【正文】 （ 1）口算 2 750 34 6007 30200 7300 43000 2500 6（ 2）看書： （ 3）拓展延伸。即把題目按表內(nèi)乘法計(jì)算，計(jì)算出積后，再看因數(shù)末尾有幾個(gè) 0，就在積的末尾添上幾個(gè) 0。這就是我們做口算乘法的方法，也就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（ 4）練習(xí) （卡片出示） 30 3=20 6=80 9=師：同學(xué)們真幫棒！老師這還有一組題，看誰能幫助我解決。 遷移類推，學(xué)習(xí)新知 （ 1）出示：坐碰碰車每人 20元， 3人要花多少元？ 師：這個(gè)問題怎么解決呢？請把算式列在作業(yè)本上，然后在小組內(nèi)說說你的算法。（ 4）算一算， 3 1010 410 8 師：下面就用你喜歡的方法，算一算（出示題目） 3 10 誰先來。出示：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人 5元， 9 人要多少元？（ 2）師：誰會(huì)列式計(jì)算。就讓我們先來看看旋轉(zhuǎn)木馬?，F(xiàn)在，老師想問問大家：咱們同學(xué)去過游樂園嗎？去過，那都喜歡玩什么游樂項(xiàng)目？ 那你在玩的過程中遇到過什么數(shù)學(xué)問題嗎？今天，老師 就帶著大家去游樂園玩一玩。 4 230 3200 35 440 2300 34000 260033000 31000 690 31000 5 板書設(shè)計(jì)：口算乘法 20 3=60 想： 2個(gè) 10 乘 3就是 6 個(gè) 10，就是 6012 3=36 想： 10 3=302 3=630+6=36 第五篇：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法教案 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 三、總結(jié)提升師：在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？ 四、課堂作業(yè) 口算下面各題，說一說你是怎樣想的。這時(shí)整捆的小棒數(shù)就是 3 捆， 1 捆表示 1 個(gè) 10,3 捆就是 10 3=30（根），單根的小棒數(shù)是每行 2根， 3 行就是 2 3=6（根），所以一共就是 30+3=36（根），也就是說 3 人需要的錢數(shù)就是 12 3=36（元）。 學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師巡視了解情況。（課件出示例 2） 生：坐過山車每人 12 元，要求計(jì)算 3人要多少錢。 師：誰 愿意把你的想法跟大家說一說：生 1：因?yàn)?3個(gè) 20 是 60，所以20 3=60。師：該怎樣計(jì)算呢？跟小組的同學(xué)一起討論一下吧。（課件出示例 1）生：坐碰碰車每人 20 元，要求計(jì)算 3人要多少錢。師：今天我們就一起來研究與這些有關(guān)的乘法口算的問題。 師：你能提出用乘法計(jì)算的問題嗎》跟小組的同學(xué)說說。教學(xué)設(shè)計(jì) 個(gè)性化調(diào)整或反思 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？游樂園里也有我們的數(shù)學(xué)，看看這張游樂園的照片，說說你們知道了什么。 教學(xué)難點(diǎn) 理解整 十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題、認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生掌握整 十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，提高口算的準(zhǔn)確性。 整節(jié)課在輕松，愉悅的氛圍中讓學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解了生活中到處都有數(shù)學(xué)。 五、板書 口算乘法 20+20+20=60 20 3=602個(gè)十乘 3是 6個(gè)十，就是 60 六、教學(xué)反思： 從生活情境出發(fā)引出計(jì)算題，讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算的作用其合理性。（全班齊讀一遍） 書上第 58頁第一題，生獨(dú)立完成，全班訂正讓生想一想： 從這幾道題中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 用一位數(shù)乘整 十、整百、整千的數(shù)怎樣計(jì)算簡便？（同桌交流討論） 小結(jié)：可以先用乘法口訣計(jì)算一位數(shù)與另一個(gè)因數(shù) 0 前面的數(shù)的積，再看因數(shù)末尾有幾個(gè) 0，就在積的末尾添上幾個(gè) 0。坐碰碰車每人 20 元， 3 人需要多少錢？（請 一位同學(xué)讀一讀題目）想要解決這個(gè)問題，怎樣列式？（請生說一說 20 3）師： 20 3是多少呢？生： 20 3＝ 60（元） 師：你能說說這個(gè)算式表示什么意思嗎？（同桌兩人說一說）生： 3個(gè) 20 是 60（誰還愿意在說一說） 師：這個(gè) 60 是怎樣得到的呢？你能用小棒擺一擺、再說一說嗎？結(jié)合小棒圖 ,誰明白了這種方法 ?說說 60 是怎樣得到的 ?生 : 20+20+20=60 20 3=60 師：我們一起來看看第二種方法用到了我們之前學(xué)過的那一句口訣？生：二三得六 師：二三得六的“二”表示什么？得六的“六”表示什么？生：二表示 2 個(gè)十，六表示 6個(gè)十 師：誰學(xué)會(huì)了這種方法？再來說一說 60 是怎樣得到的（請生說一說）生： 2 個(gè)十乘 3 是 6 個(gè)十，就是 60（同桌兩人相互說給對(duì)方聽聽）這樣的方法你學(xué)會(huì)了嗎？我們一起來看看下面的題目。 二、嘗試引導(dǎo)、探究結(jié)合 課件出示游樂場主題圖，仔細(xì)觀察，看看游樂場里都有些什么?。浚ㄍ瑢W(xué)們說的真好）我們一起來看看這些游樂項(xiàng)目的價(jià)目表吧。教具學(xué)具的準(zhǔn)備：多媒體課件、教科書、學(xué)生作業(yè)單和小棒教學(xué)過程： 一、探究準(zhǔn)備 師：同學(xué)們，你們喜歡到游樂場去玩嗎？ 今天我們大家就到游樂場去玩一玩，一起看看在去游樂場的途中我們遇到了什么？ 復(fù)習(xí)舊知： 一條小河，我們?nèi)嗤瑢W(xué)要通過這條小河才可以到達(dá)游樂場。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)整 十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 讓學(xué)生經(jīng)歷合作交流中獲取知識(shí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。 第三篇：多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法教案 新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊 多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì) 云波小學(xué)張婷婷 教學(xué)內(nèi)容：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊教學(xué)目標(biāo)： 通過實(shí)際問題的展現(xiàn)，使學(xué)生理解和掌握整 十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的算理與算法，并能正確地進(jìn)行口算，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、遷移類推的能力。沒有這種規(guī)律。乘數(shù)末尾有一個(gè) 0，積的末尾就有一個(gè) 0；乘數(shù)末尾有兩個(gè) 0，積的末尾就有兩個(gè) 0；乘數(shù)末尾有三個(gè) 0，積的末尾就有三個(gè) 0。 生 2：前面多一個(gè) 0，后面就多一個(gè) 0，前面多兩個(gè) 0，后面就多兩個(gè)0。 （ 2）要求學(xué)生輕聲讀第二種分類后的三類算式。（課件同步演示四類） 生 2：把乘數(shù)相同的分成一組。 （ 1）小組活動(dòng)，把這些算式卡片分分類。 這些多位數(shù)有什么特點(diǎn)？ 生：都是整百、整 十、整千的 （ 3）師出示課題：整 十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)（全班齊讀課題） 小結(jié)：計(jì)算時(shí)，我們可以把它們轉(zhuǎn)化成加法計(jì)算，也可以把它們看成幾個(gè) 十、幾個(gè)百、幾個(gè)千乘一位數(shù)來計(jì)算。 200* 4000*5怎樣算？ 生： 4000看作 4個(gè)千， 4個(gè)千乘 5是 20 個(gè)千，是 20210。寫出了算式，你知道李老師的方案嗎？ 李教師的方案： 40*6=24040*8=320 你認(rèn)為李老師的方案合適嗎？為什么？ 生：超過了 500元 你能幫李老師想想辦法嗎？ 生：玩登月火箭 就玩這兩項(xiàng)呢？你有辦法嗎？ 生 1：向熟人借 生 2：討價(jià)還價(jià) 生 3：到銀行取錢討價(jià)還價(jià)這個(gè)辦法好，怎樣討價(jià)還價(jià)呢？ 生：玩得次數(shù)多可以便宜 練習(xí) （ 1 ）數(shù)學(xué)卡片口算4*5=30*3=300*3=2*7=20*7=200*7=3*3=4000*5=400*5=3000*3=2021*7=40*5=讓學(xué)生在卡片上獨(dú)立算，全班和答案核對(duì)。 （ 2） 40*2=80、 40*9=360你怎樣算的？ 生 1：不看 40后面的 0，算 4個(gè) 10 乘 2就是 8個(gè) 10 是 80。 練習(xí)：游樂園 游樂項(xiàng)目價(jià)格表 （ 1） 40 人玩每個(gè)項(xiàng)目，各需要多少錢？將算式寫在作業(yè)紙上。 （ 2）師：從這些算法中選你認(rèn)為最簡便的一種，在組內(nèi)說一說。 師：用鉛筆演示， 10 根捆一捆，有 4 捆，是 4 個(gè) 10 是 40。 板書： 4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=40 算法三：生 3： 4*9=36我們學(xué)過，用36+4=40算法四：生 4：把 0不看， 1*4，再在后面加個(gè) 0。（板書： 10+10+10+10=40）有不同的算法嗎？ 算法二：生 2： 10 個(gè) 4相加 師：也是轉(zhuǎn)化成加法進(jìn)行計(jì)算的，算式有點(diǎn)長，全班報(bào)。 匯報(bào)：你準(zhǔn)備怎樣算？介紹你的算法。 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí) （ 1）直接說結(jié)果 通過趣味橋 2*33*46*52*57*73*68*49*2（ 2）一共有多少人？（圖：一排 9人，站了 4 排） 生：一排 9 人，站了 4排， 4*9=36 新授 （ 1）師：也可以寫成 10*4， 10*4表示什么意思？ 生： 4 個(gè) 10。 四、板書設(shè)計(jì) 整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算 例 12 9=18做一做 20 7=2 10=20200 7=篇五：三上多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法教案 多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法 教學(xué)內(nèi)容：人教版三上 p66— 67 教學(xué)目標(biāo)： 在具體情境體會(huì)乘法運(yùn)算的 意義，探索并掌握整 十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 怎樣列式解答？做完后和同桌交流解答方法。 4．指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五第 3 題。 集體訂正。 2．指導(dǎo)學(xué)生完成第 69 頁“做一做”。 巡視、指導(dǎo)。 3．小結(jié) 誰能說說怎樣計(jì)算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)？ 誰能說說整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)怎樣計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生歸納算法。巡視指導(dǎo)。指名匯報(bào)算法。 誰能列式解答這道題？ 你是怎樣想 的？想好后在小組內(nèi)交流。 ⑶出示例 1 中的圖⑵及題⑵。 巡視、指導(dǎo)。 丙：也可以把 2 10 看成 2個(gè) 10， 2個(gè) 10 相加等于 20。 2 10=20想 9個(gè) 2再加 1 個(gè) 2 就是 10 個(gè) 2， 18加 2等于 20。 全班交流，說說你的算法。 從圖和題中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？ （坐旋轉(zhuǎn)木馬每人 2元， 9人要多少錢？ 10 人要多少錢？） 你能列式解答這兩個(gè)問 題嗎？你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的，把你的算法在小組內(nèi)說一說。 2．教學(xué)例 1。 ⑷今天我們就來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法。 學(xué)生計(jì)算出會(huì)算的算式結(jié)果。 誰能說說你從圖中都看到了什么？（指名匯報(bào)） 學(xué)生匯報(bào)觀察到的信息：圖上有很多游樂設(shè)施，有游樂項(xiàng)目價(jià)目表? ..你都玩過什么游戲？ ⑵你能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？想好后在小組內(nèi)交流，并說說怎樣列式解決你提出的問題。 ① 6 個(gè)十是多少？ 10 個(gè)十是多少？ 150 是幾個(gè)十？ ② 8 個(gè)百是多少？ 10 個(gè)百是多少？ 1200是幾個(gè)百？ 二、合作學(xué)習(xí)，探討算法 1．教學(xué)主題圖。 6 49 35 39 78 57 54 86 8?? (教師報(bào)題，學(xué)生在自己的練習(xí)本上直接寫答案，再集體