【正文】 費老師本著“尊重幼兒”的理念，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造，運用不同的動作表達(dá)自己的感受和體驗，活動中充滿了教師智慧、靈活的應(yīng)變能力。教師的引導(dǎo)過程層層遞進(jìn)，由易到難，由熟悉音樂 ——創(chuàng)編單個動作——隨音樂變化動作。五、幼兒聽音樂走出活動室。，請幼兒創(chuàng)編做大貓的動作，游戲一次。四、聽音樂完整游戲“香草咪咪”師：那我們一起來玩玩這個游戲吧!?教師加大大貓動作的難度，讓“小老鼠”們?nèi)L試模仿游戲師：你們想的動作想的太好了，我還有更難的動作，你們敢不敢去做呢?看我這只大貓能不能抓住你。師：聲音高的來是貓出來散步了，這可是一只愛臭美的貓，它會做哪些動作呢?(幼兒嘗試創(chuàng)編，對應(yīng)的動作，并相互模仿、練習(xí)) ?剛才小朋友聽到音樂的前面有一段沒唱歌的地方，我們可以做些什么動作呢?(大貓化妝的動作)2. 帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲B段，創(chuàng)編貓去逗老鼠的動作。師：剛才我們聽的音樂有什么不一樣的地方?(音量的大小，聲音高的是大貓走。播放音樂，幼兒欣賞，感受音樂的變化。你們知道嗎?它們在游戲時還有好聽的音樂，我們來聽一聽。師：有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞，就連走路的時候都會像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。《香草咪咪》。、一同游戲的快樂。第五篇：幼兒園大班音樂教案《香草咪咪》及教學(xué)反思幼兒園大班音樂教案《香草咪咪》及教學(xué)反思活動目標(biāo)：、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。（幼兒游戲）⑵．師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧。4．游戲“給小動物找食物”⑴．師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個任務(wù)。⑵．師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。⑴．師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法，我們一起來試一下。2．幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎？2．放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。二、激發(fā)情緒1．隨著音樂做瓶子的律動。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧?；顒舆^程：一、引起興趣1．做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識，練習(xí)聽信號走。3．通過“給小動物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能?；顒幽繕?biāo)：1．游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動中，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。為了解決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計了許多四散追逐跑的機(jī)會，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對新的活動材料經(jīng)常表現(xiàn)出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。設(shè)計意圖：中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動作和體態(tài)的創(chuàng)造。學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想，我設(shè)計以下活動。我們不能一味追求單純的技能技巧?？臻g準(zhǔn)備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前舉行過有關(guān)于迷路的談話，使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解?；顒拥碾y點是：能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動作及表情，積極參加音樂劇的表演。激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望。目標(biāo)為：讓幼兒體驗音樂的情緒變化，能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作和表情。二、目標(biāo)定位活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。三段歌詞描繪了幾種不同的情緒，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒，第二、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？教師和幼兒邊唱歌邊表演。師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1—2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習(xí)）（7）練唱歌曲。（5）重點練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）（4）按節(jié)奏念歌詞。師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽一聽歌里唱了些什么？（2）再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室，游戲區(qū)非常干凈，是誰這么能干，這么愛勞動？在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的`事情呢？學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》?；顒訙?zhǔn)備：配套磁帶、圖譜活動過程：活動導(dǎo)入。通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。雖然在活動中我對于奧爾夫音樂的開展仍是一知半解，有許多的不足之處，但是我相信，只要每次認(rèn)真的實踐總結(jié)，一定可以有所收獲。，造成孩子在嘗試當(dāng)中沒有了自主性，如果能將整段音樂里的攪拌部分、抓材料部分、搖的部分分段截出來，有針對性的去聽音樂，孩子們可能更加清楚音樂的旋律與節(jié)奏。，這是一個很好的現(xiàn)象，并且在活動中老師讓孩子嘗試第一次變魔法湯的時候，最終失敗，更加鞏固了幼兒的攪拌、抓材料、點、搖等動作。通過課后的反思及與陸老師進(jìn)行討論以后，總結(jié)出了以下幾點亮點與不足：，可以初步的感知ABA的曲式結(jié)構(gòu)，但是對于漸強、漸快的39。課后在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好個性。反思本次活動我運用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。出示兩根魔仙棒，大家討論兩個魔仙王如何帶領(lǐng)大家練本領(lǐng)，嘗試追逐跑，玩二遍游戲。（根據(jù)游戲情況評價指導(dǎo)）第二次練本領(lǐng)，教師不提示幼兒獨立完成傳魔仙棒的游戲。引導(dǎo)幼兒討論：我們的魔法技術(shù)練得怎么樣？（根據(jù)幼兒游戲情況引導(dǎo)）講解示范傳魔仙棒選新的魔仙王：第八位新的魔仙王要繞場跑一圈，音樂結(jié)束前跑回原位。四、心魔仙試魔法，隨音樂完整玩小魔仙游戲，體驗和同伴玩游戲的快樂。提問：小魔仙變身的咒語是什么？這是我的魔法動作，你們會做什么念咒語的動作？幼兒自由嘗試創(chuàng)編念咒語的動作，請個別幼兒展示，教師指導(dǎo)動作的方向、節(jié)奏、和別人不一樣。三、學(xué)小魔仙練變身的本領(lǐng)，能隨音樂念咒語創(chuàng)編變身的魔法動作。出示魔仙棒，教師做魔仙王，幼兒做小魔仙，重點指導(dǎo)幼兒指哪哪動，鼓勵幼兒用不同的動作，有節(jié)奏的表現(xiàn)?！霸诎屠杀ぶ凶≈S多可愛的小魔仙，他們每天在魔仙堡中練魔法，小魔仙都做了哪些事情呢，一起來看一看！”提問：小魔仙練本領(lǐng)時做了哪些事情？（點到哪哪里動，練反應(yīng)；還念起了咒語提升魔力；選出了新的魔仙王；）請幼兒隨音樂學(xué)一學(xué)練魔法的動作，教師完整示范第二遍，第八位新魔仙王要起立跑步?！净顒舆^程】一、嘗試小魔仙動作，初步感受音樂旋律變化，熟悉游戲動作。玩過《身體反應(yīng)》游戲：指到哪哪就動。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動作，嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。還有在學(xué)以致用環(huán)節(jié)，學(xué)生在完成游戲制作的時候，教師如果給學(xué)生提供更多的選擇，幻燈片的數(shù)量在增加幾張，更能體現(xiàn)出找準(zhǔn)超鏈接目標(biāo)的重要性，更能對本節(jié)課的重點知識加以練習(xí)，可以達(dá)到更好的練習(xí)效果。由于在這節(jié)課中設(shè)計了以游戲為主的課堂情境，非常符合兒童愛玩、好玩的心理，因此學(xué)生在整堂課中始終保持了比較高的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣非常高漲，使這一節(jié)課的整體效果比較突出。當(dāng)然在這節(jié)課的自主材料制作時由于時間較緊，文字顯得過多，對于學(xué)生來說吸引力可能不是過大，對于閱讀有困難的同學(xué)可能也有一定的難度，如果在制作時能夠采用圖片甚至是視頻的方法會取得更好的效果，這是在今后制作自主探究材料時應(yīng)該注意的。傳統(tǒng)。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，我注意了教師的定位，將課堂交給學(xué)生，教師只是在關(guān)鍵的時候進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié)，使學(xué)生在課堂中具有了更大的主動性，而教師與學(xué)生的溝通也更加和諧。請二名幼兒和教師隨音樂進(jìn)行完整游戲，活動結(jié)束。教師做農(nóng)夫，幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲請男孩做農(nóng)夫，女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲請女孩做農(nóng)夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責(zé)任田地，并相互進(jìn)行評比，誰的責(zé)任田長的最美最好。(2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥，幼兒抖動并作出最終農(nóng)作物造型。幼兒自由散點進(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)(三)師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動作教師請配班老師做小苗苗，自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示，并提問：小種子有什么變化?他是怎么長的?在什么時候長的?小種子逐漸長大動作及創(chuàng)編動作練習(xí)(1)幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。教師示范B段音樂動作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農(nóng)藥)，幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)?；顒舆^程：(一)觀看ppt，了解農(nóng)夫勞作情景?；顒訙?zhǔn)備：ppt帽子(農(nóng)夫)、角色掛牌(小苗苗)音樂《甩蔥歌》、音樂圖譜活動重點難點：重點：通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié) 構(gòu)，體驗角色扮演合作游戲的快樂。感受音樂的歡快熱烈的情緒。與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲，嘗試多人合作進(jìn)行游戲。但是在教學(xué)的過程中，我也遇到了一些問題，幼兒的發(fā)展存在著個體差異性，在演奏樂曲活動中，節(jié)奏感強的小朋友就會更容易的投入到活動中，但一些開小差的小朋友就更慢的融入到活動中，在活動中我也應(yīng)該嘗試讓幼兒來擔(dān)任指揮，在后續(xù)的活動中，我會充分發(fā)揮孩子的能動性，充分發(fā)揮每個孩子的音樂潛能。當(dāng)幼兒熟悉樂曲后，在循序漸進(jìn)中獲得愉悅的身心體驗以及美的享受，從空手演奏到合作演奏再到交換樂器演奏，在多層次中支持幼兒的身體表現(xiàn)。