織，完善制度，強化校本管理。 。 “走出去”的培訓(xùn)方式。組織教師參加小學(xué)語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽與觀摩活動，并且要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教 師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。 ，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，充分發(fā)揮本校教師的自身作用。 (三 )加強青年教師的培養(yǎng)力度，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。努力使新教師達到：一年基本規(guī)范，二年 站穩(wěn)講臺，三年教有所長。進一步加強對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務(wù)，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在市 、縣基本功比賽中取得好成績。 (四 )豐富教研形式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。 —— 促教學(xué)反思 各備課組、教研組在每周的教研活動中，以月為單位，在一個月的活動中做到“四個一”： (1)一次以某個年級為重 點的，有針對性的，有主題的集體備課。各種活動必須做到有計劃，有目的，有活動過程記錄。 (3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議，進行二次、三次修改。 (3)進一步做好研究資料的搜集整理工作。 一 .工作目標 《課程標準》和現(xiàn)代教育理論，把握新課程變化，繼續(xù)深入實踐新課程理念。完成一篇學(xué)習(xí)心得文章。 ，并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研究。 “研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。 三 .學(xué)習(xí)形式 ，努力解決在新課程改革中遇到的問題。 充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流。 ，捕捉教學(xué)中的新問題，提高校本教研中問題的針對性與實用性。 邊學(xué)習(xí)、邊討論，邊研究，邊運用，積極參與各學(xué)科的教學(xué)公開及評課工作，汲取經(jīng)驗，并運用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導(dǎo)自已的教學(xué)。 第四篇： 校本教研工作計劃 校本教研工作計劃 20212021 學(xué)第二學(xué)期 一、指導(dǎo)思想 :以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。 ：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。 四、主要工作措施 : （一）加強學(xué)習(xí)，切實提升理論素養(yǎng) “書香校園，讀書 伴我行”校園讀書氛圍。 （二）強化培訓(xùn)，努力提高科研素質(zhì)１ .外來信息的傳達 凡是外出參加培訓(xùn)的教師，回校后勿必傳達培訓(xùn)要旨，并結(jié)合自身實際交流學(xué)習(xí)體會，使一人的學(xué)習(xí)所得成為大家共享的學(xué)習(xí)資源。 2021 年校級課題，力爭立項。三月份： 。 。 。及時交流教學(xué)中的困惑，以教研促教學(xué)。 三、校本教研的基本內(nèi)容、形式： 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說課、聽課、評課、專家報告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。使教師能把先進的教學(xué)理念運用到教學(xué)實際中，提高教師的教學(xué)能力。 教師堅持每學(xué)期聽課、評課活動，每學(xué)期聽課不少于 10 節(jié)，重點研究如何提高教學(xué)效率。 進一步整合教研力量，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊伍。