【正文】 挖掘、培養(yǎng)、鍛煉新世紀人才，充分展示我校學生風采 二〇一二年三月二十八日 。將心理健康教育全面滲透到整個學校教育過程中，把學校心理學與學生管理工作和學校德育工作緊密結合起來。我校作 為高級中學，有沉重的升學壓力，它是導致學生心理異常，適應不良的巨大誘因。不僅把素質教育落到了實處，它同時也是德育教育的良好載體。 加強學校體育和心理健康教育，讓學生身心兩健。傳統(tǒng)德育模式重管理輕育人，重形式輕效果 ，重灌輸輕內化，學生主動參與不足，因而學校德育一直處于 低效狀態(tài)。建議強化對學校德育工作檢查、監(jiān)督和指導，以科學的、全面的、操作性強的硬性評價標準，來指導和評估學校的德育工作，并將其納入學校對教師考核的內容之中，加大德育評估的力度。 三、改進和加強學校德育工作的幾點建議 切實加強對學校德育的有效領導，建立一整套科學的德育整體評價機制。教師對成績好的學生偏愛有加，而對問題生關愛明顯不夠。調研表明，全校絕大多數教師師德素養(yǎng)較好，敬業(yè)奉獻，為人師表。這一現象一方面說明，現代中小學生對家長和教師的信任程度有所降低，而另一方面，家長和教師主 動與學生溝通和交流明顯不夠，從而導致我們對學生的思想動態(tài)把握不準，有些工作當然無法跟上。 家長和教師普遍與學生溝通不夠，對學生的思想動態(tài)和心理特點缺乏足夠的了解。學生反映有部分學生互相之間交流一些不健康 的網址，個別學生沉迷網吧，甚至到半夜兩、三點鐘，而有的學生甚至對“電腦黑客”崇拜有加。 網絡操守教育亟待加強。少數學生有吸煙、打架、進營業(yè)性網吧、游戲廳，沉迷時尚。學生也反映，有關青春期知識 主要是從書本、報刊上了解，父母教育不多，學校這方面的課程也很難保證。 家庭青春期教育普遍比較薄弱。學校領導雖然都非常重視德育，也加強了對德育的領導，但由于德育評價的模糊性，德育工作與升學指標等一些“硬任務”來比較，就趨于“軟化”，甚至認為“德育不求有功，但求無過”，而對新時期德育工作出現的一些新問題、新特點認識不足，研究不夠，致使學校德育工作主要還是停留在養(yǎng)成教育為主的傳統(tǒng)模式之上，缺乏對德育工作的一些新問題、新理論、新方法、新途徑的研究和實踐。這也充分說明，學校的養(yǎng)成教育抓得比較有成效。主 1 題班會、法制教育、安全教育、家長學校、社會實踐等教育活動活動得到經常性的開展。主要表現為： 學校領導都能夠把德育工作擺在首要位臵，把德育工作視為素質教育的靈魂，認識上比較到位，對新時期德育工作出現的一些新的熱點和難點問題十分關注。 對調研獲得的信息進行分析匯總，撰寫調研報告。 組織召開座談會。最近，根據教育體育科技局的安排，我對暖泉中心校、中陽四中、城南小學德育工作進行了調研，情況如下： 一、調研的步驟和方法： 成立調研小組，制定調研方案。網絡的發(fā)展對于大學生思想政治教育工作而言 ,應該是機遇和挑戰(zhàn)并存 ,網絡是思想道德教育的新陣地 ,而這塊陣地正以前所未有的速度膨脹 ,這 就要求思想政治教育工作者必須與時俱進 ,及時轉換教育觀念 ,充分利用網絡的優(yōu)勢 ,掌握思想道德建設工作的主動權 ,促進當代大學生身心的健康發(fā)展 ,從而成就更多社會主義建設的有用人才。新形勢下的思想道德建設工作 ,要求思想教育工作者既要具有思想政治教育的理論與實踐經驗 ,又要掌握計算機網絡的基本理論并能熟練進行網絡操作 ,既要具有較高的思想政治素質 ,又要具有 1 定的科技意識和創(chuàng)新能力。這樣 ,才能形成合力 ,通過齊抓共管 ,著力構造 1 種新的教育模式 ,充分發(fā)揮其在大學生思想道德建設工作中的作用。網絡道德教育作為 1 項新的課題 ,它涉及的面較廣 ,僅僅靠學校的 教育顯然是不夠的 ,需要社會、家庭、高校、大眾傳媒等多方努力來共同開展有關網絡道德教育活動 ,從而形成 1 個整體教育網絡 ,相互配合、相互支持、相互促進。通過教育者的啟發(fā)、指導 ,使青年大學生們能夠自主地選擇與社會發(fā)展相 1 致的價值觀念和政治信念。而網絡的交互功能恰恰提供了 1 個交流的良好平臺 ,有利于雙向溝通 ,能夠取得較好的效果。而且 ,值得注意的是 ,盡管當前隨著對大學生心理健康教育的重視 ,各大高校紛紛開設了相應的咨詢機構。隨著網絡觸角的不斷延伸 ,網絡能實現的功能越來越多 ,這就使得 1 部分大學生熱衷于所謂的“網絡生存” ,而在現實生活中卻較少與社會 (他人 )聯系 ,疏于處理各種人際關系 ,極易導致 1 定程度的心理障礙與人格畸變 ,僅僅靠談心、電話心理咨詢已不能起到作用。同時 ,還要有對網上不道德行為在道德和法律上制裁和處罰的宣傳和曝光。網絡道德教育既要有網絡意識、網絡規(guī)范和網絡行為準則的灌輸 ,也要有網絡道德情感和意志的培養(yǎng) 。針對當前大學生的實際情況 ,高校應專門開設網絡道德教育課程 ,網絡道德教育課程要與大學生思想道德修養(yǎng)課程有機整合起來 ,使大學生思想道德建設更加貼近大學生實際。在制定網絡行為規(guī)范和準則時 ,要注意既要與國際接軌 ,又要充分考慮我國的國情 ,要更多地考慮為國人所普遍認同和理解 ,要有利于保護和促進大學生對網絡的興趣和使用水平的提高 ,既要能保護現時網絡的安全和秩序 ,又不能阻礙網絡的繼續(xù)發(fā)展 ,網絡行為規(guī)范標準 要能夠適應網絡在 1 定時期內的發(fā)展需要。 ,約束學生網絡行為。要把傳統(tǒng)的校園文化與虛擬社區(qū)的文化建設結合起來 ,例如目前高校學報、廣播、閉路電視等宣傳教育媒體 ,可以通過網絡整合起來 ,豐富校園網虛擬社區(qū)的信息資源 ,加大信息傳播的力度 ,為學生提供優(yōu)良的信息服務 ,增強道德教育的開放性、多樣性、靈活性和實效性 ,做到兩不誤 ,兩促進。要從大學生的現實需求出發(fā)建設網上校園 ,精心策劃 ,開展融思想性、知識性、趣味性于 1 體的網上校園文化活動 ,在校園網站可以開辟學習生活、就業(yè)技巧、考研須知、心理咨詢、實踐指導、信息發(fā) 布、就業(yè)輔導等欄目 ,開設校園網“思想論壇” ,給大學生們 1 個既可評論時事又可評論校事、暢談人生、理想、價值的天地。要大力建設校園網 ,使之成為網絡上的“學生之家” ,通過網絡虛擬社區(qū)滿足當代大學生學習、休閑、游戲、交友等方面的需求 ,進而潛移默化地增強學生的歸屬感、榮譽感 ,這是大學生網絡道德建設必須緊緊把握的新方向。要通過舉辦講座、座談會、知識競賽、網絡創(chuàng)業(yè)大賽等各種活動 ,引導學生向積極、健康的方 向發(fā)展。對熱點問題要提出正確觀點 ,有爭議的問題要從正面進行引導。同時 ,要加強對網絡的監(jiān)控 ,努力在源頭上做好防控工作 ,依靠各種技術手段 ,對有害信息進行技術過濾 ,1 旦發(fā)現不良信息 ,要及時予以制止 ,并提供正面事實進行說明和澄清。但網絡上 1 些不健康內容和信息污染也會對大學生產生消極的影響。 ,正確引導學生心理。同時 ,大力倡導積極健康的網絡行為 ,加大對網絡電影、游戲網站的管理力度 ,引導其加強倫理和文化建設 ,形成正確的經營理念 ,嚴格限制開 放時段 ,為當代大學生提供 1 個良好健康的網絡環(huán)境。對于利用網絡傳播色情、淫穢內容 ,實施詐騙 ,破壞安定團結等違法犯罪活動要堅決予以打擊。 網絡環(huán)境下加強大學生思想道德建設的對策 通過以上分析 ,不難看出 ,互聯網的發(fā)展已經給我們的 思想道德建設工作帶來了巨大沖擊 ,針對互聯網的不斷普及和發(fā)展 ,要消除網絡帶來的各種負面影響 ,進 1 步加強大學生的思想道德建設 ,筆者認為 ,必須做好以下幾個方面工作 : ,努力凈化信息環(huán)境。2 是大學生們理解信息將更富主動性 ,他們將不會就范于某種固定的模式 ,而是將各種道德觀點擺在 1 起 ,運用自己的是非觀、判斷力去選擇自己認同的道德價值觀 ,然后付諸行動。網絡文化是 1 種多元化的文化 ,每 1 種文化現象都是多維、多變的 ,這就很容易導致大學生在思想上形成以下兩個突出特 征 :1 是網絡信息的多維化 ,使教育者很難再按照傳統(tǒng)的模式對學生進行思想道德修養(yǎng)的灌輸。因此