“數(shù)字編碼”教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-24 19:22本頁(yè)面
【正文】 師：要求科學(xué)合理。三、鞏固練習(xí)1．設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)師：看來(lái)小小的編碼很重要，能夠幫助我準(zhǔn)確的把信投遞到那個(gè)地方去，既然編碼在我們生活當(dāng)中如此重要，那同學(xué)們你們想不想動(dòng)手設(shè)計(jì)編碼呢？現(xiàn)在有這么一個(gè)機(jī)會(huì)。她本來(lái)是信封是好好的，可是在投遞的過(guò)程當(dāng)中那地址不小心占到墨水了，師：你們認(rèn)為王小亮能收到這封信嗎？如果能就請(qǐng)左手，：不 生2：能 看郵政編碼。請(qǐng)看大屏幕。師：特別是在我們現(xiàn)在信息化的時(shí)代里面，我們用數(shù)字編碼更便于我們電腦管理，師：編碼雖小，它的作用卻不小，在默默無(wú)聞的方便著我們的生活。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了身份證號(hào)碼。師：我們把倒數(shù)三個(gè)數(shù)叫做順序碼。師:老師這里有一個(gè)問(wèn)題,：月份超過(guò)了兩位數(shù)。師：這幾個(gè)號(hào)碼前面六位都表示什么？ 生1:地區(qū)師：它怎樣表示地區(qū)的？地區(qū)有省 市 縣。剛才同學(xué)們把你知道的信息在組里已經(jīng)交流了，相信現(xiàn)在你們有很多的話要說(shuō)，師：誰(shuí)來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題。？ ？？ 師：等會(huì)請(qǐng)你們帶著這三個(gè)問(wèn)題在小組內(nèi)討論交流，把你知道的信息告訴你組里的人。到現(xiàn)在才出來(lái)說(shuō)明身份證號(hào)碼蠻多的蠻長(zhǎng)的。師：課前老師曾經(jīng)要求大家回家去調(diào)查收集一些信息的，那么你們收集了身份證號(hào)碼嗎？誰(shuí)愿意把你收集到的身份證號(hào)碼說(shuō)出來(lái)介紹給大家看看。聽(tīng)清楚了嗎?注意聽(tīng)，看誰(shuí)反映快。老師這有兩個(gè)詞,一個(gè)太陽(yáng),一個(gè)月亮,請(qǐng)問(wèn)女同學(xué)喜歡哪一個(gè)呢,那我們就把熱情奔放的太陽(yáng)送給我們男同學(xué),等會(huì)老師說(shuō)到太陽(yáng)就請(qǐng)男同學(xué)起立,，單數(shù)代表男生，雙數(shù)代表女生。師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？（生:喜歡）。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作、交流的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)和交流解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。第五篇：數(shù)字編碼教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)字編碼教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)初步學(xué)會(huì)探索數(shù)字編碼中的“郵政編碼”的簡(jiǎn)單排列規(guī)律及方法。四、生活中的數(shù)字編碼同學(xué)們，我們已經(jīng)步一個(gè)數(shù)字化信息時(shí)代，那么我們生活中還有那些地方用到編碼呢？老師也帶來(lái)了一些編碼?？磥?lái)編碼是個(gè)大學(xué)問(wèn)，同學(xué)們能不能自己動(dòng)手來(lái)編碼，接下來(lái)請(qǐng)大家運(yùn)用今天所學(xué)的數(shù)學(xué)編碼的知識(shí)來(lái)為自己或同學(xué)編學(xué)號(hào)。注：當(dāng)月和日不足2位數(shù)時(shí)，要用0來(lái)占位。你知道嗎？既然身份證這么重要，我們就一起來(lái)研究研究身份證號(hào)碼里面都有那些秘密。（解說(shuō)：實(shí)行郵政編碼可以加快郵件傳遞的速度，如果用人工進(jìn)行分揀，一小時(shí)最多能分揀2000分郵件，如果用機(jī)器識(shí)別編碼進(jìn)行分揀，每小時(shí)可分揀2W到4W件，而且，實(shí)行郵政編碼還可提高郵件傳遞的準(zhǔn)備，我國(guó)的地名復(fù)雜，重名或相似的地名很多，如果在填寫(xiě)的地址不清楚，如果人工看漢字容易出錯(cuò)，但如果用機(jī)器進(jìn)行分揀，就可以減少差錯(cuò)，才準(zhǔn)確的把郵件送到收件人的手里，同學(xué)們，郵政編碼的重要嗎？）過(guò)渡：短短的6個(gè)數(shù)字組成的編碼就包含了這么多的信息，看來(lái)數(shù)字編碼的作用可真大，那么我們小朋友在填寫(xiě)郵政編碼的時(shí)候，一定規(guī)范地填寫(xiě)郵政編碼。板書(shū)： 數(shù)字編碼二、探索編碼的編制方法了解郵政編碼師：剛才有同學(xué)說(shuō)了，這一組編碼表示郵政編碼，什么地方會(huì)用郵政編碼呢？（寄信，寄郵件的時(shí)候會(huì)用到）課前，老師讓大家并調(diào)查收集了一些郵政編碼，和同桌說(shuō)一說(shuō)，你從你收集郵政編碼中發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)，郵政編碼中每個(gè)數(shù)所表示的含義。師：生活像這樣的編碼還很多。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入。教學(xué)重難點(diǎn)：了解身份證號(hào)碼的含義，體會(huì)數(shù)字編碼的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用數(shù)字進(jìn)行編碼。讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)編碼的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)用數(shù)字進(jìn)行編碼解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。（數(shù)學(xué)來(lái)源于生活）我們的數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋求解決的策略。三、實(shí)踐應(yīng)用請(qǐng)大家利用這節(jié)課學(xué)到的數(shù)學(xué)編碼知識(shí)，想一想如何給賀蘭一小的每一名學(xué)生編一個(gè)學(xué)號(hào)。為什么都是數(shù)字編碼，卻有不同的位數(shù)呢？（五）展示生活中的數(shù)字編碼 展示生活中的數(shù)字編碼。郵政編碼的前兩位表示?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索郵政編碼每一位數(shù)代表的意義。關(guān)于身份證號(hào)碼，你還有什么想要問(wèn)的嗎？ 李芳昨天也收集了爸爸、媽媽和她的身份證號(hào)碼，但是她把三個(gè)號(hào)碼混在一起了，你能幫幫她嗎？（連一連）爸爸 ***164 媽媽
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