書法練習(xí)對兒童個性的影響(參考版)
2025-05-18 23:42本頁面
【正文】 書法練習(xí)對兒童個性發(fā)展的影響。 未來的研究： 如何結(jié)合其他領(lǐng)域的研究，解釋書法訓(xùn)練的作用機(jī)制是未來的研究方向。而這種心態(tài)的日積月累則最終導(dǎo)致了個體個性的變 化。這樣一種狀態(tài)對于提高兒童思維的開闊行顯然有著極其重要的促進(jìn)作用 ,而在本研究中則集中體現(xiàn)在實驗組被試與控制組被試在敢為性特質(zhì)的差異上 。 2020/6/28 18 討論 熾情創(chuàng)作是情燃如熾、激情奔放、欲罷不能、一吐為快的創(chuàng)作心態(tài)。 虛靜創(chuàng)作是收視反聽、絕慮凝神、居敬持志、人書相對的創(chuàng)作心態(tài)。此外書法訓(xùn)練還在兒童的恃強(qiáng)性、輕松性和自律性上發(fā)揮了一定的作用。 聰慧性上我們可以看出 ,接受書法訓(xùn)練的兒童聰慧性的提高程度要顯著高于未接受書法訓(xùn)練的兒童聰慧性的提高程度。 從實驗組和控制組的比較可以看出 ,較之那些沒有接受過書法訓(xùn)練的兒童而言 ,接受了兩年書法訓(xùn)練的兒童在情緒上相對安定、冷靜 ,性情相對溫和、順從 ,自我控制能力較強(qiáng) ,而另一方面思維也更為開闊、較少拘束。 2020/6/28 15 討論 從研究的結(jié)果來看 , 書法訓(xùn)練對兒童的某些個性特質(zhì)產(chǎn)生了影響。 2統(tǒng)計的結(jié)果 ,這些變化主要體現(xiàn)在 :樂群性的降低、聰慧性的提高、情緒穩(wěn)定性的降低、興奮性的提高、有恒性的降低、敢為性的降低、世故性的提高、憂慮性的提高、自律性的降低等方面。 6在興奮性特質(zhì)上 ,時間與書法練習(xí)的交互作用極其顯著(p.01)。 4在自律性特質(zhì)上 ,書法練習(xí)的主效應(yīng)呈邊緣性
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