佳昊建材公司員工培訓(xùn)體系設(shè)計____本科論文初稿(參考版)
2025-05-20 19:16本頁面
【正文】 六、 參考文獻 [1] 吳志華主編 .人力資源開發(fā)與管理 [M]. 高等教育出版社 , 20xx [2] 騰寶紅編著 .如何進行員工培訓(xùn) [M]. 北京大學(xué)出版社 , 20xx [3] 胡君辰 ,鄭紹濂主編 .人力資源開發(fā)與管理 [M]. 復(fù)旦大學(xué)出版社 , 20xx [4] 眾行管理 資訊研發(fā)中心編著 .透視名企培訓(xùn) [M]. 廣東經(jīng)濟出版社 , 20xx [5] 萬力主編 .人力資源新檔案 [M]. 民主與建設(shè)出版社 , 20xx 11 [6] 劉彩鳳主編 .培訓(xùn)管理 [M]. 海天出版社 , 20xx [7] 李春苗等編著 .企業(yè)培訓(xùn)設(shè)計與管理 [M]. 廣東經(jīng)濟出版社 , 20xx [8] 張德 ,吳劍平著 .企業(yè)文化與 CI 策劃 [M]. 清華大學(xué)出版社 , 20xx [9] 張德主編 .組織行為學(xué) [M]. 清華大學(xué)出版社 , 20xx [10] 張德主編 .組織行為學(xué) [M]. 高等教育出版社 , 1999 。一個企業(yè)有了良好的員工培訓(xùn)制度之后，需要的是在保持的基礎(chǔ)上進行優(yōu)勢擴大，可以將培訓(xùn)制度與晉升制度相結(jié)合，這樣可以取得更大的成果。 五、 總結(jié)與展望 良好的員工培訓(xùn)制度不僅僅可以使員工在工作中大大提高工作效率，同時可以形成良好的公司面貌，這是一筆巨大的財富，這是公司在激烈競爭中的一大優(yōu)勢。 建立員工培訓(xùn) 激勵機制 根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多員工對培訓(xùn)產(chǎn)生抵觸情緒，一方面是因為培訓(xùn)沒有什么實質(zhì)性的激勵補償，另一方面是參加培訓(xùn)沒有給自身技能帶來多大提升的同時，還浪費自身的工作時間。目前，市場上存在著大量的培訓(xùn)機構(gòu)，但培訓(xùn)機構(gòu)的選擇必須根據(jù)公司員工的實際狀況與公司培訓(xùn)的具體目的來選擇。 10 最后，培訓(xùn)效果的跟蹤和反饋必不可少，總結(jié)其中的經(jīng)驗和不足之處，成為日后工作的沉淀和發(fā)展節(jié)點 ,建立培訓(xùn)軟件系統(tǒng)，做好跟蹤記錄，是企業(yè)培訓(xùn)取得長期效果的關(guān)鍵。很多企業(yè)的培訓(xùn)工作形同虛設(shè)，導(dǎo)致培訓(xùn)流于形式，不能取得理想的培訓(xùn)效果，還造成員工對培訓(xùn)產(chǎn)生抵觸情緒。 第三， 培訓(xùn)必須長效化，不可搞突擊，一蹴而就?；谔岣吲嘤?xùn)效率的目的， 要 根據(jù)員工的 教育背景 、員工工作內(nèi)容、工作目標(biāo)的不同確定不同的培訓(xùn)方式方法。方法正確事半功倍，培訓(xùn)方法的選擇也是如此。只有明確了目的，才能具體的考慮培訓(xùn)的方式，效率及各方面的成本。 其它因素 該公司屬于生產(chǎn)制造業(yè)，屬私人企業(yè)，規(guī)模不大，并且同地區(qū)同行業(yè)內(nèi)競爭較激烈，這也就導(dǎo)致了公司內(nèi)人員流動率較大，公司不能靠非物質(zhì)因素留住人才，想要留住人才就要大大增加人力成本。再有一個特別的情況就是，因為公司位于持有者家鄉(xiāng)，所以公司中一部分人員與持有者是親屬關(guān)系。并且車間生產(chǎn)工作主要依賴機械，對員工的職業(yè)水平和文化程度要求較低，這也就形成了一種特殊的員工體系。這也就決定了該地區(qū)需要大量的勞動力，這些勞動力來自全國各個地區(qū)，這些人員有著不同的地理文化背景，不同的生活工作習(xí)慣。其中培訓(xùn)管理體系包括企業(yè) 培訓(xùn)制度、培訓(xùn)政策、管理人員培訓(xùn)職責(zé)、培訓(xùn)信息反饋、培訓(xùn)評估體系、培訓(xùn) 費用管理、培訓(xùn)效果與職務(wù)升遷、培訓(xùn)與績效考核、培訓(xùn)與薪資等內(nèi)容形成的一 個有機整體。根據(jù)培訓(xùn)的過程，分為培 訓(xùn)需求確定體系、培訓(xùn)方案規(guī)劃體系、培訓(xùn)實施體系、培訓(xùn)結(jié)果評價體系。之后博伊代爾（ Boydell）對該模式提出 10 步驟循環(huán)過程，將其簡化為確定培訓(xùn)需求、計劃和設(shè)計培訓(xùn)、培訓(xùn)的實施、評估效果的循環(huán)模式。對不重視培訓(xùn)，學(xué)習(xí)水平低下的組織來說，學(xué)習(xí)型 組織是一種非常適用的模型，也因其操 作性不強的問題，還需得到進一步的完善 與加強。圣吉之后，美國學(xué)者瓦特金斯和馬席克在 1992 年提出了建立學(xué)習(xí)型組織的基本模型，根據(jù)以上模型，“學(xué)習(xí)型組織”的建立一般包含五個方面：第一，不斷學(xué)習(xí)；第二，知識共享；第三，團隊學(xué)習(xí)；第四，共同愿景；第五， 目標(biāo)結(jié)合 一個人與組織依存
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1