【正文】 文檔僅供參考 。小班幼兒可用來互相拋接球、踢足球、在地上滾球等。小班幼兒可用來在地上滾球，或者是在地上排成一行，幼兒跳 球。 用兩個飲料瓶，將瓶底剪去，分五份剪開至離瓶頸處，做成飛鏢，幼兒可隨意拋著玩，看誰拋的高拋的遠，練習幼兒的臂力。 飲料瓶： 取四個飲料瓶，在飲料瓶上瓶體上，對著扎四個孔，用松緊帶串起來，做成拉力器。由于輪胎的不穩(wěn)定性，幼兒爬時，能鍛煉幼兒肢體的平衡性。 ： 將廢舊的輪胎沖洗干凈，刷上各種顏色的油漆段，涼干后既可玩。 我們所說的廢舊物品不是垃圾，而是一些陳舊的、無法正常使用的、無毒無味安全衛(wèi)生的物品，通過師生裝飾、改造，從而用在教育教學活動和幼兒的體育活動中去，從而達到意想不到的效果。 其實，我們認為，根本的原因，不是孩子不珍惜玩 具，而是這些高檔的玩具，除了外形好看省事以外，并沒有多少可讓孩子進行創(chuàng)造性擺弄、操作的空間。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 幼兒體育游戲活動設計：：廢品再利用 隨著生活水平的不斷提高，幼兒的玩具檔次越來越高，花樣越來越多，如：電動汽車、飛機、坦克大炮等，但是，幼兒對這些高檔玩具，往往是剛買來時，新鮮一會兒，過后放在一邊很少再玩。 請幼兒互相洗，培養(yǎng)合作能力。 請幼兒欣賞教師完整示范。 請幼兒集體練習。 聽音樂集體練習一遍。 幼兒集體隨音樂學寶寶洗澡，鼓勵幼兒想出新的洗澡方法來。 三、活動過程： （一）、聽音樂愉快進場 （二）、引出課題，大膽想象洗澡動作。 培養(yǎng)幼兒的自理能力及合作能力。跟著音樂做起來 三、游戲部分 胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好 ? 寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。誰來學一學毛毛蟲怎么縮在了一個角落的 ? 我們一起學一學好嗎 (配上音樂一起動 ) (三 )合起來表演 小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。 (音樂視頻 ) 過程 一、毛毛蟲段落表演 (毛毛蟲有兩段音樂不同 ) (一 )毛毛蟲段落一 小朋友們都聽到了什么 ?剛開始的毛毛蟲是什么樣子的 ?(軟綿綿，一伸一縮 ) 那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的 ?(小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演 ) 寶寶表演的很好，我們大家一起學學和他學一學好不好 ?(多學幾個動作跟上音樂 ) 寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。 活動準備： 視頻：蝴蝶變毛毛蟲。 了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。 (2)當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。 兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。 將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型 (提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢 ?) (1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。 師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星 ?(引導幼兒拍出 X— |X— 的節(jié)奏型 ) (4)引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。 (3)出示掛圖 (2) (安靜柔美的星星 ) 師：“小星星玩累了 ,安安靜靜地睡覺了?！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》 律動回座位《大鞋與小鞋》 學習節(jié)奏樂《小星星》 (1)出示掛圖 (1) (活潑調皮的星星 ) 師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調皮，象一只只小眼睛一樣看著我們 ? 老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃 爍的星星。汪 — |汪汪 |汪 — |汪汪 | (3)在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。 |喵喵 |喵喵|。 教學準備： 打擊樂器若干 小動物頭飾 (貓、狗、鴨、羊 )節(jié)奏卡 錄音帶、錄音機 教學過程： 老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。 第 4 篇 教學目標： 引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境 .啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。 活動評 價： 能正確地念唱兒歌、做動作。提問： 因為是新學期的開始，所以適應幼兒園生活和認識新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有認識新的朋友呢 ? 請大家圍成兩個圈圈 (外圈和內圈 )外圈和內圈的小朋友面對面。 提問：小朋友，你知道要怎么認識新朋友嗎 ?如果讓新朋友知道你叫什么名字，會不會更加熟悉呢 ? 四、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。 (請幾位幼兒上臺，說說自己認識了哪位新朋友，并說說對方的優(yōu)點，以及喜歡他的理由 ) 二、教師引導幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。 【活動準備】 兒歌圖片一張。 能大方地說出自己喜歡的同學是誰?！庇變赫f：“不用謝，鴨媽媽再見 !” 在《快樂的小鴨子》的音樂伴奏下，邊唱邊做出快樂的動作與表情，出教室。 教師出示小花鴨：“小朋友，小花鴨迷路了，我們怎么幫它 ?” (把它送回家 )教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領幼兒把小鴨子送回家。幼兒參與表演，激發(fā)幼兒關心迷路的小花鴨的情感。它哭了，到處喊媽媽。 ①演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動畫： 提問：小鴨子在哪兒迷路的 ?迷路后它怎么樣了 ?幼兒回答后，教 師用歌詞唱出。 ) ③教師邊表演，邊唱：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺 得心里很難過 ? 幼兒討論后，教師小結：聽到這段音樂很傷心，找不到媽媽很難過。 ) B 迷路的小花鴨是怎么唱的 ?(唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。 聽錄音 (呷 — 呷 — 哭聲 )提問：誰在哭 ?(小鴨子 )小鴨子 為什么哭 ? (1)引導幼兒感受音樂的情緒： ①教師有表情的清唱 提問： A 這首歌曲是慢的還是快的 ? B 聽上去感覺怎么樣 ? C 為什么聽上去這么難過 ? D 聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭 ? 教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》 (豐富詞匯：迷路。 (2)邊唱邊跳：啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動作和表情。 12|34|5— |54|32|1— | (教師 )小鴨迷路了 (幼兒 )真可憐 1234|5— |5432|1— | (教師 )小鴨回到家 (幼兒 )真呀真高興。隊伍 整整齊齊 0，踏著一二一 0，它們去河里洗澡 0，嘴里唱著呷呷呷，嘴里唱著呷呷呷。 四、活動過程： 語言訓練：《小鴨子》進場。多媒體課件 (包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。 通過讓幼兒聽一聽、動一動、比一比，了解樂曲的名稱、音樂形 象 (慢的、悲傷的 )和主要內容。這樣，幼兒在教師的引導下，和自 身的興趣下，不知不覺感受了 8 遍的歌曲。根據(jù)小班幼兒思維的形象性的特點，我通過講和歌曲內容相似的《迷路的小花鴨》的故事以及 多媒體的手段，讓幼兒邊聽歌曲，邊看和歌曲內容一致的形象的動畫，進一步感受音樂的性質?？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r，卻不愛護小動物，因此，我從《領域活動指導》中，選取了音樂欣賞活動 —— 《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時，激發(fā)幼兒愛護小動物及同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。 第 2 篇 一、設計意圖： 本次活動我主要是結合在小班開展的《可愛的小動物》這個主題活 動來進行的。 怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢 ?小老鼠急得又抓耳又撓腮，沒辦法，只好使勁按鼠標?? “啊 —— !”電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只圓瞪雙眼的大黑貓，它“喵”的一聲就撲過來，小老鼠嚇得扔下鼠標，嘰里咕嚕滾了下來。不過，他不想吃這些水果。 菜單上的符號、字母。聽到這些，小老鼠興奮極了。 “原來是電腦上的一個形象，有點像自己的東西呀 !”小老鼠放心了。 “鼠標在哪兒呢 ?”突然聽到有人在說話，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又縮了回去。 ) 附：故事《鼠標小老鼠》 有只小老鼠，名字叫鼠標，住在主人的漂亮紙箱里。 3)師：小老鼠說請你們先把照片送給客人老師看看，然后再讓它保存起來。 師：這個主意不錯，我們就來試一試吧。 1)師：鼠標小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒看見呢，怎么辦呢 ?請你們想一個辦法。幼兒分角色游戲。 幼兒邊做動作邊演唱。 (換一個動作做 ) (評析：在做做說說的過程中，自然掌握了歌詞 ) 扮演小老鼠進行演唱。 師：小老鼠，上電腦臺，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。 師：老師用手掌做電腦臺，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎 ?我們一起來試一試。 (幼兒學小老鼠爬。 (教師示范用胳膊交替往上移動 ) 幼：可以用手指、拳頭來做小老鼠。 1)師：我們也來學鼠標小老鼠做一做這個游戲。 讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動作。 幼丙：我用手指做的。 幼甲： (表演后回答 )我用雙手來做的。 2)幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動作。 ) 引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。 師：原來貪吃的鼠標小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。 師：它想吃什么 ? 幼：它要吃面包、香腸。