數(shù)字與編碼教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-03-21 21:47本頁(yè)面
【正文】 四、自編學(xué)號(hào) 實(shí)踐活動(dòng)，首先要“實(shí)踐”，有了實(shí)踐，才能獲得素材，才能有所體會(huì)，才能最終運(yùn)用于實(shí)踐中。我在這一環(huán)節(jié)中聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了“失物招領(lǐng)”的頁(yè)面，又一封退信，但寄信人只留下了一個(gè)郵政編碼和一個(gè)市內(nèi)電話，學(xué)生利用網(wǎng)頁(yè)上的“郵政編碼查詢”和“電話區(qū)號(hào)查詢”查找編碼中的信息尋找失主，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的快捷和高效，并且學(xué)生在課堂上真正用電話聯(lián)系到了失主，親身感受到編碼實(shí)用價(jià)值的同時(shí)，更體會(huì)了網(wǎng)絡(luò)的“神奇”。 實(shí)踐應(yīng)用。 三、拓展思維。為使學(xué)生體 會(huì)到身份證號(hào)碼的這一特點(diǎn)，我再讓學(xué)生做“小制作員”，利用網(wǎng)上的身份證生成工具為自己生成一個(gè)身份證號(hào)碼。 體會(huì)身份證號(hào)碼編排的特點(diǎn)。 當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生探索欲望和興趣之后，我考慮到應(yīng)當(dāng)如何提供適當(dāng)?shù)臈l件，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考、交流的方式去探索身份證號(hào)碼的編排方法。 根據(jù)學(xué)生查詢到的信息，我提出疑問(wèn)：“身份證中的每一種信息分別是由哪幾位數(shù)字所表示的呢？”使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。 了解身份證號(hào)碼中包含的信息。 由學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查一些身邊的編碼，如車牌號(hào)碼、火車編碼、郵政編碼等，使學(xué)生進(jìn)一步對(duì)編碼形成認(rèn)識(shí)。昨日，王先生說(shuō)，無(wú)論如何都要設(shè)法找到葉敏，當(dāng)面致謝。他找到琴臺(tái)，卻發(fā)現(xiàn) 216 號(hào)早已拆遷。上月，王先生的母親康復(fù)出院。 “你們說(shuō)說(shuō)能找到這位好心的叔叔？”一問(wèn)引發(fā)學(xué)生的興趣， 使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問(wèn)題的積極心態(tài)。他連忙電話報(bào)警，并招手?jǐn)r車，但沒(méi)人愿意停車救人。王先生說(shuō)，這輛小車的司機(jī)是母親的救命恩人。板書(shū)：好處：廣泛 便捷）（ 6）ｚｈｏｕｙａｎｂｉｎ (5)1013515077 第五篇：《數(shù)字與編碼》教學(xué)設(shè)計(jì) 《數(shù)字與編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生 —— 數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課《數(shù)字與編碼》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、鋪設(shè)引趣。 師：我們的生活已步入到數(shù)字化時(shí)代，你們?cè)谏钪羞€遇見(jiàn)過(guò)哪些數(shù)字編碼？（學(xué)生發(fā)言）（ 2）通過(guò)具體情境，讓學(xué)生感受數(shù)碼的作用。）（ 1）師：這是小華同學(xué)提供的他和他的父母一家三口的身份證號(hào)碼，請(qǐng)你利用課前收集的有關(guān)知識(shí)和小組同學(xué)交流交流，猜一猜：這三個(gè)身份證號(hào)碼的主人分別是誰(shuí)？并說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜的？（屏幕顯示： 35012119970121152x 350121197011263447 350121197104097115） （ 2）學(xué)生匯報(bào)： 調(diào)查匯報(bào)，提出問(wèn)題。是用來(lái)識(shí)別身份證真?zhèn)蔚模荒苡?0— 9 和字母 X 中的一個(gè)表示。 有了這段編碼，即使是雙胞胎多胞胎，他們的編碼也是唯一的了。其中第 3 位是用來(lái)表示某人的性別，我們稱之為性別碼。這三位編碼是由某人居住地所在派出所設(shè)置的?？纯从惺裁床煌?？ 這段編碼我們可以知道這個(gè)人的年月日，可以稱為日期碼。（如 20 或 81 代表常熟） 關(guān)于這段六位的地址碼，你還有什么疑問(wèn)嗎？我們繼續(xù)研究后面的編碼！ 第 7— 12 位上的數(shù)字表示某人的出生年、月、日。 第 4 兩位數(shù)字表示城市。 二、表示省份的編碼用 2 位編碼表示最合適，多了就浪費(fèi)編碼，少了就不能表達(dá)清楚，這就是編碼的簡(jiǎn)潔性，板書(shū)：唯一性、簡(jiǎn)潔性 三、編碼 01 和數(shù) 1 的區(qū)別。 重點(diǎn)研究：（ 1）為什么要用兩位數(shù)字來(lái)表示省份呢？用 1 位或 3 位數(shù)字來(lái)表示省份不可以嗎？（學(xué)生說(shuō)） （ 2）（出示全國(guó)省份統(tǒng)計(jì)表，）帶著這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們觀察省份編碼統(tǒng)計(jì)表，你能找到答案嗎？（學(xué)生思考回答，教師做概括） （ 一、每個(gè)省份只能用一個(gè)編碼表示，一個(gè)編碼也只能表示一個(gè)省份：這樣的編碼是一一對(duì)應(yīng)的，是唯一的。 前兩位數(shù)字表示省份。 D18 位身份證的最后一位數(shù)字是計(jì)算機(jī)根據(jù)前面 17位數(shù)字按一定的公式自動(dòng)生成的，叫做校驗(yàn)碼。其中第 3 位是用來(lái)表示某人的性別，我們稱之為性別碼。 C 第 15— 17位上的數(shù)字編碼是由身份證持有人居住地所在派出所設(shè)置的。師：好了，我們知道了身份證持有人的性別和年齡，那其他數(shù)字還能表示什么信息呢？（學(xué)生自由發(fā)言，自由補(bǔ)充，教師適時(shí)板書(shū)，歸納小結(jié)） Ａ前六位數(shù)字我們可以知道這個(gè)人的具體地址，所以我們把前六位編碼稱為地址碼。板書(shū)：性別 — 男單、女雙）師：看來(lái)倒數(shù)第 2 個(gè)數(shù)字是用來(lái)表示性別這一信息，單數(shù)表示 —— 男性，雙數(shù)表示 —— 女性。課上隨意選個(gè)號(hào)寫(xiě)在黑板 上作為研究對(duì)象，明確具體編碼的組成。 師：在眾多的編碼中，哪種編碼最能體現(xiàn)一個(gè)人的身份特點(diǎn)？（身份證） 認(rèn)識(shí)編碼，探究意義。 師：屏幕上出現(xiàn) 的是與周老師有關(guān)的數(shù)字編碼，大家猜猜它們各表示什么？（屏幕上依次出示老師本人的電話號(hào)碼，身份證號(hào)碼，郵政號(hào)碼，手機(jī)號(hào)碼 .）（ 1） 0591—— 87921152（ 2） 350102197712070892（ 3）350001（ 4） 13276919923 師：這些
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