幼兒園大班語言優(yōu)秀教案秋天的雨及教學反思大全5篇(參考版)
2025-03-20 09:12本頁面
【正文】 。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。教學伊始，我首先出示一組圖片，讓學生感受美。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動學生的感官，使學生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀。因此 我在教學之前便給它定位為：讓學生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?，名為寫秋雨，實際在寫秋天。 ，發(fā)展學生語言 【教學反思】 《秋天的雨》的反思東鄉(xiāng)縣北港小學羅錦紅伴著綿綿秋雨，我和學生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》?？粗鍟?，課文就是從顏色、氣味、聲音 三個方面來寫秋天的雨的。用一個詞說就是 (氣味 )第 4 自然段 (指名讀 )找對句子啦 !這句講秋雨吹起小喇叭，發(fā)出的 (聲音 ) ，我們發(fā)現(xiàn)每一段的第一句話都概括了這一段的主要意思，這樣的句子我們叫它 —— 總起句。 ，讓我們?nèi)タ纯窗?，課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的呢 ? 自然段， 老師告訴你們一個小秘密，每一個自然段都只講了一個方面，而且每個自然段都有一句話直接寫出來了，你可以去找一找、想一想。 ，齊讀最后一個自然段。 ，思考：秋天的雨吹起了小喇叭，你們聽到了什么 ?(冬天快要來了 ) ，植物聽到了這個消息，它們都在忙什么呢 ?指名幾個學生合作朗讀本段。 ，你還能聞到哪些水果的香味。 “香香的”“甜甜的”。 (二 )學習第三自然段，體會用詞的形象傳神，讀出被香味“勾住”的感覺。 。相機理解省略號的作用。 ③菊花仙子得到的顏色就更多了，紫 紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。 引導學生展開豐富的想象，感受秋天五彩繽紛的色彩美，體會言語的生動形象。 ②橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?! 創(chuàng)設(shè)情境，使學生進入課文描寫的秋天的意境。 想象句中描寫的畫面，讀出涼爽的感覺。教師重點點撥以下幾處。 。 三、細讀課文，指導朗讀，感悟語言。 2—— 4 自然段。 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。 ，邊讀邊思考：秋天的大門打開了，為我們帶來了什么 ? ，指名朗讀。 ，讀好“輕輕地，輕輕地”。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課文。 【教學重難點】 ：品讀第二自然段，聯(lián)系上下文，理解詞語“五彩繽紛”。 。 ，感受秋天的美好，感悟語言的優(yōu)美。 第五篇：幼兒園大班語言教案《秋天的雨》及教學反思 大班語言教案《秋天的雨》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒展開想象，感受秋天的美好，感悟語言的優(yōu)美，認識本課生字，理解重點詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文，表達對秋天的喜愛，快來看看幼兒 園大班語言《秋天的雨》含反思教案吧。 本文擴展閱讀：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為 9 至 11 月，南半球為 3 至 5 月，天文為秋分到冬至。 課后反思： 通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。 提問：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌 ? (四 )完整欣賞，進一步傾聽、感知語言的美 討論： ?什么地方美 ? ? ，你是從哪幾句話感受到的 ? (五 )初步理解散文的擬人化手法 提問：秋天的雨真的會唱歌嗎 ?它真的有一盒五彩繽紛的顏料嗎 ? 小結(jié)：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏葉變黃了，楓葉變成紅色，五顏六色的菊花盛開了，就好像人用顏料涂上去的。 提問：畫面上的是什么 ?他要告訴小朋友什么 ?為什么秋天的雨有一只金色的喇叭 ?小動物、小樹是怎樣過冬的 ? 小結(jié)：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。 提問：為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味 ?這氣味從哪里來的 ? 小結(jié)：秋天來了，水果成熟了，它們散發(fā)出好聞的香味，比如，在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。 提問：為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料 ? 小結(jié)：因為秋天到了，各種植物都有了變化。 提問：你看到了什么 ?為什么說秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的門 ? 小結(jié)：秋天的雨下過后，自然 界就有了很多的變化，就好像一把鑰匙輕輕地把門打開，就看到了許多東西。美嗎 ?你看見了什么 ?你來判斷一下這么美的景色是什么季節(jié)的 ? (二 )配樂完整欣賞，初步感知散文的優(yōu)美意境 ，感知散文的優(yōu)美的意境 提問：聽了這首詩有什么感覺 ?你聽到這首詩里說了什么呢 ? ，感知散文的優(yōu)美的語句 師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。 、果實等的實物若干。不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。 能細心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。 活動重難點： 從不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié) 。 、老師互動，喜歡表達自己的想法。 ，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。秋天的雨，滴答滴答的唱著歌?? 第四篇：幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《秋天的雨》及教學反思 大班優(yōu)秀語言教案《秋天的雨》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能細心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法，從不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)，理解并掌握詞語“五彩繽紛”“溫柔”等，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言《秋天的雨》含反思教案吧。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動物準備過冬了。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨
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