【正文】 。實(shí)習(xí)已經(jīng)過去了六分之一，我希望自己能在以后六分之五的實(shí)習(xí)時(shí)間里不驕不躁，踏踏實(shí)實(shí)的做 好每一件事，上好每一堂課。以后該學(xué)生在課堂上講話的現(xiàn)象明顯減少了。父母對你嚴(yán)格也是出于對你的愛，他們也是希望你能好好表現(xiàn)，望女成鳳。她以為老師以后不會(huì)喜歡她了，甚至因?yàn)榭赡茉诨丶抑笤獾綃寢尩拇蛄R而不愿意回家。一天晚自習(xí)的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生一直在講話，后來我將這幾個(gè)人的名單告知了班主任老師，也就是我的教育指導(dǎo)老師，后來這幾個(gè)學(xué)生受到了班主任老師的批評。目前我還沒有開始 正式教學(xué)，正在準(zhǔn)備階段，爭取在正式教學(xué)時(shí)表現(xiàn)出色。特別要感謝的是我們小組里的每一位同仁，他們在我出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)幫我指出不足之處，并為我提出解決問題的辦法，特別是當(dāng)天晚上他們還一同幫我改進(jìn)我的教案以及講課的流程。由于自己準(zhǔn)備不充分的緣故，在講課時(shí)效果特別不好。當(dāng)問題不嚴(yán)重時(shí)應(yīng)該采取和藹的方式，而當(dāng)問題嚴(yán)重時(shí)就應(yīng)該嚴(yán)厲的批評教育。由于實(shí)習(xí)的年級是初中二年級，學(xué)生們都還只是孩子，他們的思維情感不像成年人一樣成熟穩(wěn)重，有時(shí)候會(huì)故意給實(shí)習(xí)老師出難題，比如說有一次在中午午休時(shí)，班上幾個(gè)男同學(xué)一直講話而導(dǎo)致班級被扣分，后來向班主任老師反映之后班主任對其進(jìn)行了談話教育，這種情況有了一定的改進(jìn)?？偸遣荒軐⒔巧?轉(zhuǎn)換過來，在與學(xué)生的交流時(shí)還是將自己定位于他們的同儕，而不是老師，所以在班級管理時(shí)方式方法總是不恰當(dāng)。我不斷自問：作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我能做好嗎？如今，我的實(shí)習(xí)已經(jīng)過去半個(gè)月了，雖然是短短的半個(gè)月，我仍然感覺我經(jīng)歷了許多，這些從未有過的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長?；叵肫甬?dāng)天，年輕的我捧著一顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到重慶八中，激動(dòng)不安之情油然而升。因?yàn)?，紀(jì)律好是一個(gè)班上課的前提，是一個(gè)班上課優(yōu)質(zhì)與否的基礎(chǔ)。就這樣我的實(shí)習(xí)是一個(gè)充滿艱辛但非常充實(shí)的過程，有汗水，有淚水，有笑聲，當(dāng)然，最重要的是有成效。當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯(cuò)”等激勵(lì)的字眼。提問的對象也要注意： 簡單的問題提問基礎(chǔ)相對不好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信； 難度一般的問題交給中等程度的學(xué)生； 較難的問題，先分組討論，讓同學(xué)學(xué)會(huì)交流合作 ，在進(jìn)行提問。提出問題可做必要的停頓，給學(xué)生思考的時(shí)間。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考，跟上老師的節(jié)奏。九班則是一片歡騰，一呼百應(yīng)，大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級的課堂氣氛走極端。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老 師的表揚(yáng)，讓我覺得信心百倍。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。同學(xué)們果然 議論紛紛，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。畢竟是第一次面對學(xué)生，有些緊張，不過更多的是興奮。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次。嚴(yán)格的紀(jì)律與良好的學(xué)習(xí)環(huán)境使這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)成績都是在全級靠前的。 老師們對自己的工作都充滿熱情，積極的去熟悉新課標(biāo)教材和根據(jù)學(xué)生 的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)工作，對后進(jìn)生進(jìn)行特殊的課后輔導(dǎo)，特別是 對基礎(chǔ)較薄弱的小學(xué)生，對工資也比較滿足。 學(xué)校兩校區(qū)占地面積 21908 平方米，建筑面積 15485 平方米，運(yùn)動(dòng)場地面積約 8000 平方米，有 37 間功能場室。其中小學(xué)高級教師 76 名，在讀研究生 10 名，本科學(xué)歷 43名，大專學(xué)歷 41 名。多年來，百花園小學(xué)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持依法治校，規(guī)范辦學(xué)，以質(zhì)量立校，以特色強(qiáng)校，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校在 2021 年被評為肇慶市一級學(xué)校。 第三篇：實(shí)習(xí)心得師范生 實(shí)習(xí)心得 學(xué)校座落在全國優(yōu)秀示范住宅區(qū) —— 百花園，故 得此校名。而且學(xué)校的趙老師告訴我，剛開始教書的師范生容易以自我為出發(fā)點(diǎn)，不考慮學(xué)生的實(shí)際情況，盲目教學(xué)，不是授課內(nèi)容太簡單就是授課內(nèi)容太難，容易使學(xué)生對課堂產(chǎn)生厭惡心理，這一點(diǎn)我需要尤其注意。每個(gè)老師都要明確自己的職責(zé)所在，各司其職，才能有效率地為學(xué) 生服務(wù)。在學(xué)校首先強(qiáng)調(diào)了安全問題，不只是學(xué)生的安全問題，還有我們自身的安全問題，一個(gè)老師如果不會(huì)保護(hù)自己，那么如何去學(xué)著保護(hù)自己的學(xué)生？這是我在校長的會(huì)上講話中學(xué)到的。我想，通過本次實(shí)習(xí)，我們?nèi)〉玫纳僭S經(jīng)驗(yàn)，要保留下來記錄下來。教態(tài)仍有需要改進(jìn)的地方。當(dāng)然，我們還為學(xué)生上演了一人一首歌，這更是師生親密無間。通過師生交流會(huì)，師生感到毫無距離和代溝可言。最后，學(xué)生離開時(shí)，一句“注意安全”出自我的口中，我確實(shí)感到肩上的擔(dān)子不只是這一句話，而是語言無法表達(dá)得發(fā)自內(nèi)心地對自己學(xué)生的呵護(hù)和關(guān)愛。這無疑在拉近師生關(guān)系上起到了關(guān)鍵的作用。另外，我發(fā)現(xiàn)與 __中學(xué)教師交流 的也很順利，這除了認(rèn)真、坦誠的態(tài)度外，也與實(shí)習(xí)一個(gè)月練出的“膽量”密不可分。但一旦走上了講臺(tái)，恐懼心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后順利地講課。 其次，通過本次實(shí)習(xí)，與人交際的能力，我自認(rèn)為上升了一個(gè)臺(tái)階。只有做好充分的準(zhǔn)備，才有可能