大班美術(shù)公開課教案樹葉印畫及教學(xué)反思范文合集(參考版)
2025-03-17 01:27本頁面
【正文】 葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。〕 教學(xué)反思： 通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只 有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取Ｔ谠u價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。 （傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。） 〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。 （老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。例如： 這片銀杏葉像什么？ 扇子 它還像什么？ 教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。（幼兒自己尋找、想象） 〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。） 引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進行合理想象。〕 請幼兒挑出自己認(rèn)識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。 教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？ （請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景） 〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。 將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。 活動準(zhǔn)備： 課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡 裝飾。 引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。 在幼兒了解樹葉基本知識的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動 樹葉粘貼畫 ，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。 設(shè)計意圖： 在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。他們的收獲、體驗遠比組織一次認(rèn)識樹葉特性的科學(xué)活動來的豐富、深刻。關(guān)注個別幼兒的實際操作水平，在他們遇到問題時及時引導(dǎo)他們通過觀察來解決問題，促使有耐心的完成作品。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料，選擇自
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