教師板書批改用語用字規(guī)范化檢查的整改措施1(存儲版)
【正文】 開展相關(guān)的糾錯競賽，以提高學(xué)生用規(guī)范字說規(guī)范話的意識和水平。年份中中文數(shù)字的“零”使用不當，寫成“ 0”或者“ o”，正確是“○”；序號使用不正確，如在“ 一、” 后，應(yīng)用“ （一）”，但存在“ （一）”地前，而“一”在后等。 3．學(xué)校公文中存在的問題，及時糾正，特別是正在使用的公文，必須修改后重發(fā)；對存檔重要公文，用筆修改后，加蓋學(xué)校公章；一般公文修改后再存檔。目前，校園、教室所張貼的宣傳標語、宣傳欄、 學(xué)習(xí)園地等存在的問題，如屬于永久宣傳標語的：教室墻壁上的磁磚名人名言等，則利用假期進行整改；如屬于紙質(zhì)或臨時性宣傳標語和欄目，則馬上整改，并盡可能讓學(xué)生知道整改原因，以便學(xué)生受到教育。學(xué)校教務(wù)處負責(zé)全校語言文字規(guī)范工作的檢查和改進工作，發(fā)現(xiàn)問題，督促有關(guān)教師和學(xué)生及時改正。 5．學(xué)校公文：通過檢查學(xué)校、各處室公文、計劃、總結(jié)等，發(fā)現(xiàn)存在如下問題：標點符號使用不正確，如“ ”“ ”等，正確是“ 1.”“ 2.” 。 3．進一步強化學(xué)生使用規(guī)范漢字的意識，加大學(xué)生規(guī)范用字的力度，定期進行規(guī)范用字的檢測。 2 處，現(xiàn)在已全部整改完畢。并收集學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的不規(guī)范字、不規(guī)范語言，開展相關(guān)的糾錯競賽，以提高學(xué)生用規(guī)范字說規(guī)范話的意識和水平。學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要進一步明確各自的分工，在各項制度基本健全的基礎(chǔ)上，狠抓制度的落實，切實保證將每一項工作落到實處。 2．教室：從檢查各班教室所張貼的名人名句和布臵的學(xué)習(xí)欄，發(fā)現(xiàn)存在以下問題：標點符號不規(guī)范現(xiàn)象，如《小學(xué)生守則》中有“ ”而正確為“ 1.”等問題；用字不規(guī)范現(xiàn)象，如“習(xí)慣”寫成“習(xí)貫”、“山清水秀”寫成“山青水秀”、“插秧”寫成“播秧”等。 4．進一步強化學(xué)生使用規(guī)范漢字的意識，加大學(xué)生規(guī)范用字的力度，定期進行規(guī)范用字的檢測。 二、改進的主要措施 根據(jù)檢查中存在的情況，學(xué)校及時召開了行政會和語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，對存在的問題提出了如下整改措施： 1．加大宣傳力度，完善規(guī)范用語用字制度。 第二篇：規(guī)范用字用語檢查情況及整改措施 _(1) 明德小學(xué)語言文字檢查情況 及改進措施 為了培養(yǎng)我校師生熱愛祖國語言文字的情感，增強他們規(guī)范使用語言文字的自覺性，養(yǎng)成講普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，按照學(xué)校工作計劃安排及規(guī)范校園用語用字的相關(guān)制度，學(xué)校于 9 月 15 日至 10月 20 日組織學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員，對校園用語用字分五個方面，即校園、教室、教師、學(xué)生、學(xué)校公文等進行了全面、細致、深入地檢查。 五、對在各類語言文字競賽活動中獲獎的教師、學(xué)生給予相應(yīng)的獎勵 六、對 45 周歲以下的教職工的使用普通話、規(guī)范字和用語情況同考核、評優(yōu)相掛鉤。 四、充分發(fā)揮語文課本“普及普通話，用字規(guī)范化”的主渠道作用。 十三、加強教師之間的協(xié)作，互為學(xué)習(xí)，相互促進，共同為語言文字的改進工作出貢獻。年份中中文數(shù)字的“零”使用不當，寫成“ 0”或者“ o”，正確是“○”；序號使用不正確，如在“ 一、”后，應(yīng)用“ （一）”，但存在“ （一）”地前，而“一”在后等。 3．學(xué)校公文中存在的問題，及時糾正，特別是正在 使用的公文，必須修改后重發(fā)；對存檔重要公文，用筆修改后，加蓋學(xué)校公章；一般公文修改后再存檔。現(xiàn)將我們的檢查情況和改進措施匯報如下： 一、檢查中存在的情況 1．校園：從檢查校園所張貼的宣傳標語、宣傳欄等方面看，存在的主要問題是：文字排
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