【正文】 此可見(jiàn) ,互聯(lián)網(wǎng)的迅速擴(kuò)張 ,對(duì)于廣大青少年而言 ,無(wú)異于 1 把“雙刃劍” ,給當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀帶來(lái)了許多不良影響。要做到這 1 點(diǎn) ,應(yīng)不斷加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的思想道德建設(shè)就成為了我們必須要面對(duì)的 1 個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的課題。互聯(lián)網(wǎng)所具有的全球性和開(kāi)放性特點(diǎn) ,從而使其成為信息傳播的便捷通道 ,這就為西方國(guó)家進(jìn)行意識(shí)和文化侵略打開(kāi)了方便之門(mén)。在信息流量上 ,美國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家占 95%以上 ,我國(guó)則不足 1%。這 1 體系所提供的信息也主要服務(wù)于少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的 政治、經(jīng)濟(jì)利益 ,尤其是西方文化、價(jià)值觀念、生活方式的新殖民主義擴(kuò)張 ,對(duì)我國(guó)思想文化陣地和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域形成新的沖擊。與此同時(shí) ,各種封建迷信、腐朽思想以及宣揚(yáng)色情、暴力、邪教等內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)垃圾也乘機(jī)在網(wǎng)上興風(fēng)作浪 ,它們攻擊黨和政府 ,丑化我國(guó)的傳統(tǒng) ,對(duì)抗現(xiàn)實(shí)社會(huì) ,這些又會(huì) 使大學(xué)生的是非觀念模糊、道德意識(shí)下降、身心健康受到侵害。 。這就容易使 1 些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò) 提供的虛擬世界中陷入非理性的狀態(tài) ,他們?cè)谔摂M世界中做出道德選擇的時(shí)候 ,往往會(huì)夸大意志自由度 ,失去正確的價(jià)值取向 ,從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)的各種善惡信息和自身的行為不能作出正確的評(píng)判 ,造成道德人格 的缺失。此外 ,網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性也容易使大學(xué)生喪失對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的道德責(zé)任感。 類(lèi)社會(huì)心理問(wèn)題加劇。但同時(shí) ,網(wǎng)絡(luò)形成的虛擬社會(huì)也造成了許多大學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題 ,使他們?nèi)穗H交往的機(jī)會(huì)大大減少。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查表明 ,許多當(dāng)代大學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)來(lái)逃避現(xiàn)實(shí) ,特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等形式 ,借助于在虛擬空間中虛幻的良好感覺(jué) ,來(lái)尋找逃避現(xiàn)實(shí)困難的“麻醉劑”。事實(shí)上 ,在很多大學(xué)生中已經(jīng)出現(xiàn)了相當(dāng)程度的“網(wǎng)絡(luò)迷戀癥”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”等社會(huì)心理問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境中魚(yú)目混雜 ,1 些不健康的思想和價(jià)值取向 ,很可能會(huì)扭曲大學(xué)生的人格。 。當(dāng)代大學(xué)生們也通常不會(huì)按照教育者要求的道德規(guī)范和給定的目標(biāo)去理解和領(lǐng)會(huì)信息 ,他們往往有自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的角度和立場(chǎng) 。這些 ,都對(duì)傳統(tǒng)的具有知識(shí)壟斷地位的教育者的權(quán)威提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。政府及有關(guān)部門(mén)要通過(guò)法律、行政、技術(shù)等手段同各種網(wǎng)上信息犯罪和不道德行為作斗爭(zhēng) ,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的信息監(jiān)控和信息過(guò)濾 ,從而給高校開(kāi)創(chuàng)思想道德建設(shè)工作新局面創(chuàng)造 1 個(gè)良好的外部環(huán)境。堅(jiān)決取締“黑網(wǎng)吧”、“黃網(wǎng)吧”及“地下網(wǎng)吧” ,特別是要重點(diǎn)清 理學(xué)校周邊地區(qū)。各高校的網(wǎng)絡(luò)管理部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和管理 ,避免各種有害信息侵蝕大學(xué)生的思想。網(wǎng)絡(luò)信息量大 ,對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō) ,其積極作用不容置疑。因此 ,必須切實(shí)把好網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容關(guān) ,充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的作用以及它給思想道德建設(shè)工作所帶來(lái)的機(jī)遇和 挑戰(zhàn) ,主動(dòng)關(guān)注網(wǎng)絡(luò) ,把握德育工作的制高點(diǎn)。對(duì)于反動(dòng)的、無(wú)中生有的謊言以及影響大局的言論要堅(jiān)決刪除。對(duì)于部分大學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)虛假戀情”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”要及時(shí)提醒 ,并給予有效的心理幫助 ,防止其陷入網(wǎng)絡(luò)暗井。 ,加大校園網(wǎng)建設(shè)力度。近年來(lái) ,高校的校園網(wǎng)絡(luò)如雨后春筍般建立起來(lái) ,為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)提供了物質(zhì)條件。同時(shí) ,也掌握了大學(xué)生的道德動(dòng)態(tài) ,從而進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。此外 ,還要進(jìn) 1 步加大對(duì)校園網(wǎng)的信息管理和技術(shù)防范力度 ,對(duì)各種網(wǎng)上不良信息進(jìn)行過(guò)濾 ,加 快規(guī)范網(wǎng)絡(luò)新聞的進(jìn)程 ,避免虛假信息的發(fā)布 ,不斷凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。由于網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性 ,使網(wǎng)絡(luò)犯罪、各種黃色信息傳播及西方文化侵略造成的網(wǎng)絡(luò)道德行為失衡現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生 ,為了減少上述問(wèn)題的出現(xiàn) ,迫切需要制定具體的規(guī)范準(zhǔn)則來(lái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行約束。 。網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容的講授要有系統(tǒng)的理論指導(dǎo) ,旨在努力提高與健全大學(xué)生的鑒別能力、自控能力 ,最終培養(yǎng)人格健全的社會(huì)主義建設(shè)者。既要有對(duì)理論的傳授與討論 ,也要有對(duì)具體網(wǎng)絡(luò)道德失范行為的剖析與評(píng)價(jià)。 ,不斷加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育。因此 ,必須順應(yīng)時(shí)代的要求 ,探索和建立網(wǎng)上心理咨詢(xún)平臺(tái) ,積極開(kāi)展網(wǎng)上咨詢(xún) ,對(duì)癥下藥 ,做到有的放矢。但是由于大學(xué)生們常常在遇到心理問(wèn)題時(shí) ,因?yàn)楹ε轮車(chē)瑢W(xué)的誤解 ,而羞于啟齒。通過(guò)向青年大學(xué)生們提供各方面信息和多種選擇方案 ,讓他們?cè)谶x擇中學(xué)會(huì)獨(dú)立思索 ,既強(qiáng)調(diào)了思想政治教育的自我教育 ,也突出了引導(dǎo)塑造功能。 ,著力構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)道德教育新模式。尤其是高校要積極引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)民對(duì)大量網(wǎng)絡(luò)信息持“揚(yáng)棄”的態(tài)度 ,不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)操作“網(wǎng)風(fēng)”、“網(wǎng)德”教育和遵紀(jì)守法的教育力度 ,提高大學(xué)生對(duì)全球網(wǎng)絡(luò)信息的識(shí)別能力和抵制誘惑的能力。 高等學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重要陣地 ,在信息時(shí)代的今天 ,如何使當(dāng)代大學(xué) 生成為網(wǎng)絡(luò)世界中的合格網(wǎng)民 ,已成為高校思想政治教育工作的新課題。如果思想教育工作者觀念陳舊 ,對(duì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和潛在的能量缺乏認(rèn)識(shí) ,就將錯(cuò)失掌握學(xué)生思想動(dòng)向的最好途徑 ,從而使工作無(wú)法很好地進(jìn)行。 第五篇：思想道德建設(shè) 保持黨的純潔性 深入基層大調(diào)研 加強(qiáng)學(xué)校德育工作的調(diào)研報(bào)告 （王金龍） 為深入貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，規(guī)范德育管理，提高德育工作質(zhì)量，進(jìn)一步了解我縣德育工作存在的突出問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作。 擬訂座談會(huì)提綱。 對(duì)部分教師學(xué)生進(jìn)行訪談。 二、調(diào)研結(jié)果的匯總及分析： （一）學(xué)校德育工作的主要成績(jī)和一些 成功經(jīng)驗(yàn) 調(diào)研結(jié)果表明，學(xué)校德育工作的總體情況良好，成績(jī)是主要的。學(xué)校有健全的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、德育管理規(guī)章制度。 絕大多數(shù)學(xué)生的思想道德素質(zhì)是良好的，養(yǎng)成了良好的日常行為規(guī)范、文明禮貌修養(yǎng)，具有健康的價(jià)值取向和一定的道德認(rèn)知能力，有愛(ài)心、關(guān)心環(huán)保、熱心公益活動(dòng)等現(xiàn)代文明 意識(shí)。 （二）目前學(xué)校德育工作存在的突出問(wèn)題及根源分析 在對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上，還存在“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象。 德育工作往往只注重形式，忽視效果，只注重表面，忽視內(nèi)在規(guī)律，針對(duì)性和實(shí) 效性不強(qiáng)。調(diào)查顯示，大部分的家長(zhǎng)對(duì)這一問(wèn)題不是很關(guān)心，甚至不聞不問(wèn)，能夠開(kāi)展適當(dāng)?shù)募彝デ啻浩诮逃暮苌佟? 一些不良行為和不良現(xiàn)象在少數(shù)學(xué)生中還不同程度地存在。有少數(shù)同學(xué)和校外不良團(tuán)伙交往密切。中小學(xué)生上網(wǎng)已成時(shí)尚，對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題，我們普遍引導(dǎo)和教育不夠。家長(zhǎng)對(duì)子女上網(wǎng)做什么一點(diǎn)都不了解，這一新問(wèn)題非常值得關(guān)注，我們?cè)趥魇趯W(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的同時(shí)，往往忽視了網(wǎng)絡(luò)道德操守的教育，有關(guān)的教育引導(dǎo)顯然沒(méi)有跟上。調(diào)查顯示，有一半以上的學(xué)生在遇到心理問(wèn)題或其他問(wèn)題時(shí)，不選擇與家長(zhǎng)和老師溝通，而選擇比較要好的同學(xué)或朋友交談。 個(gè)別教師的師德素養(yǎng)有待提高。但少數(shù)教師行為的負(fù)面影響不容忽視，有的教師公然在學(xué)生面前吸煙，個(gè)別教師之間不團(tuán)結(jié)甚至打架，教師雖然較少有體罰學(xué)生的現(xiàn)象，但言語(yǔ)諷刺和挖苦，不尊重學(xué)生的現(xiàn)象是較多的，對(duì)學(xué)生的心理壓力往往有過(guò)于身體上的懲罰。 班主任日常工作的重心，往往偏重于繁忙的日常管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì) 班級(jí)德育特別是學(xué)生的人格成長(zhǎng)和思想道德發(fā)展關(guān)注不夠。學(xué)校德育存在的諸多問(wèn)題，究其主要原因，還在于對(duì)德育工作的重視程度不夠，評(píng)價(jià)機(jī)制滯后。 改革傳統(tǒng)的德育模式，加強(qiáng)學(xué)校德育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。建議學(xué)校和教師加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期德育工作形勢(shì)和特點(diǎn)的研究，探索新的德育模式和方法。在高中學(xué)習(xí)時(shí)間十分緊迫的情況下，為了提高廣大師生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)體育鍛煉，學(xué)校開(kāi)展體育大課間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。在各年級(jí)開(kāi)展青春期教育，理想教育活動(dòng)，安排專(zhuān)用心理咨詢(xún)場(chǎng)所，并聘請(qǐng)心理專(zhuān)家對(duì)教職員工及學(xué)生進(jìn)行心理講座及咨詢(xún)，輔導(dǎo)。 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展各項(xiàng)校園文化活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生知家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)、興家鄉(xiāng)