五年級上冊數(shù)學教案64,圖形面積,▏滬教版[5篇模版](參考版)
2025-03-20 19:19本頁面
【正文】 你能看出淘氣編號的規(guī)則嗎？ 師：按照這個規(guī)則， 202104172 表示的哪名同學？ 有一對雙胞胎，你猜猜他們的身份證號碼有多少位相同？ 有個同學在搜集爺爺奶奶和爸爸媽媽的身份證號碼時，不小心弄混了，你能幫他分辨出嗎？ 全課小結：這節(jié)課你有什么收獲？ 。 舉例：老師的身份證號碼是 510182199208234625，我身份證上的地址是：四川省彭州市，我知道了： 51 表示四川省， 01 表示成都市， 82表示彭州市，、 師：我們每個人一出生就有一個身份證號碼，關于身份證、銀行卡，你有什么要提醒大家的嗎？ 生：身份證號碼里有很多重要信息，一定要好 好保管自己的身份證號碼。 師：恭喜孩子們通過新學的知識找到了犯罪嫌疑人。 ppt 出示銀行卡號的意思，并提供各個銀行的標識代碼。 （ 3） 介紹地址碼、出生日期碼、順序碼、校驗碼 根據(jù)這張不完整的身份證號碼，你知道誰不可能是兇手？ 兇手還剩 3 個了，怎么確定呢？ 生：看銀行卡號。到底隱藏著什么重要信息呢？我們先來看看身份證號碼。 師：這些都是編碼。）我們來看看警察叔叔經(jīng)過勘察，報告給了探長： （ 1） 鎖定了五名嫌疑人， （ 2） 發(fā)現(xiàn)了身份證復印件和銀行卡號。 我們來看一則新聞。今天我們就一起來學習數(shù)字編碼。 師在 1 前面加 1，現(xiàn)在表示什么？生回答。 四、教學過程 導入 師板書 1：“同學們，這個表示什么？”生回答（不同意義都可以。 二、教學重點 探索數(shù)字在編碼中的具體含義，體驗編碼中的規(guī)則和方法。 能圍繞知識和方法進行清晰、簡潔的梳理提煉及總結。 參賽證要體現(xiàn)：年級、班級、性別、順序?? 能夠嘗試用編碼思想解決實際生活問題。 小小設計師： “實小好聲音”要進行海選了。 能認識郵政編碼各個數(shù)字所表示的含義，并知道郵政編碼在實際生活中的作用。 能舉例說出生活中的編碼。 （ 4）提供查詢郵政編碼的網(wǎng)址和電話。 （ 3）郵政編碼的作用。 3．研究郵政編碼 （ 1）出示明星片，觀察郵政編碼。 （ 5）運用所學知識排查嫌疑犯。 例：車牌號碼、商品條形碼、電話號碼、門牌號碼?? 認識身份證編碼 （ 1）探究身份證號碼的編排規(guī)律 （四人小組內交流、討論） （ 2）歸納總結： 省市區(qū)縣代碼 第 1～第 6 位 年月日代碼 第 7～第 14位 派出所代碼 第 15～第 16 位 性別碼 第 17 位 校驗碼 第 18 位 （ 3）用所學的知識解釋自己的身份證號碼。 了解生活中的編碼。 通過探究身份證編碼，了解身份證編碼中各個部分的含義。 能通過游戲初步感知編碼的意義。讓我們一起走進神奇的數(shù)字世界去探究編碼。 第二個數(shù)字是 0，表示該組女生，是 1表示該組男生。 教學準備 課件、學習單 教學環(huán)節(jié) 目標指向 師生活動 評價關注點 一、新課引入 借助數(shù)學小游戲引出編碼的意義。 教學重點 了解郵政編碼、身份證編碼，體會編碼編排的特點，學會編碼。 認識生活中其他使用數(shù)字編碼的事例，初步學會編碼。根據(jù)學生的實際情況，在教學中創(chuàng)設民主、和諧、輕松的學習氛圍，給學生更多表現(xiàn)自我的機會，讓學生交流資料、收集信息、合作探究等方式，學會簡單編碼，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。學生已經(jīng)學習了從序數(shù)、基數(shù)、運算、量、計算數(shù)的角度來認識自然數(shù)的多重意義，本節(jié)課將繼續(xù)從編碼的角度來完善對自然數(shù)概念的認識。學生每天都與這些多種多樣的編碼打交道，如果他們沒有認真觀察，仔細研究的話，這些編碼也就是他們身邊的一串串數(shù)字而已?！毒幋a》這一內容的安排，為學生提供了認識數(shù)學的用途、探索數(shù)學概念之間的 聯(lián)系、綜合應用知識和方法解決問題的機會，同時也為學生提供了進行實踐性、
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