幼兒園大班語言活動教案秋天的雨及教學反思5篇模版(參考版)
2025-03-21 12:32本頁面
【正文】 更多教師招聘（教師資格）考試信息請關注：山西教師招聘網(wǎng) 山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 。 三、反思與討論 現(xiàn)代教育技術的應用，要符合“低成本、高效益”的原則。 運用多媒體技術手段，將視聽形象與語言結合，把看、聽、訪一起來，使幼兒依 賴事物的具體形象和表象進行思維，對不觸到的事物更易理解。 通常散文詩欣賞對幼兒來說有一定的難度，以往教學中往流于形式，觀察圖片一提問一討論一記憶，幼兒不能真正感受至 !文中所表現(xiàn)的意境及精髓，這次活動采用了現(xiàn)代化的手段，旨在原來較為抽象、難以理解的教學內(nèi)容為圖文并茂、生動形象的軟件 。 當看到第五幅動態(tài)畫面中，小朋友高興地唱著歌，把水果堆一堆又一堆，這時幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂秧歌，它影著大地的美麗、豐收，也歌唱著自然界的種種快樂。同時秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔。通過連續(xù)觀看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解，對于秋雨串聯(lián)秋天的畫面在動態(tài)情境中有了一個完整的概念。一幅幅 動人、逼真的動畫畫面充分調(diào)動了幼兒視、聽說等多種感官，從而極大地提高了幼兒的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性。 秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。 秋天的雨，有非常好聞的氣味。 山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 2021 山西教師招聘考試 秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。 提問 :散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌 ?有一盆五彩繽紛的頁料 ?(幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵幼兒充分想像 )老師總結 :我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。第三段 :①雨本身有沒有氣味 ?②為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味 ?這氣味是從哪里來的 ?第四段 :①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告訴大 家什么 ?②為什么小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳 ?第五段 :秋天的雨給大地，小朋友帶來了什么樣的歌 ?(4)再次完整欣賞、討論 (重點引導幼兒會用散文詩中優(yōu)美的句來表達 )。 (3)同時結合畫面分段欣賞 :山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 2021 山西教師招聘考試 第一段 :①為什么說秋天的雨是清潔和溫柔的 ?(引導幼兒在乏復觀察中感受清潔、溫柔 )②豐富詞匯 :溫柔。①幼兒完整欣賞散文詩。 下面我們再欣賞一遍，這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的詩歌記下來。 (重點引導幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容 )③提問 :詩里說了些什么 ?你聽了這首散文詩有什么感覺 ?(教師可適時運用散文詩中的語句，引導幼兒大膽地說出自己的感受。 ①幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。 第四幅畫面 :(按任意鍵 )落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，準備過冬了 (動畫 )。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點在不停地下 (動畫 )?！队變河^看課件 )山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 2021 山西教師招聘考試 第一幅畫面 :(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起 )隨著散文詩的開始，屏幕上出現(xiàn)小雨點滴答 不停地紛紛落下， (按動鍵盤 )秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現(xiàn)一幅美麗的風景 (內(nèi)有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等 )。 (如果活動當天下雨，更可結合進行 ) 欣賞散文詩《秋天的雨》。活動過程 : 導人課題，猜謎“雨”。 豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。 活動目標 : 從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認識還是狹窄、片面的。 第五篇：幼兒園大班語言公開課教案：秋天的雨 2021 山西教師招聘考試 幼兒園大班語言公開課教案 :秋天的雨 課題生成 :一個下雨的早晨，小朋友在活動室中，面對著窗外的綿綿細雨，你一言我一語的說 :“秋天有許多水果，秋天的菊花真好看。在讀懂文章內(nèi)容的基礎上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、 個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。教學伊始，我首先出示一組圖片，讓學生感受美。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動學生的感官，使學生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀。因此我在教學之前便給它定位為：讓學生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。文章用美的語言向我們描繪 了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?，名為寫秋雨，實際在寫秋天。 ，發(fā)展學生語言 【教學反思】 《秋天的雨》的反思東鄉(xiāng)縣北港小學羅錦紅伴著綿綿秋雨，我和學生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》。看著板書，課 文就是從顏色、氣味、聲音三個方面來寫秋天的雨的。用一個詞說就是 (氣味 )第 4 自然段 (指名讀 )找對句子啦 !這句講秋雨吹起小喇叭，發(fā)出的 (聲音 ) ，我們發(fā)現(xiàn)每一段的第一句話都概括了這一段的主要意思，這樣的句子我們叫它 —— 總起句。 ，讓我們?nèi)タ纯窗桑n文是從哪幾個方面寫秋天的雨的呢 ? 文的第 自然段，老師告訴你們一個小秘密，每一個自然段都只講了一個方面，而且每個自然段都有一句話直接寫出來了，你可以去找一找、想一想。 ，齊讀最后一個自然段。 ，思考：秋天的雨吹起了小喇叭，你們聽到了什么 ?(冬天快要來了 ) ，植物聽到了這個消息，它們都在忙什么呢 ?指名幾個學生合作朗讀本段。 ，你還 能聞到哪些水果的香味。 “香香的”“甜甜的”。 (二 )
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1