【正文】 。實(shí)踐證明 ，慧心是一把神奇的金鑰匙，它能開啟學(xué)生的心靈之門。教師不但要做超常學(xué)生的知音，還要努力創(chuàng)造條件，引導(dǎo)他們健康成長。作為一名教師，不僅要教育好 學(xué)生，管理好學(xué)生，更重要的是在教育和管理的過程中，能識別各種有特長、有特點(diǎn)的學(xué)生，特別是那些智力超常，表現(xiàn)非凡的學(xué)生，使他們能得到很好的呵護(hù)，專門的培養(yǎng)。我們都知道布置作業(yè)會(huì)給學(xué)生帶來課業(yè)負(fù)擔(dān)，可是如果不布置作業(yè)我們又總會(huì)不自覺的擔(dān)心學(xué)生對于知識掌握了沒？該識記的東西記住了嗎？總是各種的不放心，哎，我們也是一個(gè)矛盾的集合體呀。是否只要全身心投入，堅(jiān)持不懈去追求，就能走出一條有自身特色的教育之路？我要用自己的行動(dòng)去驗(yàn)證！ 第五篇：如何做智慧型教師的心得體會(huì) 最近讀了兩篇很有價(jià)值的文章讀過之后思考了很多，值得反思的地方也很多。品牌是打造出來的。 培養(yǎng)形成自身良好的習(xí)慣，為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎(chǔ)。寫東西要理性思維，要由淺入深，由表及里，由隨意到有意，由自覺到自發(fā)。 我們教師平時(shí)多讀書，還得多動(dòng)筆。教育家葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。因而 優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。 二、養(yǎng)成良好習(xí)慣。 常說，教師給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。每天給自己安排一點(diǎn)讀書的時(shí)間，增加閱讀量，要注意學(xué)習(xí)知識的深、廣、新、專。人的業(yè)余時(shí)間要坐擁書城，與書為伴，營造自我書香世界。只有孜孜不倦的教師，才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生、優(yōu)秀的學(xué)生乃至杰出的學(xué)生。于是，大伙兒猜測不斷，得出最后結(jié)論可能是心理承受不住巨大的壓力。大家都有些吃驚。幸福教育，是教育本義的回歸，是以人為本、尊重生命的表現(xiàn)。做現(xiàn)代智慧型教師，建立終身教育觀是我們教師成長的任務(wù)和方向，也是時(shí)代的強(qiáng)烈要求。 教 育是一門藝術(shù)，是一門科學(xué)，教育需要科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐，容不得馬虎?！比桓郀柣终f：“愛孩子這是母雞也會(huì)做的事，可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。教育上的水是什么？就是情，就是愛。 教師是充滿愛心的職業(yè)，教師要做一名愛的天使，這是對每一位教師的最基本要求。 總之，中學(xué)體育培訓(xùn)與教學(xué)過程中，在“快樂體育”理念的指導(dǎo)下，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動(dòng)的情境，做一個(gè)智慧型老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生“樂中學(xué)，趣中練”，由興趣變志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，從而擴(kuò)展其學(xué)生體質(zhì)、個(gè)性、能力的自由 發(fā)展；讓學(xué)生在一定情境中受到美的熏陶的同時(shí)潛潛移默默化地獲得知識、技能與身體的發(fā)展，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理素質(zhì)，達(dá)成在快樂中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo)。課堂人際關(guān)系是教學(xué)過程中形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系，是課堂心理氣氛的重要基礎(chǔ)。對突發(fā)事件恰如其分的處理，始終駑馭著教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)能力還要進(jìn)一步提升。所以，我要時(shí)刻銘記 —— 從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。 修煉人格 教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。 熱愛學(xué)生 關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。 教書育人 在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紝⒆悠鹬鴿撘颇淖饔谩? 五、反思的智慧 — 教學(xué)相長 我國古代大教育家孔子也曾說：“其身正，不令而行 ,其身不正 ,雖令不從。 以上是我通過接受這段時(shí)間培訓(xùn)以來，關(guān)于做智慧型體育老師的一點(diǎn)思考。 只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)起來津津有味，才會(huì)感到快樂無比，才能越學(xué)越愛學(xué)、越會(huì)學(xué)，才能學(xué)得好，讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂而愿為的活動(dòng)。甚至在體育教學(xué)中一些不愿意參加鍛煉、膽小、不遵守紀(jì)律的同學(xué)，在音樂的陶冶下，也能積極主動(dòng)的參加鍛煉。 音樂法，開啟學(xué)生的動(dòng)感思維。游戲是學(xué)生十分感興趣的體育活動(dòng)，也是體育課的重要內(nèi)容，但經(jīng)常做同一種游戲，學(xué)生會(huì)感到乏味和厭倦。 四、教學(xué)的智慧 “學(xué)與玩”相結(jié)合 游戲法，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒。遇到上述情況，正確的做法應(yīng)是該表揚(yáng)的，就實(shí)事求是地給予表揚(yáng)，并提出新的期望，獎(jiǎng)勵(lì)其 向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，有過失的論述要適度，動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)其補(bǔ)缺改過的動(dòng)機(jī)和行為。 期待式激勵(lì) 在體育教學(xué)中，表現(xiàn)特別好的學(xué)生，最大的期望莫過于得到教師恰如其分地評價(jià)和鼓勵(lì)。 影響式激勵(lì) 影響式激勵(lì)主要表現(xiàn)在教師自身的模范作用上，課堂上，教師懶懶散散，學(xué)生就會(huì)有令不行 、有禁不止，教師嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，學(xué)生就會(huì)模仿老師，嚴(yán)格要求自己。其次，教師對學(xué)生要熱情教誨，以情感人。一開始就充 滿趣味，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生激烈的欲望，自然能使學(xué)生在愉悅中跨進(jìn)知識大門。精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。使學(xué)生在愉悅的氣氛中振奮精神，集中注意力，從而樹立了自信心，提升練習(xí)興趣，形成對各項(xiàng)體育動(dòng)作要領(lǐng)技巧的掌握?！睂W(xué)生來說，過分的情緒壓抑、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的學(xué)習(xí)過程，都會(huì)導(dǎo) 致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛好的抑制，情緒低下，在消極無奈中聯(lián)系練習(xí)，甚至發(fā)展為恐懼。而作為一名體育老師則必須樹立起“快樂體育”的理念。因此培訓(xùn)以來，我一直都在學(xué)習(xí)、思索，如何才能更好地推進(jìn)體育教學(xué)工作。對人民教師，不僅要求做到對教育事業(yè)的 獻(xiàn)身精神、注重教師的義務(wù)感和責(zé)任意識，更重要的是教學(xué)過程中要使自己成為一個(gè)智慧型老師。 做智慧型老師的心得體會(huì) 第三篇：做智慧型體育老師 做智慧型體育教師 －－中學(xué)體育培訓(xùn)與教學(xué)的點(diǎn)滴思考與體會(huì) 近段時(shí)間，通過學(xué)習(xí)中小學(xué)體育競賽活動(dòng)的組織和特長生的培訓(xùn)，使我充分認(rèn)識做一個(gè)智慧型老師的重大意義?！鄙踔劣腥藶橹腔圪x詩：“智慧是一朵花，春夏秋冬，一年四季，花開花落，智慧的 花也隨風(fēng)舞動(dòng)。班主任的權(quán)威應(yīng)該靠個(gè)人的人格魅力和個(gè)人的智慧建立起來。一個(gè)缺乏愛心的班主任，何來動(dòng)力管好學(xué)生，何來精力思索管理的技巧和方法?！皽贤◤男拈_始”，做學(xué)生的知心人，班主 任工作將勢如破竹。無溝通，工作就是瞎子摸象 。 熟練地掌握與學(xué)生溝通的心理學(xué)知識和技巧也是一個(gè)智慧型班主任應(yīng)該具備的能力。或許微笑著跟這女生說一聲：“我更喜歡你原來扎馬尾的模樣，活潑又可愛。喝令其立馬恢復(fù)原狀過于粗暴，語帶諷刺批評她發(fā)型難看也太傷人，急召家長過來又太興師動(dòng)眾。 一個(gè)智慧型的班主任不僅要具備指揮官、外交官和演說家的素質(zhì)，還應(yīng)善于靈活變通，不拘于陳規(guī)，以四兩撥千斤之力處理棘手的事情，化險(xiǎn)為夷?！拔纳綍?huì)?！崩飹暝u毛瑣事中糾纏，勞心容易神經(jīng)衰弱，勞力影響身體健康。 我們的德育為何遠(yuǎn)離 ?是因?yàn)?，我們總是?dān)心這 也影響學(xué)習(xí)，那也影響學(xué)習(xí)，我們只是希望學(xué)生只有一個(gè)目標(biāo)：考分 !但，多樣的智力活動(dòng)是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的喚醒，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的喚醒是能夠讓他主動(dòng)求知的。君不見，休息時(shí)間，走廊間，操場上隨處是班主任疲倦的身影 。當(dāng)我們班主任目不轉(zhuǎn)眼的盯著學(xué)生 的時(shí)候，卻不知道一雙眼睛根本無法盯著如火的青春激情，稍稍一放松，他們猶如脫韁的野馬飛出牢籠的鳥兒 ?！薄暗览碚f了幾籮筐，但就是不入他的耳。 如今，越來越多的老師感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教?！坝耙曀囆g(shù)，讓德育活動(dòng)充滿魅力” ?！懊栽姼?，讓學(xué)生詩意地棲居” 。該書為我的班主任工作提供了新的視角：通過繪畫、音樂、朗誦等活動(dòng)提高學(xué)生成績的同時(shí)，全面提高學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)班級凝聚力。我們會(huì)因?yàn)橛涗浄e累素材，學(xué)生會(huì)因?yàn)橛涗浉幼⒁庾约旱男蜗蠛桶嗉墭s譽(yù)感。 班級日記最好有學(xué)生和班主任共同完成，做好真實(shí)的班級活動(dòng)、思想變化等的記錄，不要變成只是記錄學(xué)生違紀(jì)的“舊賬本”，要做成一份真實(shí)記錄他們青春足跡的寫實(shí)文學(xué)。因?yàn)檫@些時(shí)間我們不利用，學(xué)生就會(huì)想起一些可能“更刺激”的方式來娛樂，也就變相的增加了我們管理的難度。 增強(qiáng)對學(xué)生的適時(shí)教育。 在班主任之家，你只要說出你的創(chuàng)意，你的靈感，可以組織專人進(jìn)行研究，形成書面材料，論證實(shí)施。 成立 班主任之家，定期搞一些促進(jìn)班級管理的經(jīng)驗(yàn)交流。 這不是開一次兩次家長會(huì)所能解決的，要建立專門的家庭教育的展室，要有相應(yīng)的教育資料和兼職的家庭教育班主任，要考慮學(xué)生家長的實(shí)際分類進(jìn)行教育，要有相應(yīng)的跟蹤教育機(jī)制，要把提升家長素質(zhì)帶動(dòng)學(xué)生素質(zhì)提高作為一項(xiàng)重要工作。 我們不要求他們將來感恩戴德，至少要有一句“這班主任很 認(rèn)真負(fù)責(zé)”的評論吧。 生活不能盡如人意，工作也會(huì)有疲倦期，當(dāng)自己的心情不好的時(shí)候，不要輕易的在學(xué)生的面前暴露。 如果路上碰到學(xué)生和我們打招呼，微笑和回敬會(huì)提升我們的親和力，冷漠或隨便的哼一聲會(huì)永遠(yuǎn)的阻礙學(xué)生再次的禮貌。如果我們不注意自己的師德修養(yǎng)，不重視自己在學(xué)生心目中的形象，我們的班規(guī)再好，我們的要求再嚴(yán)，“搗亂分子”仍將是層出不窮，在他們的身上，你會(huì)看到來自我們的一些被放大的師德缺陷。班會(huì)上不要永遠(yuǎn) 批評指責(zé)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)中不留痕跡的點(diǎn)出自己因?yàn)閻鬯麄兌冻龅钠D辛??愛的力量是巨大的，學(xué)生因愛而生的對班級的熱愛和對我們的尊敬，才是班級管理的潤滑劑。我們不妨在檢查的同時(shí)真的來關(guān)心一下某些學(xué)生的飲食、甚至給予必要的幫助 。兩者相互促進(jìn)，能會(huì)做得越來越好 ! 四、做一個(gè)有愛心的班主任 我們做班主任，普遍感到的是累，尤其是認(rèn)為自己對學(xué)生付出了很多“愛”并不能被學(xué)生理解、接 受的時(shí)候，那種落寞、那種失望會(huì)進(jìn)一步的加深這種“累”的感覺，并進(jìn)一步影響到自己的工作情緒。當(dāng)把自己的總結(jié)反思整理出來，是對自己思想的梳理 。 我們平時(shí)搞一些活動(dòng)，活動(dòng)開展的即使很好，不做好總結(jié)也是難以形成“持續(xù)”發(fā)展的原因之一。言辭并不華麗，但我們能看出一位班主任老師為此付出的努力，每天的班級日記敢于拿到網(wǎng)上亮出來，不做好認(rèn)真的總結(jié)，不把握事情的公平 真實(shí)，肯定是不能獲得學(xué)生的信任和家長的認(rèn)可的。 三、做一個(gè)善于總結(jié)的班主任。 做一名有智慧的班主任，才具有在管理學(xué)生的過程中斗智斗勇取勝的把握，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物多，尤其 是新事物，再加上年齡的特點(diǎn)，他們甚至感覺比老師要“聰明”，尤其當(dāng)一些小聰明耍成功的時(shí)候，管理的難度會(huì)更高。在她的案例中，她把自己的“靈光一閃”把握的恰如其分，然后付出了積極的行動(dòng)。 四位專家講述的教育案例中，無一不透著教育智慧的光芒。 不要埋怨沒有時(shí)間，其實(shí)我們班主任的時(shí)間是“最充?！钡模瑥脑绲酵砉芾淼目障?，哪怕僅有幾分鐘，也能變成學(xué)習(xí)的時(shí)間。多學(xué)一些心理知識，盡可能的參加教育方面的活動(dòng)，比如以上兩家雜志在網(wǎng)上舉辦的征 文等等 。第三要注意留心生活和身邊的教育案例，處處皆學(xué)問，處處值得學(xué)習(xí)。 首先不要把做一個(gè)學(xué)習(xí)型的班主任看的很難，要有敢于學(xué)習(xí)的欲望 。他更把自己對教育事業(yè)的熱愛之情，表述的淋漓盡致 ! 王建宗教授從我國的教育現(xiàn)狀出發(fā)，對學(xué)校的道德教育做了一個(gè)詮釋，對教育的過去現(xiàn)在和未來進(jìn)行了全面性的理解，讓我們看到了班主任的教育境界和智慧。他從自己的成長經(jīng)歷娓娓道來，有初參加的苦惱和不如意，有要轉(zhuǎn)行的動(dòng)搖，有工作中成長的事例，有一些“小聰明”，有自己總結(jié)的管理班級的方法，更有一種不求名利的淡泊的心態(tài)。 鄭學(xué)志老師強(qiáng)調(diào)了班級自主教育管理的重要性，他告訴我們要 如何構(gòu)建教育管理的自主化機(jī)制，如何進(jìn)行一種充分授權(quán)、放權(quán)、讓學(xué)生自我教育自我管理的班級教育管理模式，讓學(xué)生自主教育、自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展，鄭老師講的頭頭是道，讓我受益匪淺。 李迪老師看起來十分年輕，但是她的報(bào)告卻深深的吸引了我，她的多才多藝，她的愛心責(zé)任心無一不打動(dòng)了我，盡管是一所職業(yè)學(xué)校的老師，但她仍然用自己的熱心和責(zé)任心感化了一批一批的幼教生。 做智慧型老師的心得體會(huì) 4