【正文】 在（）里填上 、 。四 .學(xué)習(xí)指導(dǎo) 60 5＝ 700 6＝ 56 0＝ 130 3＝ 1+99 0＝ 60 8－ 48＝ 56247。，并說明估算的思路。 三 .學(xué)習(xí)目標(biāo) 十、整百數(shù)乘一位數(shù)。 0的筆算乘法。（ 2）、乘加、乘減的兩步應(yīng)用問題。例 7 教學(xué)一個因數(shù)末尾有 0 的乘法。例 5 教學(xué) 0 的乘法。例 3 教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)、連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。 ,例 1 教學(xué)不進(jìn)位的筆算乘法。 4．做練習(xí)二十中的第 4 題．列豎式計算 420 3530 33803160 4350 4190 4 讓學(xué)生獨立用豎式計算．教師行間巡視，個別輔導(dǎo)．然后集體訂正． 四、小結(jié)這節(jié)課你又 學(xué)到了什么？和前面的知識點有什么不同？教學(xué)反思： 第五篇：多位數(shù)乘一位數(shù)教案 《多位數(shù)乘一位數(shù)》 廷坪中心小學(xué) 一、教材內(nèi)容 ,例題安排 ,例 1 學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法口算方法。列豎式計算 640 2450 6230 4270 3380 5460 7（讓學(xué)生獨立做，教師注意行間 巡視，了解學(xué)生豎式寫得對不對，有什么問題．然后集體訂正，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題加以說明．）2．做練習(xí)二十的第 2題． 一條蠶大約吐絲 1500米，小紅養(yǎng)了 6條蠶，大約吐絲多少米？ （讓學(xué)生獨立做，集體訂正．題目中有兩個大約，結(jié)果不用大約，約等。教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí) 教師先把教科書中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上． 20 3 12 4 200 3 120 4 2021 3 1200 4 然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù)．然后提問：觀察每一組題，第一個因數(shù)有什么特點 ?乘積有什么特點 ?怎樣算比較簡便 ?教師總結(jié)學(xué)生的回答：第一個因數(shù)末尾有 0 的乘法可以先用第二個因數(shù)乘第一個因數(shù)中 0 前面的數(shù)，再看第一個因數(shù)末尾有幾個 0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個 0． 二、新課 1．教學(xué)例 7．（ 1）出示主題圖 學(xué)校圖書室買了 3 套《小小科學(xué)家》叢書，每套 280 元。能力目標(biāo)：能夠正確熟練地解決實際問題．教學(xué)重點： 正確熟練地計算末尾有 0的乘法。 三、鞏固反饋 1．口算練習(xí)： 0 2=0 0=0 9=2 0=0＋ 8＝ 9 0=6＋0=6 0=2．判斷○里填什么運算符號． 0○ 3＝ 30○ 3=04○ 0=0 4○ 0=41○ 0=01○ 0=13．筆算練習(xí)： 506 7209 4308 3106 9406 2挑學(xué)生板演，集體訂正。列豎式計算 53 729 4328 3156 9436 2 二、探究新知 （一）知識鋪墊： 1．教師談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘法的筆算．今天這個知識的特點是“被乘數(shù)中間有 0”． (板書課題：被乘數(shù)中間有 0 的乘法 )2．問：有 3 盤蘋果，每個盤子有 5 個蘋果，一共有多少個蘋果？誰來解答？ 用加法計算： 5＋ 5＋ 5=15． 用乘法計算： 5 3=15． 問： 5 3=15，這個式子表示什么？ (5 3=15，表示 3個 5 相加的和是15)3．提問：每盤有 1個蘋果， 3盤共有多少個蘋果？ 1＋ 1＋ 1=3 1 3=3 這個式子表示什么？ (表示 3個 1相加的和是 3)(二 )學(xué)習(xí)新課 1． (0 乘以任何數(shù)都得 0)(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖： 問：七仙女每個人都是沒有摘到一個仙桃，請問，她們一共摘了多少個仙桃？誰來列加法算式： 0＋ 0＋ 0+0+0+0+0=0． 誰來列乘法算式： 0 7=0． 問： 0 乘以 7 為什么等于 0呢？分小組討論后，指名學(xué)生回答． (因為7 個 0 相加結(jié)果是 0)(2)口算下列各 題． 0 90 70 20 5 老師指其中一題 (0 5)提問：為什么 0 乘以 5 等于 0 呢？ (0 5 表示 5個 0 相加，所以結(jié)果得 0)提問： 0 乘以幾就表示有幾個 0 相加，乘得的結(jié)果是多少？誰能用一句話概括一下 0 乘以幾的計算結(jié)果？ (0 乘以幾就表示有幾個 0 相加，乘得的結(jié)果是 0， 0 乘以任何數(shù)都得 0)2．教學(xué)例 6： (被乘數(shù)中間有 0 的乘法筆算 )老壽星每天要步行 3 圈，每圈508 米。教學(xué)重點： 讓學(xué)生會計算 0 的乘法教學(xué)難點： 運用知識解決問題教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1．口答． 3 4 表示幾個幾相加 ?2 5表示幾個幾相加 ??? 2．第二個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。前 3 輛汽車各坐 78 個同學(xué)，第 4輛汽車要做多少個同學(xué)？本題提問學(xué)生先算什么，再算什么，最后算什么。6．計算。小紅家和學(xué)校相距多少米？ 5．課本 80 頁第 4題。 二、練習(xí)設(shè)計： 1．聽算： (只寫得數(shù) )500 7 21 4 320 3 1000 9 430 22．找出下面各題的錯誤，并改正 135 5=525 269 6=6564 4273 5=84563．計算下面各題。情感目標(biāo)：通過練習(xí)，體現(xiàn)認(rèn)真、細(xì)致的重要性，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。 354 5=337 8=4 742=646 9= 檢驗下面各題，把做錯的改過來。 247 6=832 4=3 499=（挑生板演，集體訂正。2．小結(jié)： “一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法計算時應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個因數(shù)的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)上來的數(shù)。糾錯。 634 8=(3)先由學(xué)生試算。 134 6=147 2=計算后訂正，并讓學(xué)生說說計算時應(yīng)注意什么 ? 二、新課教學(xué)。能力目標(biāo)：會用乘法解決實際問題。 39 2224 415 618 56 1 3112 8 解決下面問題。 王老師買了 3套連環(huán)畫，每套 18本，一共買了多少本？ 18 3＝ 54（本） 18 1818 3+185454用乘法計算比較簡便 六、作業(yè)設(shè)計 筆算。 ①每筒有 12 個羽毛球， 7筒一共有幾個羽毛球？②每輛面包車可以坐17 人，每輛小轎車可以坐 5 人 5輛面包車可以坐多少人？ 13 輛小轎車可以坐多少人？ 指導(dǎo)學(xué)生理解題意，先自己獨立解答，然后在小組內(nèi)交流。 (1)18 127 2 326561(2)課本第 77 頁第 1 題。 （三）鞏固練習(xí)。 小結(jié)歸納。 27 2=15 5=214 3=巡視、指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)一步掌握進(jìn)位乘法的計算方法。（ 7）引導(dǎo)學(xué)生歸納筆算乘法的算法。不同點：豎式的寫法不一樣。） （ 3）再乘哪一位？（十位） （ 4）在豎式中，對進(jìn)到十位上的數(shù)該怎么處理？（在豎式中，進(jìn)到十位上的數(shù)應(yīng)該加上）（ 5）指導(dǎo)看書：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、比較這兩個豎式。 指導(dǎo)豎式算法。（ 3）指名匯報。 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)，簡要概括，并板書題目： 板書：王老師買了 3套連環(huán)畫，每套 18 本，一共買了多少本？ （ 1）可以怎樣列式解決這個問題呢？引導(dǎo)學(xué)生獨立思考后列出算式。請學(xué)生看圖口頭表達(dá)圖中所表示的意思。教學(xué)教程： （一）、復(fù)習(xí)舊知用豎式計算 32 2＝ 321 3＝ 431 2＝說說你是怎么算的？ （二）新課教學(xué)： 引入新課。重點、難點： 重點是使學(xué)生進(jìn)一步理解并鞏固乘法豎式的計算法則，經(jīng)歷只含有一次進(jìn)位的筆算乘法的計算過程，理解“滿十進(jìn)一”的算理，進(jìn)而類推“滿幾十進(jìn)幾”的算法，初步掌握進(jìn)位法則，并正確進(jìn)行計算。 能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷只含有一次進(jìn)位的筆算乘法的計算過程，理解“滿十進(jìn)一”的算理，進(jìn)而類推“滿幾十進(jìn)幾”的算法，初步掌握進(jìn)位法則，并正確進(jìn)行計算。 試一試 56 7=25 4=35 3=183 5= 三、練習(xí) 列豎式計算： 137 6=145 4= 第 78 的做一做 每個方陣 128人，有 4個方陣，一共有多少人？ 列豎式計算 163 5=27 4=3 319=64 5= 5 厘米長的蚱蜢一次跳躍的距離是它身長的 75 倍，它一次跳躍的距離是多少厘米。 準(zhǔn)確計算 同學(xué)們，你能準(zhǔn)確的算出一共有多少瓶嗎？可以列豎式。（ 1）你從圖上讀出了哪些數(shù)學(xué)信息？（ 2）指名回答，全班交流。學(xué)習(xí)方法：合作交流法教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備 口算 3 6+4= 2 9+3= 3 8+3=2 9+5= 3 6+7= 5 8+6= 筆算 24 3 17 5 16 6 指名板演，其余學(xué)生齊練，然后集體訂正。能力目標(biāo)：能用估算的方法檢驗計算結(jié)果，培養(yǎng)計算意識。 試一試用豎式計算 2 8=23 2=123 2= （三）練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高 1．第 75 頁第二題 14 2=33 3=21 4=423 2=212 3=221 4=學(xué)生獨立完成后展示評價。3．用豎式計算 124 2 請一名學(xué)生板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。 12??因數(shù) X3??因數(shù) 36??積 先用個位上的 2 乘 3等于 6，寫在積的個位上，再用十位上的 1 乘 3，十位上的 1 表示一個十， 1乘 3 等于 3 寫 在十位上。（ 2）師生共同列出乘法豎式，指出：末位對齊，乘號寫在第二行的前面。 現(xiàn)在明白了嗎？先把 12 分成幾和幾？ 10 3 是因為？ 2 3 是因為？（邊說邊用箭頭表示出它們之間的關(guān)系。 （ 3）師擺小棒演示算理。 （ 2）交流算法。教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車： 200 4=100 2=700 7=60 4=8000 6=600 8=800 4=600 7=30 8=600 7=100 5=3000 5=看來小朋友們都會口算整十?dāng)?shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了，今天我們來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。情感目標(biāo)：滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。）課堂作業(yè)教學(xué)反思： 第 3 課時 筆算乘法 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算過程，掌握豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。 2．估計下列幾道乘法算式的積大約是多少？ 32 6≈ 49 5≈ 218 4≈ 581 2≈ 27 4≈ 73 5≈ 61 7≈ 319 5≈ 302 9≈ 396 4≈ 7 111≈ 6 219≈學(xué)生獨立完成，然后全班交流 3．請學(xué)生舉出幾個日常生活中估算的例子。 三、鞏固練習(xí) 試一試 21 6≈ 48 5≈ 397 3≈ 510 7≈ 先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正答案。 說一 說各應(yīng)看成幾百或幾十。填空練習(xí)： （ 1）估算 39 乘 5時，因為 39 接近（），可以將 39 看做（）進(jìn)行估算，所以 39 乘 5約等于（）。所以２９乘８大約得２４０，可以用約等號≈來表示。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件幻燈片。師解釋：我們以 40 3 為例，這個 0 不看，其實是把 40 看作了什么？（ 4 個十）（出示小棒）這是 4 個十， 4個十乘 3，就是 3 個 4 個十，就是幾個十？（ 12 個十）所以，當(dāng)我們計算一位數(shù)同整 十、整百、整千的數(shù)相乘時，只要用一位數(shù)乘 0前面的數(shù)（轉(zhuǎn)化乘表內(nèi)乘法），再看因數(shù)中共有幾個 0，就在乘積的末尾添上幾個 0?？凑l做得又對又快。 師：每個同學(xué)輕輕地說一說你是怎么算的。 選一題，輕輕地和你的同桌說一說你是怎么算的， 遷移類推，學(xué)習(xí)新知 （ 1）出示問題：坐碰碰車每人 3元， 20 人要花多少錢？ 師：這個問題怎么解決呢？獨立完成，然后在四人小組內(nèi)說說你的算法。 師：真了不起！想到了這么多的算法。 （ 3） 10 人要多少錢呢？這個問題你會解決嗎？試一試吧。坐旋轉(zhuǎn)木馬每人 2元， 9人要多少元？趕緊做在自己本上。 提出問題 師：你能根據(jù)這些信息（師用手指一下），提出用乘法計算的問題嗎？ 解決問題 （ 1）師：提了那么多的問題，我們一個一個來解決吧。 6 4= 8 5= 2 9= 3 9=3 8= 9 7= 7 6= 4 8=師：我們同學(xué)算得既對又