【正文】 。 綜上所述，是自己在任小學一級教師的總結(jié)。 四、業(yè)務(wù)進修和參加培訓情況 為了提高自己的知識水平，擴大知識面，在中專畢業(yè)后，進入小學教育專業(yè)大專班的學習，現(xiàn)在已取得了電子科技大學本科畢業(yè)證書。立足本學科，利用自身兼任學校電 教員的優(yōu)勢，發(fā)揮電教，優(yōu)化教育的作用。 我的工作得到了回報。這就要求自己課前要充分的準備，盡可能達到學生人人動手實踐，幫助學生進入操作意境。 學生所學的知識是否理解，技能是否掌握，過程是否清楚，都必須通過勞動動手去實踐，并予以檢驗。抓住學生好奇心、求知欲，開門見山的講授新知識，講授知識的同時鍛煉自己做到語言簡煉，知識準確，清楚明白。為了給學生在課堂動手的時間 (15— 25分鐘 )，這就要求自己在認真鉆研教材和學 1 生實際的基礎(chǔ)上，精心考慮設(shè)計“精講解”的內(nèi)容，用較短的時間把內(nèi)容講 清楚，講明白并將講解和示范操作相結(jié)合，讓學生印象深刻。 在教學中不斷學習新的知識，向老師虛心請教，探索在信息技術(shù)課的教學“精講解、巧示范、多操作、勤指導(dǎo)”的模式。堅持以勞動實踐為主、風趣幽默的教學方式，讓學生積極動腦、動手，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學習知識、技能，形成愛學習、愛思考、勇于創(chuàng)造的素質(zhì)。認真?zhèn)湔n，認真準備信息技術(shù)課所需材料、工具，認真聽課，認真評課，認真參加各級教研活動。特別注重本學科 (信息技術(shù)課 )的特點，在教材中深挖德育因素，在教學教育過程中，不失時機地滲透德育，使學生在潛移默化中受到德育教育。即注重從教育學生如何做人、做事的角度出發(fā) 來選擇、加強德育工作任務(wù)中的某些內(nèi)容。對學生進行教育、激勵。注重培養(yǎng)自己活潑開朗的性格，謙虛好學的作風，勇敢頑強、不怕困難的意志，勤于思考、勇于創(chuàng)新的精神。 成績代表過去，面對家鄉(xiāng)父老的殷切期盼，我要把我的一切獻給我的學生，獻給我所熱愛的教育事業(yè)，為家鄉(xiāng)的建設(shè)，添一塊磚，加一塊瓦。 我知道，這是領(lǐng)導(dǎo)、學校、社會對我的肯定，信任、鼓勵和鞭策。在校級的評優(yōu)課活動中，我的課多次獲優(yōu)秀獎，我還被評為校級學科帶頭人。我的教學日記《一先令等于十二便士嗎》在區(qū)教學日記展評活動中獲一等獎。我的少先隊工作論文獲區(qū)二等獎，我班的“禮儀在我心”的主題班會獲校級優(yōu)秀班會。 四、辛勤耕耘，結(jié)出碩果 愛有復(fù)出，必有回報。學生們已有了行動，轉(zhuǎn)眼間，幾條鮮艷的紅領(lǐng)巾就放在了講臺上。 還有一次，正直 午自習，一個學生跑了進來，“老師，您看誰有多余的紅領(lǐng)巾，張一沒帶在大門外呢，他要進來就會給咱班扣分了。 在工作生活中，我時刻注重自己的教師形象，凡事要讓學生做到的，我首先做到，做學生的表率。 在學生的心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，是人類的楷模。這樣的舉動帶動了學生們，下課了，幾個學生主動上前詢問他上不上廁所，口渴嗎？學生生活在這個集體中，都覺得其樂融融，他們享有民主，每個人都有發(fā)言傾訴的權(quán)利。和學生一起存撿廢品，既保護了環(huán)境，也幫家庭有困難的同學解決了零花錢。我和學生一起大掃除，做值日；一起為衛(wèi)生流動紅旗流動到班而歡呼雀躍；一起為紅旗沒來到訪而察找原因。 三、熱愛教育事業(yè)，勤奮工作 強烈的事業(yè)心和工作熱情來源于對學生的愛，每天我走進教室，望著那幾十雙求知的眼睛，身上就有用不完的力量。為了豐富自己的知識，在大專畢業(yè)后，我又加入了自學考試的行列，還順利地通過計算機四個模塊的考試。創(chuàng)設(shè)寫作機會，讓學生勤觀察、勤思考、勤練筆。給學生制造愉悅的說的情境，讓學生能說，會說。課后認真小結(jié)，反思課上的成功與失敗，進行點滴的積 累。課程改革以來，課余時間，我認真研讀新課標，領(lǐng)會其內(nèi)涵，并努力的在教學工作中去尋找探索適合自己的教學模式?！惫ぷ髦校覈乐斨螌W，虛心向老師請教，認真地準備每一節(jié)課，積極地運用多媒體教學。幾年里，雖然沒有功成名就，但是 看著自己的學生愉快的成長，并以優(yōu)秀的成績完成學業(yè)，便倍感欣慰。孩子們那一張張純潔無邪的笑臉；那一陣陣清脆悅耳的歌聲；那一雙雙充滿求知的眼睛無不吸引著我，打動著我，我喜歡這些孩子，希望把自己的所有都給予他們，讓他們在我的關(guān)心幫助下健康茁壯的成長為國家的棟梁。付出辛勤的汗水，定會收獲充實與快樂。 回顧二十五年的教學工作，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲。 在成績的后面，本人也獲得一些榮譽， 1996 年被通州市評為優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員， XX 年受到通州市人民政府嘉獎， XX 年在通西片中年教師優(yōu)課評比中獲得一等獎， XX 年被評為通州區(qū)“六認真”先進個人，XX 年受到通州區(qū)人民政府嘉獎。 XX 年謝x《挖紅薯》、張 x《包粽子》、姜 x《難忘的時光》《激動的時刻》刊登在《江海晚報》上，陳 x 的《包粽子》刊登在《通州日報》上。 XX 年陳 x 同學《讀苦兒流浪記有感》南通通州區(qū)第四屆“網(wǎng)絡(luò)讀書征文”獲銀獎。陳 x 的作文《黨讓生活更精彩》在通州區(qū)“我為黨旗添光彩”征文比賽中二等獎。 XX 年學生趙 x 獲得第三屆全國漢字書寫大賽南通賽區(qū)二等獎。周 x 作文《有“痣”難消》刊登在《小學生閱讀與寫作》上。 XX 年學生彭 x、彭 x 在江蘇省“我愛我們的節(jié)日”主題征文大賽中獲得 二、三等獎，本人獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。 XX 年楊 x 的作文《鴿子飛進教室后》刊登在《未來科學家》 ，楊 x 在通州區(qū)環(huán)保征文比賽中獲得二等獎。 XX 年學生凌 x、馬 x、董 x 在第二屆 x 市少兒書信大賽中獲優(yōu)秀作品獎。 XX 年學生王 x 的作文《板鷂之王與板鷂王》刊登在《江海晚報》上。歷年來學生在在寫字、閱讀、寫作等方面都取得一些成績。讓我欣慰的是：我和老師們相處更融洽了，團結(jié)合作的氛圍更濃了，工作也更得心應(yīng)手了。為了使學校教學工作正常運轉(zhuǎn)，做好教導(dǎo)處的每周工作打算和日常調(diào)課安排工作；為了提高教師業(yè)務(wù)水平，我和學校領(lǐng)導(dǎo)參與到日常的聽課交流中去；為了落實有效教學，每周有序地進行“六認真”檢查；為了提高教學質(zhì)量，定期組織教師進行教學質(zhì)量檢測分析；為了提高自己的管理水平和老師的工作積極性，定時進行階段性工作小結(jié)；為了迎接各項檢查，力求做好學校檔案資料管理工作??在平時學校各項管理 工作過程中，老師有時難免會不理解，甚至誤解。作為一名中層管理者，我秉行服務(wù)于學校，服務(wù)于教 師，服務(wù)于學生的原則，我以身作則做好教學工作同時，任勞任怨，盡力完成教育教學管理工作。在每年的家長測評中，測評滿意率均為 100%。有效的讀寫訓練提高了孩子們的語文素養(yǎng)，也激發(fā)了他們學習語文的興趣。為了培養(yǎng)高年級學生修改作文的能力，我重視了作后評講，教會學生修改自己的作文。作文教學時，提倡在生活中作文，要求學生求真，寫真人記真事，運用教育機智激發(fā)學生寫作興趣。作為一名語文教師，我始終抓好“閱讀與寫作”這兩件大事，通過多種方法，培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生的寫作能力。我以“六認真”要求嚴格要求自己，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，通過各種渠道查閱有關(guān)資料，了解學生的知識結(jié)構(gòu)、能 力水平，將教材內(nèi)容融會貫通，做到因材施教。 作為一名教師，參加工作以來，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，我一直擔任高年級語文的教學工作，多次擔任畢業(yè)班的教學工作。同時根據(jù)教學實踐進行總結(jié)，我寫的論文《生活作文也要講究方法》刊登在《小學教學參考》上。并且積極參加學校和上級安排的各類學習培訓。所以平時我一邊以高度的責任感和事業(yè)心投入到工作中去，一邊不斷學習，鉆研各科教材，研讀各種教刊雜志，努力拓展自己的知識領(lǐng)域，提高教學業(yè)務(wù)水平，并有效結(jié)合于自己所教的語文學科，積極探索有效的教學方法?！弊鳛樽约汗ぷ髦械淖毅?，工作認真踏實，任勞任怨