【正文】 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀！ 。吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里拉。沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹葉玩耍呢。 五、結(jié)束 —— 小雨音樂會 教師：其實(shí)，我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音。 四、尋找生活中的小雨樂器 出示沙錘 師：今天老師給小雨帶來了一位朋友，（沙錘）。在和窗戶干什么？ 幼兒完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美意境 師：小雨的聲音多好聽 !現(xiàn)在讓我們閉上眼睛 ,再來靜靜地“聽雨”吧！ 幼兒朗誦 師：這首散文詩美嗎？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。 幼兒觀看課件，理解內(nèi)容 （ 1）剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？ （ 2）小雨落在樹葉上，發(fā)出沙沙沙的聲音，它在和樹葉干什么？（ 3）小雨落在傘頂上，發(fā)出滴滴答，它在傘頂上干什么？（ 4）小雨鉆進(jìn)花蕊，發(fā)出吱溜溜的聲音。 幼兒欣賞詩歌 （ 1）師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，請你們跟我一起說說題目《聽雨》?；顒?dòng)過程： 一、猜猜想想，引出主題“雨” 猜謎語“千條線、萬條線，掉在地上看不見”。 培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。理解詩歌環(huán)節(jié)中，問題提的不夠精確，總是停留在雪花落在什么地方？那里有什么變化？在以后的活動(dòng)中可以再具體些。 在散文仿編過程先提問“小雪花還像什么？”幼兒能想像的會很多，然后提問幼兒：“小雪花落到了什么地方？”為幼兒創(chuàng)編詩歌提供了線索，使幼兒的發(fā)散思維得到了充分的發(fā)展和 鍛煉。在活動(dòng)開始教師出示一張完整的雪景的圖片供幼兒欣賞，幼兒觀察雪景圖片后自由地想像像什么，在教師的引導(dǎo)下，幼兒很好的進(jìn)入雪天的氛圍，想像的空間被打開。 師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。 （ 2）配樂朗讀。 引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩歌，感受詩歌的意境美。 體驗(yàn)作品，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。 （ 1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片：小雪花落到哪里？那里有什么變化？（ 2）教師結(jié)合掛圖，清晰、有感情地配樂詩朗誦。 一 天夜晚，烏云媽媽對小雪花們說：“孩子們，等風(fēng)婆婆放開風(fēng)口袋的時(shí)候，你們就離開媽媽的懷抱，去裝點(diǎn)美麗的冬天吧！”小雪花們高興極了都在想我要飄去哪呢？第二天清晨，風(fēng)婆婆將風(fēng)口袋一抖，小雪花們就掙脫了烏云媽媽的懷抱，紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄向了天空。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 初步學(xué)會跟據(jù)詩中句式結(jié)構(gòu)仿編。 初步學(xué)會跟據(jù)詩中句式結(jié)構(gòu)仿編。 理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境 。它的想象貼近幼兒的生活，符合他們的認(rèn)知水平加上句式較整齊非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)和仿編。散文詩《小雪花》不但激發(fā)了孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情，而且把孩子帶進(jìn)了一個(gè)無限遐想的天地。” 5 到 6 歲的孩子他們對自然界的變化充滿了好奇和幻想。結(jié)束 。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 游戲：“葉子寶寶與樹媽媽” 師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。 游戲：“樹葉找家” （ 1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚(yáng)起來，最后，緩緩地 落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。 （ 3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。 （ 2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。 事先教唱歌曲《小樹葉》。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。 學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 《風(fēng)中之葉》（語言） 一、活動(dòng)目標(biāo)： 通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。幼兒知識積累很重要，活動(dòng)前孩子對動(dòng)物睡覺的習(xí)慣已有所了解，知道許多動(dòng)物睡覺的習(xí)慣，因此在最后一個(gè)講述環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述、表現(xiàn)，情緒及活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。 活動(dòng)反思： 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我以肯定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語言，鼓勵(lì)幼兒探索、表現(xiàn)。 師：小朋友們知道得真多，還 知道這么多小動(dòng)物睡覺的樣子，夜深了，散文詩里的小動(dòng)物和你們知道的小動(dòng)物都睡了，它們睡的真香啊，我們一起輕輕的離開這里，讓它們在這里，做個(gè)美夢吧。 師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動(dòng)物是怎樣睡覺的，那么你還知道那些小動(dòng)物，它們又是怎樣睡覺的呢？ 評析： 文檔僅供參考 文檔僅供參考 作為延伸活動(dòng)，講述小朋友知道的其它小動(dòng)物睡覺的習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒勇于探索講述，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的求知欲，也為第二課時(shí)的創(chuàng)編散文詩作好鋪墊。通過肢體語言來了解掌握一些動(dòng)詞的 含義，在感受散文詩的過程中，我通過讓孩子學(xué)學(xué)小動(dòng)物睡覺的樣子來了解動(dòng)詞的含義，師生互動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒積極性很高，氣氛活躍。（第五遍） 評析： 運(yùn)用了游戲中學(xué)習(xí)的方法。 4．再聽配樂散文詩（第三遍）。（運(yùn)用多媒體課件） 文檔僅供參考 文檔僅供參考 ①師：你聽到誰睡著了？ ②師：“那么它們是怎么睡覺的呢？”我們一起來學(xué)學(xué)它們睡覺的樣子吧！③師：小動(dòng)物們都安靜地睡了，月兒和星星怎么樣了呢？④師：那淘氣的風(fēng)娃娃又是怎么睡的呢？ ⑤這么好聽的散文詩，你們愿意再來聽一遍嗎？聽一聽，你最喜歡散文詩里的哪一句？ 評析： 運(yùn)用多媒體課件，能同時(shí)呈現(xiàn)文字、動(dòng)畫、聲音等，做到視聽結(jié)合 ，以全方位的立體方式傳輸信息。 2．聽配樂散文詩（第一遍）。①背景的創(chuàng)設(shè)；②背景音樂的提供；③教師的投入引導(dǎo)。 活動(dòng)過程 1．教師出示背景圖：“夜靜悄悄，風(fēng)不吹，草不搖，媽媽唱起了搖籃曲，小寶寶怎么樣了呢？現(xiàn)在就請小朋友閉上你的小眼睛，讓我們一起欣賞一首散文詩《睡覺》。 2．理解散文詩的內(nèi)容，了解某些動(dòng)物睡覺的習(xí)慣。在選擇的過程中，我覺得這首散文詩的意境很美，里面小動(dòng)物各種各樣睡覺的習(xí)慣也非常吸引孩子，在引導(dǎo)幼兒靜靜的欣賞過程中能加強(qiáng)孩子傾聽能力。這個(gè)環(huán)節(jié)也為幼兒在第二課時(shí) 創(chuàng)編散文詩做下了鋪墊。在理解動(dòng)詞蜷、睜、停的時(shí)候，師生互動(dòng)，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動(dòng)詞的含義，真正成為學(xué)習(xí)的主人。記住了一定要輕輕的，別把它們吵醒了。 6．結(jié)束部分。 5．在欣賞作品的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒自由講述。在欣賞完第二遍散文詩后，我打破了“讓幼兒靜靜地坐在那里聽”的傳統(tǒng)觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快，毫無壓抑感的環(huán)境。 ①師：你最喜歡這首散文詩里的哪一句呢？ ②師：這首散文詩里的每一句都很好聽，我們跟著錄音機(jī)一起來念好嗎（第四遍）？ ③師：現(xiàn)在我們一起來遍念邊學(xué)學(xué)小動(dòng)物睡覺的樣子。 這樣不僅能調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，還能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲。 ①師：好，聽了這首散文詩你有什么感覺？ ②師：你們喜歡這首散文詩嗎 ？那我們再來聽一遍，請你仔細(xì)地聽一聽，詩里面有誰在睡覺？是怎么睡的？ 3．再聽配樂詩（第二遍），引導(dǎo)幼兒再次欣賞，加強(qiáng)幼兒對散文詩內(nèi)容的理解。使幼兒對欣賞內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣：幽靜的環(huán)境，閃爍的星星，彎彎的月亮，美麗的天空，配上優(yōu)美的配樂散文詩??無一不將幼兒帶入一個(gè)寧靜、恬美的意境。聽一聽你有什么感覺？” 評析： 創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒感受散文詩寧靜、恬美的意境。 3．發(fā)展想象力及語言表達(dá)能力。 活動(dòng)目標(biāo) 1．幼兒能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。于是活動(dòng)結(jié)束后，我便延伸開展了“生病的經(jīng)驗(yàn)”和“我是合格的小醫(yī)生、小護(hù)士”） [活動(dòng)五 ]“生病的經(jīng)驗(yàn)” [活動(dòng)六 ]“我是合格的小醫(yī)