數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案52圓周長人教版最終5篇(參考版)
2025-04-03 04:32本頁面
【正文】 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 課本 24 頁的“練一練”。 下面我們就來運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)。知道 1 的倒數(shù)是 1，0 沒有倒數(shù)。并板書。說明 0 沒有倒 數(shù)。所以 0 沒有倒數(shù)。 ： 0有沒有倒數(shù)？并說明理由。 ：誰來說一說什么是倒數(shù)？倒數(shù)有哪些特征？如何求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？（指名回答）小結(jié)：乘積是 1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。問：錯(cuò)在哪里？小結(jié)： 1的倒數(shù)是 1。 1 的倒數(shù)寫對(duì)的請(qǐng)舉手。為什么？若錯(cuò)。問：錯(cuò)在哪里？ 2小結(jié)：求假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)時(shí)，可以把這個(gè)數(shù)的分子和分母調(diào)換位置就行了。 認(rèn)為 5的倒數(shù)寫對(duì)的請(qǐng)舉手。說說為什么做對(duì)了？若錯(cuò)。） （二）討論。 觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請(qǐng)舉手。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書于黑板上對(duì)應(yīng)的位置。 。）要求：認(rèn)真做題，并把字寫規(guī)范。 （二）做一做。 師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。 生認(rèn)真看書。下面自學(xué)競賽開始。 5 分鐘后，比誰能做對(duì)與例題類似的題。重點(diǎn)想：“綠色部分的思考過程。 三、出示自學(xué)指導(dǎo)：（出示課件） 24 頁的“算一算”中的內(nèi)容。 講述：要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，得靠大家自學(xué)。并板書課題。 2．選做題：課本第 74頁第 10 題。 （設(shè)計(jì)意圖：改變書上的引例，把它換成現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生探索、合作、交流，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 六、交流收獲，歸納總結(jié) 各組同學(xué)都積極開動(dòng)腦筋，想出了各種方法解決問題，看來同學(xué)們今天都是“學(xué)有所獲”，我們共同來對(duì)今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)作一個(gè)總結(jié)與回顧。現(xiàn)在開始。 請(qǐng)拿出學(xué)案紙，看第二大題，只需要列式，并說出理由，不需要求出結(jié)果。） 五、合作學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新 我們知道，數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。 通過剛才的研究，我們發(fā)現(xiàn)利用方程解決問題要經(jīng)過哪些步驟呢？ 先設(shè)未知數(shù)，然后根據(jù)相等關(guān)系列出方程，這樣，就將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成了數(shù)學(xué)問題。 學(xué)生獨(dú)立完成。好嗎？ （設(shè)計(jì)意圖：通過幾道例題， 讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，利用其 中的相等關(guān)系列出方程， 滲透建立方程模型的思想） 四、鞏固練習(xí)，提高發(fā)展 現(xiàn)在我們就用列方程的方法解決問題，請(qǐng)拿出學(xué)案紙，完成第一大題。 通過解決剛才的這幾個(gè)問題，對(duì)于做一道題時(shí)，是選擇列算式還是列方程，你有什么感想？（生答） 其實(shí)呀，方程確實(shí)是一種應(yīng)用很廣泛的數(shù)學(xué)工具，在現(xiàn)實(shí)生活中有好多好多的問題可以用方程 解決。針對(duì)解題格式上的問題加以提醒。 學(xué)生自由到黑板上寫 現(xiàn)在請(qǐng)各位同學(xué)解釋一下自己的方法。所以，今天的問題都只要求同學(xué)們列出算式或方程，不需要求出結(jié)果。 （設(shè)計(jì)意圖：通過巧克力問題， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到列方程也是解決數(shù)學(xué)問題的一個(gè)好方法，甚至有時(shí)比算術(shù)方法要簡單， 引出方程的概念） 三、呈現(xiàn)問題，自主探索 請(qǐng)你用算術(shù)方法或列方程解決下列問題： 每一道題你都可以選擇用算術(shù)方法還是列方程解決，只要想到方法的就到黑板上來寫，不需要舉手，如果列算術(shù)請(qǐng)寫在左邊，如果列方程請(qǐng)寫在右邊。、 剛才的問題是用列方程的方法解答的請(qǐng)舉手。今天這一節(jié)課我們就共同來研究“ 節(jié)從算式到方程”。 二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 同學(xué)們都挺喜歡吃巧克力吧！假如你 媽媽從文峰買了 42 顆你最
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