【正文】
。 綜上所述,是自己在任小學一級教師的總結。 四、業(yè)務進修和參加培訓情況 為了提高自己的知識水平,擴大知識面,在中專畢業(yè)后,進入小學教育專業(yè)大專班的學習,現在已取得了電子科技大學本科畢業(yè)證書。立足本學科,利用自身兼任學校電 教員的優(yōu)勢,發(fā)揮電教,優(yōu)化教育的作用。 我的工作得到了回報。這就要求自己課前要充分的準備,盡可能達到學生人人動手實踐,幫助學生進入操作意境。 學生所學的知識是否理解,技能是否掌握,過程是否清楚,都必須通過勞動動手去實踐,并予以檢驗。抓住學生好奇心、求知欲,開門見山的講授新知識,講授知識的同時鍛煉自己做到語言簡煉,知識準確,清楚明白。為了給學生在課堂動手的時間 (15— 25分鐘 ),這就要求自己在認真鉆研教材和學 1 生實際的基礎上,精心考慮設計“精講解”的內容,用較短的時間把內容講 清楚,講明白并將講解和示范操作相結合,讓學生印象深刻。 在教學中不斷學習新的知識,向老師虛心請教,探索在信息技術課的教學“精講解、巧示范、多操作、勤指導”的模式。堅持以勞動實踐為主、風趣幽默的教學方式,讓學生積極動腦、動手,在網絡環(huán)境中學習知識、技能,形成愛學習、愛思考、勇于創(chuàng)造的素質。認真?zhèn)湔n,認真準備信息技術課所需材料、工具,認真聽課,認真評課,認真參加各級教研活動。特別注重本學科 (信息技術課 )的特點,在教材中深挖德育因素,在教學教育過程中,不失時機地滲透德育,使學生在潛移默化中受到德育教育。即注重從教育學生如何做人、做事的角度出發(fā) 來選擇、加強德育工作任務中的某些內容。對學生進行教育、激勵。注重培養(yǎng)自己活潑開朗的性格,謙虛好學的作風,勇敢頑強、不怕困難的意志,勤于思考、勇于創(chuàng)新的精神。 成績代表過去,面對家鄉(xiāng)父老的殷切期盼,我要把我的一切獻給我的學生,獻給我所熱愛的教育事業(yè),為家鄉(xiāng)的建設,添一塊磚,加一塊瓦。 我知道,這是領導、學校、社會對我的肯定,信任、鼓勵和鞭策。在校級的評優(yōu)課活動中,我的課多次獲優(yōu)秀獎,我還被評為校級學科帶頭人。我的教學日記《一先令等于十二便士嗎》在區(qū)教學日記展評活動中獲一等獎。我的少先隊工作論文獲區(qū)二等獎,我班的“禮儀在我心”的主題班會獲校級優(yōu)秀班會。 四、辛勤耕耘,結出碩果 愛有復出,必有回報。學生們已有了行動,轉眼間,幾條鮮艷的紅領巾就放在了講臺上。 還有一次,正直 午自習,一個學生跑了進來,“老師,您看誰有多余的紅領巾,張一沒帶在大門外呢,他要進來就會給咱班扣分了。 在工作生活中,我時刻注重自己的教師形象,凡事要讓學生做到的,我首先做到,做學生的表率。 在學生的心目中,教師是社會的規(guī)范,是道德的化身,是人類的楷模。這樣的舉動帶動了學生們,下課了,幾個學生主動上前詢問他上不上廁所,口渴嗎?學生生活在這個集體中,都覺得其樂融融,他們享有民主,每個人都有發(fā)言傾訴的權利。和學生一起存撿廢品,既保護了環(huán)境,也幫家庭有困難的同學解決了零花錢。我和學生一起大掃除,做值日;一起為衛(wèi)生流動紅旗流動到班而歡呼雀躍;一起為紅旗沒來到訪而察找原因。 三、熱愛教育事業(yè),勤奮工作 強烈的事業(yè)心和工作熱情來源于對學生的愛,每天我走進教室,望著那幾十雙求知的眼睛,身上就有用不完的力量。為了豐富自己的知識,在大專畢業(yè)后,我又加入了自學考試的行列,還順利地通過計算機四個模塊的考試。創(chuàng)設寫作機會,讓學生勤觀察、勤思考、勤練筆。給學生制造愉悅的說的情境,讓學生能說,會說。課后認真小結,反思課上的成功與失敗,進行點滴的積 累。課程改革以來,課余時間,我認真研讀新課標,領會其內涵,并努力的在教學工作中去尋找探索適合自己的教學模式?!惫ぷ髦?,我嚴謹治學,虛心向老師請教,認真地準備每一節(jié)課,積極地運用多媒體教學。幾年里,雖然沒有功成名就,但是 看著自己的學生愉快的成長,并以優(yōu)秀的成績完成學業(yè),便倍感欣慰。孩子們那一張張純潔無邪的笑臉;那一陣陣清脆悅耳的歌聲;那一雙雙充滿求知的眼睛無不吸引著我,打動著我,我喜歡這些孩子,希望把自己的所有都給予他們,讓他們在我的關心幫助下健康茁壯的成長為國家的棟梁。付出辛勤的汗水,定會收獲充實與快樂。 回顧二十五年的教學工作,有過辛酸,有過歡樂;有過彷徨,也有收獲。 在成績的后面,本人也獲得一些榮譽, 1996 年被通州市評為優(yōu)秀少先隊輔導員, XX 年受到通州市人民政府嘉獎, XX 年在通西片中年教師優(yōu)課評比中獲得一等獎, XX 年被評為通州區(qū)“六認真”先進個人,XX 年受到通州區(qū)人民政府嘉獎。 XX 年謝x《挖紅薯》、張 x《包粽子》、姜 x《難忘的時光》《激動的時刻》刊登在《江海晚報》上,陳 x 的《包粽子》刊登在《通州日報》上。 XX 年陳 x 同學《讀苦兒流浪記有感》南通通州區(qū)第四屆“網絡讀書征文”獲銀獎。陳 x 的作文《黨讓生活更精彩》在通州區(qū)“我為黨旗添光彩”征文比賽中二等獎。 XX 年學生趙 x 獲得第三屆全國漢字書寫大賽南通賽區(qū)二等獎。周 x 作文《有“痣”難消》刊登在《小學生閱讀與寫作》上。 XX 年學生彭 x、彭 x 在江蘇省“我愛我們的節(jié)日”主題征文大賽中獲得 二、三等獎,本人獲優(yōu)秀指導老師獎。 XX 年楊 x 的作文《鴿子飛進教室后》刊登在《未來科學家》 ,楊 x 在通州區(qū)環(huán)保征文比賽中獲得二等獎。 XX 年學生凌 x、馬 x、董 x 在第二屆 x 市少兒書信大賽中獲優(yōu)秀作品獎。 XX 年學生王 x 的作文《板鷂之王與板鷂王》刊登在《江海晚報》上。歷年來學生在在寫字、閱讀、寫作等方面都取得一些成績。讓我欣慰的是:我和老師們相處更融洽了,團結合作的氛圍更濃了,工作也更得心應手了。為了使學校教學工作正常運轉,做好教導處的每周工作打算和日常調課安排工作;為了提高教師業(yè)務水平,我和學校領導參與到日常的聽課交流中去;為了落實有效教學,每周有序地進行“六認真”檢查;為了提高教學質量,定期組織教師進行教學質量檢測分析;為了提高自己的管理水平和老師的工作積極性,定時進行階段性工作小結;為了迎接各項檢查,力求做好學校檔案資料管理工作??在平時學校各項管理 工作過程中,老師有時難免會不理解,甚至誤解。作為一名中層管理者,我秉行服務于學校,服務于教 師,服務于學生的原則,我以身作則做好教學工作同時,任勞任怨,盡力完成教育教學管理工作。在每年的家長測評中,測評滿意率均為 100%。有效的讀寫訓練提高了孩子們的語文素養(yǎng),也激發(fā)了他們學習語文的興趣。為了培養(yǎng)高年級學生修改作文的能力,我重視了作后評講,教會學生修改自己的作文。作文教學時,提倡在生活中作文,要求學生求真,寫真人記真事,運用教育機智激發(fā)學生寫作興趣。作為一名語文教師,我始終抓好“閱讀與寫作”這兩件大事,通過多種方法,培養(yǎng)學生閱讀興趣,提高學生的寫作能力。我以“六認真”要求嚴格要求自己,課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,通過各種渠道查閱有關資料,了解學生的知識結構、能 力水平,將教材內容融會貫通,做到因材施教。 作為一名教師,參加工作以來,承蒙領導的信任,我一直擔任高年級語文的教學工作,多次擔任畢業(yè)班的教學工作。同時根據教學實踐進行總結,我寫的論文《生活作文也要講究方法》刊登在《小學教學參考》上。并且積極參加學校和上級安排的各類學習培訓。所以平時我一邊以高度的責任感和事業(yè)心投入到工作中去,一邊不斷學習,鉆研各科教材,研讀各種教刊雜志,努力拓展自己的知識領域,提高教學業(yè)務水平,并有效結合于自己所教的語文學科,積極探索有效的教學方法。”作為自己工作中的座右銘,工作認真踏實,任勞任怨