【正文】 成教育案例 5 篇 (二 )聽評課 ，每學期至少聽 15 節(jié)課。 《 教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。 第三篇：教師學期校本教研工作計劃 一、指導思想 按照學校校本教研的實施方案和學科組教研專題，運用新的課程理念，關注課堂，關注學生，努力培養(yǎng)學生學習提出問題，分析問題，解決問題的能力，提高課堂教學效率。 積極參與 qq 群的討論工作。 ：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。 ２ .同伴經(jīng)驗的交流 通過教師在自身的群體中相互交流、借鑒、評析與改進科研經(jīng)驗和做法，促進教 師科研素質的提升，逐步形成學?？蒲形幕?。 2021申城小學年 3 月 第五篇：校本教研工作計劃 小學校本教研工作計劃 一、指導思想： 為了進一步全面推進課改實驗工作，充分發(fā)揮教研工作作用，結合本校實際，特制定我校校本教研工作計劃。 四、有效開展校本教研的具體措施 加強教科研隊伍建設和培訓工作，努力 提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。教師關注學生的情感和態(tài)度，注意教學過程和方法，加強學科間相互滲透與整合。 加 強校本教研的原始資料歸類建檔。 （ 3）樹立“大備課觀”、“大教學觀”，倡導各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的教研風氣，真正提高集體備課的效率進一步完善校本教 研氛圍。 迎接特色項目檢查； 結合學校六一藝術節(jié)，開展“八一誦讀明星”評選活動。六月份： 。 討活動。 、小說雜文等，不斷拓寬自己的文學視野，提升自己的理論素養(yǎng)。 三、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。 三、具體工作要點 學習理論知識（課程標準，新課程優(yōu)秀教學設計與案例個性化備課經(jīng)驗）等教育教學刊物，努力提高提 高自已的業(yè)務水平 結合校本教研專題，關注課堂教學，捕捉教學中的有價值的問題，認真做好問題單的記錄與交流。 ，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期上一節(jié)公開教學研討課。不斷積累課改工作經(jīng)驗。 二 .工作內(nèi)容 (一 )個人讀書 2020 版初中生物《課程標準》，領悟《課程標準》變化原因，知曉課程的變化。 (2)在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的課題進行小范圍的交流和推廣，建立交流校內(nèi)平臺。每位教研組成員每學期至少組織一次專題學習研討活動，活動內(nèi)容可是自己在教學中遇到的某個問題，可是自己在教學中的經(jīng)驗介紹，也可是有針對性的理論學習。 .新一輪教師基本功培訓是國家對每一位在崗教師舉辦的一項培訓活動 ,每個在崗教師必須無條件地接受培訓 ,達到提高教師素質的目的。繼續(xù)開展年青教師才藝競賽等校本研訓活動，提高年青教師的教育教學能力。進一步發(fā)揮骨干師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，開展專題講座，集體備課，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。 (二 )發(fā)揮“專業(yè)引導”作用，加強教師的學習與培訓工作。 ，加快教師成長步伐 。通過扎實開展各種有針對性的校本教研活動，提高校本培訓與校本教研管理水平，進一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向實效化。 (三 )全面落實課程標準 開展學習新課標、研究新課標、使用新課標活動。 本期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學活動。 采取靈活高效的方式進行學習交流，做到“三務必、兩有、一檢查”。 二、目標和任務 透過教研培訓，使教師徹底轉變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質。 進行專題實驗教學，嘗試運用校本教研的經(jīng)驗，備好課，上好課，加強教學反思，寫好案例分析，及時總結經(jīng)驗。 ，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。 ，拓展視野，獲得發(fā)展。每次活動有重點、 有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討，并及時做好各種資料的積累。 (3)一次“沙龍式”的專題研討學習活動。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。各教研組要關注年青教師的成長，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由教導處實施幫扶計劃。 “互幫互學”工作。做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實效。達到提高教育質量的目的。 五、活動安排 :各校根據(jù)實際狀況 具體安排落實， (已教研組為單位落實教研活動 ) 教師校本教研工作計劃精選 2020 篇三 一、指導思想 本學期我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高教師隊伍的整體素質為核心，有效提升教師整體素質和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優(yōu)化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學進行揚棄，最終構成具有自身特色、風格和必須價值的教學模式。 (二 )以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優(yōu)化課堂教學。加強教育學、心理學等基礎理論和現(xiàn)代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。 教師校本教研工作計劃精選 2020 篇二 為了全面實施素質教育，進一步深化課程改革，不斷提升辦學理念及辦學水平，切實提高教師的綜合素質，確保教育教學工作持續(xù)快速發(fā)展，根據(jù)教研興校的戰(zhàn)略決策及全面教育發(fā)展的整體思路，特制定如下校本教研計劃 . 一、指導思想 堅持以新課程的深入實施為契機，以提高教學質量為中心，以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，以優(yōu)化課堂教學為突破口，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索學校教學質量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。 積極關注課堂教學，捕捉教學中的新問題，提高校本教研中問題的針對性與實用性。 積極開展參與各項教研活動，不斷提高教研水平。 指導新教師的公開教學，與新教師一起成長 認真撰寫教學論文，充分運用本學期校本教研究的理論知識與教學實踐，進行及時的總結。 采 取集中學習和自主學習相結合形式進行。依據(jù)本校實際和全縣校本教研總體布局，我校今年將著重學習《校本教研在行動》、《教師的教學技能》、《和諧課堂管理方法與實施》、《校本教研專輯》等學習資料。