幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案烏鴉喝水及教學(xué)反思推薦閱讀(參考版)
2025-03-20 09:47本頁(yè)面
【正文】 下課。同學(xué)們，小烏鴉說(shuō)了，你們?nèi)绻馨颜n文連起來(lái)讀讀，把它找水時(shí)的心急，找到水時(shí)的高興，但卻喝不到水時(shí)的著急，想出辦法喝到水后的開(kāi)心讀出來(lái)，它就唱首歌給你們聽(tīng)聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？（想）有信心嗎？（齊讀課文）同學(xué)們讀的真好，小烏鴉開(kāi)始唱歌了。你從哪兒可以看出小烏鴉非常高興？（指導(dǎo)看圖）（眼神）這時(shí)，小烏鴉的眼睛是怎樣的？（彎彎的）誰(shuí)來(lái)讀讀第三自然段，把小烏鴉這種高興極了的語(yǔ)氣讀出來(lái)？（看情況賽讀，范讀。（讓學(xué)生觀察水升高的過(guò)程） 哎喲，水 真的升高了，而且是怎樣升高的？（慢慢），也就是課文中的哪個(gè)詞？（漸漸）你能用漸漸說(shuō)一句話嗎？水為什么會(huì)升高呢？（小石子占了水的位置，水只有往上擠了） 小烏鴉終于喝到水了，多不容易啊，（指導(dǎo)看第三幅圖）這時(shí)小烏鴉的心情一定怎樣？（開(kāi)心極了。 （老師當(dāng)眾滴幾滴紅墨水在瓶子里，讓大家看清水的高度。）這樣瓶子里的水真的能升高？烏鴉真的能喝到水？同學(xué)們相信嗎？下面我們請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)小烏鴉做做實(shí)驗(yàn)就知道了。誰(shuí)能來(lái)讀讀第二自然段，讀出這種開(kāi)心的語(yǔ)氣？同學(xué)們想讀嗎？笑著齊讀。一只烏鴉口渴了，到處找水喝，“到處”是什么意思？（生通過(guò)動(dòng)作理解）你覺(jué)得烏鴉怎樣？（又累又渴）從圖上哪兒可以看出來(lái)？（指導(dǎo)看圖：太陽(yáng)、汗水）小烏鴉這時(shí)最想怎樣？（喝水） 心里一定很怎樣？（著急）②、（請(qǐng)生上來(lái)表演到處找水的動(dòng)作，突然看到瓶子里的水時(shí)高興的樣子）你能用高興的語(yǔ)氣把小烏鴉找到水時(shí)的高興勁讀出來(lái)嗎？ 小烏鴉找到了水，馬上喝到水沒(méi)有？（請(qǐng)扮小烏鴉的孩子用兩個(gè)指拇當(dāng)小烏鴉的嘴巴到瓶子里喝水，試試能否喝到，從而找出喝不到的原因：水少，瓶口?。┖炔坏剿睦锖茉鯓?？（板書(shū)：很著急）找到水卻沒(méi)有喝到水，課文中用了一個(gè)什么詞來(lái)表達(dá)這個(gè)意思？（可是）可以從圖上的哪兒看出來(lái)？（眼睛）指導(dǎo)看小烏鴉的眼神。你能數(shù)數(shù)第一自然段有幾句話嗎？（ 4 句話）你知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示一句話嗎？（。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。②、用序號(hào)標(biāo)出有幾個(gè)自然段。 （二）指導(dǎo)有感情朗讀理解課文（時(shí)間： 27 分鐘） 同學(xué)們真聰明，可小烏鴉還想考考大家呢，它到底是怎么喝到瓶子里的水的呢？先聽(tīng)老師示范讀課文，如果你覺(jué)得老師讀得好，請(qǐng)給老師掌聲吧。讀錯(cuò)了，請(qǐng)同學(xué)改正，禮物就變成改正的同學(xué)的了。兒歌加強(qiáng)記憶：有口“喝、喝、喝”，找水：“渴、渴、渴”） 同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，下面我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)課前得到詞語(yǔ)卡片的小朋友站到講臺(tái)上，把手中的詞語(yǔ)卡片面向全班同學(xué)，老師打亂順序讀詞，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師邊拍手邊讀，老師讀一遍，大家讀兩遍。（時(shí)間： 7 分鐘） 學(xué)習(xí)課文前，我們?cè)賮?lái)和這一課的生字朋友 們打打招呼吧，看同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們沒(méi)有。（板書(shū)課題： 19 烏鴉喝水，生跟著書(shū)空，讀題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課文自畫(huà)插圖、生字詞語(yǔ)卡片、瓶子、小石子、小黑板、錄音機(jī)。 教學(xué)重點(diǎn)： 借助拼音正確、流利的朗讀課文。會(huì)用重點(diǎn)詞“漸漸”說(shuō)話。 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)生字詞，進(jìn)一步區(qū)別易混字“渴”和“喝”。努力創(chuàng)設(shè)平等、和諧、民主的課堂氣氛，在教師、學(xué)生、文本之間架設(shè)一座對(duì)話的橋梁，利用教材、插圖充分指導(dǎo)學(xué)生有感情的個(gè)性化朗讀。 如果瓶子旁邊沒(méi)有石子請(qǐng)你幫烏鴉想一想還有別的辦法嗎？ 第五篇：公開(kāi)課教案烏鴉喝水 人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第 19 課 《烏鴉喝水》執(zhí)教教案 時(shí)間： 2021年 4 月 26 日班級(jí)：修文縣大石小學(xué)一年級(jí)執(zhí)教：吳永霞 設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重識(shí)字、朗讀，同時(shí)還要“讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣”。②看著板書(shū)試著背誦。 B：朗讀課文，試背。學(xué)了這篇寓言，同學(xué)們也應(yīng)該像這只烏鴉一樣細(xì)心觀察生活，勤于思考，遇到困難，不輕言放棄，勇往直前。 (6)讀了這篇課文，你能不能用一句話夸夸這只小烏鴉 ? 四、小結(jié)，下課。 放一個(gè)石子水就升高一點(diǎn)點(diǎn)，再放一個(gè)石子水又升高一點(diǎn)點(diǎn)，瓶子里的水 慢慢升高，烏鴉就喝著水了。 你也能用漸漸說(shuō)話嗎： _____________漸漸 __________。 升國(guó)旗時(shí)，紅旗漸漸 _______。理解“漸漸”。瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了。 它叼起小石子，放到瓶子里 出示對(duì)比句：課文總共有幾個(gè)自然段呢？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀第一自然段，誰(shuí)來(lái)？它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。 (1)自由放聲的讀課文，理解“終于” ①烏鴉想辦法想的可久了，可真不容易阿，從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？②口干舌燥的小烏鴉想到辦法了，心情怎么樣？③帶著這種興奮的心情，全班齊讀。邊讀邊用波浪線畫(huà)一畫(huà)烏鴉是怎樣喝到水的。（全班齊讀） 學(xué)習(xí)第二自然段。 ②指導(dǎo)朗讀。 A：此時(shí)此刻烏鴉的心情怎么樣？ (個(gè)別讀） B：那么它喝到水了嗎？為什么？ 出
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