【正文】 。 目前，我們學(xué)校教師都在積極的探索，“讓綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的理念融入每一學(xué)科體系中去”，我們相信只要我們努力去做，大膽的去嘗試，積極的去探究，這句話將不會(huì)是空洞的口號(hào)，它應(yīng)是我們努力追求的目標(biāo)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為年輕的新生事物，在具體的教育教學(xué)探究過(guò)程中必然會(huì)遇到一些困難，特別是農(nóng)村初中，在師資、設(shè)施、升學(xué)壓力、家長(zhǎng)支持力度以及綜合實(shí)踐課無(wú)研究教材、無(wú)經(jīng)驗(yàn)、無(wú)專家指導(dǎo)等諸多因素的制約下，開(kāi)展難度固然很大，但只要我們明確它存在的意義，給自己以準(zhǔn)確的定位，扎實(shí)的開(kāi)展工作，做好活動(dòng)開(kāi)展的指導(dǎo)和安排，相信辦法總比問(wèn)題多。很多農(nóng)村學(xué)?；緵](méi)有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專職教師，主要靠其他學(xué)科教師兼職來(lái)實(shí)施，這導(dǎo)致教師的工作重心努力方向不大可能放在從屬地位而又兼職的綜合實(shí)踐活動(dòng)上，導(dǎo)致教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展上積極性不高，從而讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課產(chǎn) 生高效的設(shè)置低效收獲的結(jié)果。這是因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課沒(méi)有一個(gè)真正的學(xué)科評(píng)價(jià)定位導(dǎo)致的主要原因。甚至于過(guò)多的去關(guān)注于學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)，從而忽視了實(shí)踐活動(dòng)課存在意義。同時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)一味的追求升學(xué)的壓力，迫使許多教 師不敢大膽開(kāi)展。 學(xué)科定位，教師地位無(wú)法正確的確立。教師的教學(xué)理念需要作大的轉(zhuǎn)變。很多時(shí)候綜合實(shí)踐活動(dòng)課被中老年教師歸結(jié)為是年輕教師開(kāi)展的 一次“實(shí)踐活動(dòng)秀”，更多的質(zhì)疑聲往往扼殺了許多年輕教師開(kāi)展或指導(dǎo)實(shí)踐課的激情，很容易把原本科學(xué)合理的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課，拖入形式化的“深淵”。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)理念處于世界領(lǐng)先水平。在實(shí)踐中感覺(jué)到問(wèn)題多多，主要表現(xiàn)在一下幾方面： 教學(xué)目標(biāo)與教師整體素質(zhì)之間的矛盾。 在具體的實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展中雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?，但我們更關(guān)注課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，新的課 程面臨更多的疑難和困惑。 就學(xué)校而言，通過(guò)近一年多的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校獲得了校本研究的第一手資料，提升了學(xué)校的品味。在組織形式上，實(shí)行既有培養(yǎng)獨(dú)立精神的個(gè)人活動(dòng)，也有體現(xiàn)合作精神的 小組活動(dòng)，還有班級(jí)教學(xué)、小組合作、和個(gè)人活動(dòng)三者的結(jié)合，通過(guò)這些獨(dú)立活動(dòng)在與他人的互動(dòng)交往合作中，把創(chuàng)新的機(jī)會(huì)交給了學(xué)生，讓他們用自己的智慧解決實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)行“我給你寫(xiě)封信”活動(dòng)，（可以寄出） 三、實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展帶來(lái)的幾點(diǎn)思考： 在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際操作中，我們給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自由度，提供各種外部的自主參與活動(dòng)的條件，讓學(xué)生主體實(shí)踐和親身體驗(yàn)得到了最大限度的自由。 世博國(guó)家了解 自由選擇世博國(guó)家，了 解他們國(guó)家的世博展覽。 學(xué)生搜集十大低碳環(huán)保的做法：（做成小冊(cè)子走向社區(qū)宣傳） 每天的淘米水可以用來(lái)洗手擦家具，干凈衛(wèi)生，自然滋潤(rùn)； 將廢舊 報(bào)紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味； .出門(mén)購(gòu)物，自己帶環(huán)保袋，無(wú)論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用； 出門(mén)自帶喝水杯，減少使用一次性杯子； .多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具； 養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電； 盡量不使用冰箱、空調(diào)，熱時(shí)可用電扇或扇子。 ②做低碳環(huán)保小衛(wèi)士。并在班級(jí)交流，全校推廣。（參觀后寫(xiě)參觀日記，將外出考察的情況和自己的感受用日記的形式表現(xiàn)出來(lái)。（先進(jìn)行上網(wǎng)查資料方法的指導(dǎo)后，再進(jìn)行資料的收集。（先對(duì)學(xué)生進(jìn)行相機(jī)使用的方法指導(dǎo)，利用數(shù)碼相機(jī)拍攝相片，師生各備一架相機(jī)，拍后相片作對(duì)比。 ①了解水的性質(zhì)，水的作用，水資源的缺乏?！拔遗c世博”簽名活動(dòng)。 （ 3）世博與環(huán)保： 查找世博知識(shí)與環(huán)保材料與有關(guān) 部門(mén)聯(lián)系，獲得友情贊助，派專業(yè)環(huán)保專家在活動(dòng)中進(jìn) 行環(huán)保知識(shí)的咨詢。 以下是各班自由選擇： （ 2）以上海世博會(huì)吉祥物“海寶”為主題，開(kāi)展 2021 年世博吉祥物的名稱、含義、由來(lái)的研究性活動(dòng)，并對(duì)所研究的“海寶”所代表的涵義，再進(jìn)行該涵義的全面研究。 以下是各班必選： （ 1）學(xué)唱上海世博會(huì)主題歌，對(duì) 2021 年世博會(huì)的會(huì)徽、主題歌進(jìn)行研究性活動(dòng)。 開(kāi)展“迷你世博會(huì)”（讓學(xué)生展示自己的收藏，如郵票、繪畫(huà)、錢(qián)幣?? .）。（校內(nèi)） “迎世博、練本領(lǐng)”英語(yǔ)比賽 —— 邀請(qǐng)英語(yǔ)教師做評(píng)委，以學(xué)生為參賽主體，圍繞“我是世博小志愿者”這一主題進(jìn)行五分鐘英語(yǔ)演講比賽。 舉行以 “我與世博”為主題的紀(jì)念世博會(huì) 100 天倒計(jì)牌的掛牌儀式，懸掛世博倒計(jì)時(shí)牌，每天由一位學(xué)生去換牌，并把自己的心愿寫(xiě)在心愿帆船上。（先各班舉行，再全校進(jìn)行比賽。 四、我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容與具體做法 2021 年我校結(jié)合“上海世界博覽會(huì)”的舉辦， (2021 年 5 月 1 日 — 2021年 10 月 31 日 )各年級(jí)組都開(kāi)展了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的特色活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神以及愛(ài)心、責(zé)任心的教育，還使學(xué)生深深懂得：“只有用勤勞的雙手才能創(chuàng)造美好的生活”的道理?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng) 新性等活動(dòng)原則。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生素質(zhì)，提出必要的指導(dǎo)性建議，充分考慮小組成員學(xué)業(yè)成績(jī)、性別、個(gè)性、能力等方面具有的代表性，力求小組成員在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、等方面的搭配互補(bǔ)，既取長(zhǎng)補(bǔ)短，又便于公平競(jìng)爭(zhēng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的組