【正文】 。 ③上學(xué)或外出 回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向 。 ④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用” 。 ⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動 。 ⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語 。 ⑦進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行 。 ⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告” 。 ⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號 。 ⑩參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。 學(xué)習(xí)習(xí)慣 ①課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課 。 ②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課 。 ③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳 。 ④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考 。 ⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩 。 ⑥按時完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致 。 ⑦學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣 。 ⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。 生活習(xí)慣 ①早晨早起，不睡懶覺 做勤快人 。 ②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速 當(dāng)利索人 。 ③吃飽飯、吃好飯、不挑食 做健康人 。 ④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧 做守時人 。 ⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔 講衛(wèi)生 。 ⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上 (下 )操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快 守紀(jì)律 。 ⑦積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便 講公德 。 ⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊 講條理 。 ⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任 講理智 。 ⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事 愛勞動 。 ⑾家長接送不進(jìn)校園。 節(jié)儉習(xí)慣 ①利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水 。 ②愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆 。 ③愛護(hù)桌椅、門窗、板擦等物 。 ④愛惜衣物，不追求穿戴 。 ⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食 。 ⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具 。 ⑦正確支配零用錢，不吃零嘴 。 ⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求 。 ⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同辦法解決同一問題 班級習(xí)慣養(yǎng)成計劃篇三 俗話說 :“嫩枝容易彎也容易直?！边@也說明了加強(qiáng) 小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說 :“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢 ? 一、結(jié)合班級實(shí)際制定好習(xí)慣養(yǎng)成計劃 我班在好習(xí)慣養(yǎng)成教育中提出了“一聲問候，兩個輕聲，三處整齊，四個自覺”的要求，開學(xué)初同學(xué)們學(xué)守則、提要求、訂常規(guī)，制定好習(xí)慣養(yǎng)成的班級計劃 : (1)早晨到校時要和老師同學(xué)相互問好 。 (2)自覺上好早自習(xí)，珍惜時間 。 (3)認(rèn)真唱好歌，做好廣播體操，老師在和不在一個樣 。 (4)課桌里的學(xué)習(xí)用品排放整齊，書本、文具等用品應(yīng)保持整潔、干凈 。 (5)課間文明休息，走路輕聲，不在教室追逐打鬧，不大聲喧嘩 。 (6)保持教室地面整潔，課桌里無廢紙屑。 好習(xí)慣養(yǎng)成計劃訂出后，對我們的習(xí)慣養(yǎng)成確實(shí)起了很大的作用。 二、在行為上引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練 良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進(jìn)的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣 :“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好 習(xí)慣 。必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣?！? 于是我在落實(shí)開學(xué)初制定的六個好習(xí)慣時，做了具體分解。如書本文具課桌里的擺放 。個人及環(huán)境衛(wèi)生??每周都提出明確可行的要求，并堅持 : 反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練，隨時檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習(xí)慣 。 認(rèn)真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達(dá)目的誓不罷休的精神 。 注意抓好典型，反復(fù)強(qiáng)化，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個積累的過程。通過循循善誘，以點(diǎn)帶面，逐步有少數(shù)人能做到變 為多數(shù)人擁有，最后匯聚成集體的強(qiáng)大力量，成為集體共有的“財富”。全體同學(xué)們在鍛煉中不斷成長，終于使班級形成了良好的習(xí)慣。 三、建立相應(yīng)的評價機(jī)制，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成 有計劃，反復(fù)抓，確實(shí)能促進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評價機(jī)制更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。于是我班根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況，進(jìn)行了評價方法的改變 :班級設(shè)有值日班長記錄表。根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具體要求，進(jìn)行檢查評比。每天有值日班長進(jìn)行檢查并記錄，班主任進(jìn)行不定期地抽查，一周評比一次，評選文明之星、優(yōu)秀作業(yè)、閱讀之星、等誰達(dá)到了評比的要求，就換 一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為優(yōu)秀小組評比的依據(jù)。在表揚(yáng)的同時，我對一些經(jīng)常要違規(guī)的同學(xué)也進(jìn)行一些小小的“處罰”。比如 :排隊不能做到快靜齊，就留下來進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練 。還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正?? 良好的行為習(xí)慣使人終身受益，因此，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。 第二篇：班級習(xí)慣養(yǎng)成 班級習(xí)慣養(yǎng)成教育計劃 養(yǎng)成教育是素質(zhì)教 育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復(fù)的教育過程，結(jié)合本班實(shí)際，特擬訂養(yǎng)成教育計劃： 一、指導(dǎo)思想 養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。 二、工作目標(biāo) 通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。 通過“生活習(xí)慣”教育 ，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。 通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。 通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。 三、階段目標(biāo) 第一階段：學(xué)。通過學(xué)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。 第二階段：做。制定各種規(guī)章制度，指導(dǎo)學(xué)生行為，通過各種活動，強(qiáng)化訓(xùn)練。通過自查互糾，共同進(jìn)步。通過激勵評優(yōu)樹立典型，帶動進(jìn)步。養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。 第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。 四、教育內(nèi)容 以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。 禮儀習(xí)慣 (結(jié)合經(jīng)典誦讀內(nèi)容 ) ①重長輩 ，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇； ②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時說“謝謝”； ③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動； ⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用