大班美術(shù)公開課教案蘭花及教學(xué)反思合集五篇(參考版)
2025-03-20 21:14本頁面
【正文】 它是以面粉或米粉、糖、油脂、蛋、乳品等為主要原料，配以各種輔料、餡料和調(diào)味料，初制成型，再經(jīng)蒸、烤、炸、炒等方式加工制成。由于幼兒對此活動非常感興趣，所以老師組織幼兒進行完了一次設(shè)計后，可以再次用不同的材料進行設(shè)計，在此活動中，幼兒的想象更為大膽，每組作品富有創(chuàng)意。 【教學(xué)反思】 由于事前老師只提供了紅、黃、藍三種顏色的泡泡泥，幼兒在配色上有些顏色較深，所以影響了制作的效果。 五、舉辦《糕點拼盤展覽會》，將每一組的糕點拼盤放入展示區(qū)進行展示。 四、將幼兒分成四組，多人合作進行糕點拼盤的操作活動。 提出制作要求。 教師介紹幾種制作糕點的手法，講解幾種糕點的制作過程，讓幼兒了解具體的制作方法。 【活動過程】 一、開始部分。 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 學(xué)會多人合作完成糕點拼盤活動。 【活動目標(biāo)】 學(xué)習(xí)用搓、捏、連接等技法，嘗試塑造糕點的形狀。這些小水滴從云層落下便變成雨滴降到地面。 本文擴展閱讀：雨天指下雨的天，下雨是一種自然 現(xiàn)象，主要指：地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。 (1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？ (2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品。 幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 (1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。 (1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕？打傘時是什么樣子的？人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位？ (2)教師：雨從天上落下來時像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時候，天空是什么顏色？（灰白色） (3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。 【活動過程】 幼兒表演避雨的情景。 各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 【活動目標(biāo)】 能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài) 能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。鯨屬于脊索動物門，脊椎動物亞門，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約 98 種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動物。因為學(xué)生課外資料查找的不夠，老師也沒有準備太多的課外關(guān)于鯨的知識來補充，顯得自述很局限，不能透過課文，結(jié)合課外。同時，在自主感悟時，學(xué)生的自我感悟也不是很到位，有些孩子的惰性很大，依賴別 人將學(xué)習(xí)成果告訴自己，也沒有新的發(fā)現(xiàn)，或者新的體會。我就讓他們想象：大象見到了鯨會說些什么？有學(xué)生說：我以為象很大了，可是與鯨相比，卻天差地別。 三是想象法。作者在介紹鯨的呼吸時，用“花園里的噴泉”來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更 形象，便于讀者理解。在教學(xué)時，為了體現(xiàn)這樣的寫法的妙處，我讓學(xué)生進行課文原句和不使用這樣的說明方法的句子的比較，從而體會這樣的說明方法使讀著更加容易理
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