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幼兒園小班語言活動教案雪花及教學(xué)反思[范文大全](參考版)

2025-03-21 18:45本頁面
  

【正文】 跟上娃娃走,一起找春天。 落到手心里,變成小水滴。 五、結(jié)束活動 全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦?!? 二、提問幫助幼兒理解回憶 提問: ( 1)雪花在空中飛,像什么?( 2)雪花落到哪里變成了小水滴? ( 3)雪花為什么變成了小水滴? ( 4)水滴輕輕說什么? ( 5)最后雪花跟著娃娃一起去哪? 三、教師邊朗誦兒歌 邊演示貼圖 導(dǎo)入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了? 四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌 教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。 水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。 活動準(zhǔn)備: 小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴 演示貼圖一張 兒歌《雪花》(附后) 活動過程: 一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象 引導(dǎo)語: “小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦! 雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。 能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景,幼兒會被雪地中的“房子”所吸引,此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話, 本文擴(kuò)展閱讀:雪花,一種晶體,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結(jié)晶體,它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起,就形成雪片。活動中所有的幼兒都能開口說話,并能聲音響亮地說話。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上??可以讓小動物來到雪地里,并和它們對話。 教學(xué)反思 幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期,此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點(diǎn),為此,我精心設(shè)計了此次學(xué)習(xí)活動的教具和教學(xué)活動環(huán)節(jié) (從“靜” —— 白花花飄呀飄,到“動” —— 小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽,再到“完整” —— 完整欣賞、講述故事 ),以此達(dá)成活動目標(biāo)。 水滴輕輕說,我從天上來。 附:兒歌《雪花》 雪花 雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。 請能力強(qiáng)的幼兒帶上動作朗誦。 跟著娃娃一起走,一起去找春天。 落到娃娃的手心里,變成了小水滴。 通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 感受兒歌的美并對兒 歌充滿喜愛。 活動目標(biāo): 初步了解雪花的基本特征。雪花的形
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