【正文】 余慶縣松煙小學(xué) 2021 年 9 月 8 日 。 第十三到十八周作為訓(xùn)練月。 欣賞。對于孩子來說，習(xí)慣的培養(yǎng)就是在老師、父母無數(shù)次的肯定中 得到強化。 五、習(xí)慣養(yǎng)成措施 給孩子提出要求，并說明為什么要這么做；同時要進行訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就談不上習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成的意思就是要訓(xùn)練，訓(xùn)練中非常重要的是示范，告訴他怎么做，而且給他做樣子。 書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。不用修正液、修 正帶。 做到字跡工整，書寫規(guī)范。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)閱讀的方法，如應(yīng)用題要讀 3— 5 遍等。 培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習(xí)慣。 三、讀的習(xí)慣 養(yǎng)成不動筆墨讀書的習(xí)慣，讀書要有所思、有所記，有所用。 善于合作學(xué)習(xí)，在進行分組實驗、動手操作等活動時互相幫助，共同提高。自己獨立解決問題，并能闡明自己的觀點。 積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。 學(xué)會正確地使用鉛筆和鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛(wèi)生。 二、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣 課前或前一節(jié)課后將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好，左邊的放在書桌左上角。 預(yù)習(xí)時要學(xué)會用筆在書上做不同的標(biāo)記，如：重點的內(nèi)容在文字下面標(biāo)“＿”，有疑問的地方在文字下面畫“△”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心重點地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個重要目的，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。 第五篇：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成計劃 五（ 1）班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成計劃 （ 20212021 學(xué)年第一學(xué)期） 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的逐步養(yǎng)成，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，開發(fā)學(xué)生個體潛能，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，做到動力系統(tǒng)與情感系統(tǒng)，智慧系統(tǒng)與行為系統(tǒng)相整合，從而提高學(xué)生修養(yǎng)，完善學(xué)生人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)；更有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力，提高教學(xué)質(zhì)量。 最后就是建立家校聯(lián)系，定期或隨機與家長溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，反饋學(xué)生在校的情況，讓家長在家嚴(yán)格要求，加強教育，監(jiān)督完成作業(yè)，這樣有利于學(xué)生在校養(yǎng)成的習(xí)慣在家有個良好的保持。通過夢想榜讓學(xué)生知道好好學(xué)習(xí)的重要性，大家在一個大家庭里相互激勵，互相幫助，共同進步。評分范圍包括：作業(yè)、早讀、值日、課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律，這樣才能達(dá)到真正的同學(xué)間共同監(jiān)督學(xué)習(xí)，組員間團結(jié)互助，組長 負(fù)責(zé)管理每位組員，每周評選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀組長級進步生，公布于班級廚窗內(nèi)，激勵每位學(xué)生天天向上，自我約束。班級公約突顯細(xì)節(jié)，符合本班學(xué)生特點而且是針對本班學(xué)生的問題制定的，早中晚、課上課間要求明確，讓學(xué)生嚴(yán)格去遵守。對那些有不良習(xí)慣的學(xué)生嚴(yán)厲批評，教育他們正確的行為，要求他們盡快改正，同時表揚一周表現(xiàn)棒的學(xué)生，讓他們樹立榜樣，共同去幫助其他同學(xué)改正不良的行為習(xí)慣。本學(xué)期我將繼續(xù)強抓本班學(xué)習(xí)習(xí)慣，將上學(xué)期的規(guī)矩繼續(xù)強化，幫助學(xué)生定型學(xué)習(xí)習(xí)慣，我會根據(jù)本班學(xué)生年齡及特點制定一套切實可行的方案，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，以多種有效的方式來幫助本班學(xué)生養(yǎng)成良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正?? 良好的行為習(xí)慣使人終身受益，因此，對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。在表揚的同時，我對一些經(jīng)常要違規(guī)的同學(xué)也進行一些小小的“處罰”。根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具體要求，進行檢查評比。 三、建立相應(yīng)的評價機制，促進好習(xí)慣的養(yǎng)成 有計劃，反復(fù)抓，確實能促進好習(xí)慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評價機制更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最后匯聚成集體的強大力量，成 為集體共有的“財富”。 注意抓好典型，反復(fù)強化，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。個人及環(huán)境衛(wèi)生??每周都提出明確可行的要求，并堅持 : 反復(fù)強調(diào)、訓(xùn)練，隨時檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習(xí)慣 。” 于是我在落實開學(xué)初制定的六個好習(xí)慣時，做了具體分解。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣 :“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣 。 好習(xí)慣養(yǎng)成計劃訂出后，對我們的習(xí)慣養(yǎng)成確實起了很大的作用。 (5)課間文明休息，走路輕聲，不在教室追逐打鬧，不大聲喧嘩 。 (3)認(rèn)真唱好歌，做好廣播體操 ，老師在和不在一個樣 ?！蹦敲?，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢 ? 一、結(jié)合班級實際制定好習(xí)慣養(yǎng)成計劃 我班在好習(xí)慣養(yǎng)成教育中提出了“一聲問候，兩個輕聲，三處整齊，四個自覺”的要求，開學(xué)初同學(xué)們學(xué)守則、提要求、訂常規(guī)，制定好習(xí)慣養(yǎng)成的班級計劃 : (1)早晨到校時要和老師同學(xué)相互問好 。”這也說明了加強小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行 為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。 ⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求 。 ⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具 。 ④愛惜衣物，不追求穿戴 。 ②愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆 。 ⑾家長接送不進校園。 ⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任 講理智 。 ⑦積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便 講公德 。 ⑥出入教室，上下樓梯靠右行 ，不打鬧。 ④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧 做守時人 。 ②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速 當(dāng)利索人 。 ⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。 ⑥按時完成作業(yè)， 做到獨立、耐心、細(xì)致 。 ④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考 。 ③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。 學(xué)習(xí)習(xí)慣 ①課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課 。 ⑨同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號 。 ⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行 。 ⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動 。 ③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向 。 禮儀習(xí)慣 ①尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇 。 通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。 通過“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。 以值日生和衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理成員，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤等情況進行督查和評比，充分發(fā)揮值日生的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。值周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評比，兩周的小結(jié)總評等工作。 制訂各項制度對學(xué)生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強化學(xué)生的道德意識，培養(yǎng)學(xué)生堅定的道德意志。 組織學(xué)生參加社會上有益的義務(wù)勞動，提高隊員的社會服務(wù)意識與實踐能力。 通過正面的家庭、社會教育，使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強化。每月召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內(nèi)總結(jié) 注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，利用廣播、板報等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。 “行” :堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣，始終 如一。 “比” :對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強化訓(xùn)練。 通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。 積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊 活動陣地，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起