老王優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿(參考版)
2025-03-16 14:07本頁(yè)面
【正文】 謝謝大家 ! 。另一方面，把學(xué)生、作者、老師的感情連接在一起，使語(yǔ)文課真正成為師生共同的精神家園。 (七 )板書(shū)設(shè)計(jì) 老王 楊絳 生理 苦 居住 職業(yè) 老王 楊絳愧怍 關(guān)愛(ài)弱者 淳樸 善 正直 感恩 這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)線(xiàn)索清楚，層次條理，概括性強(qiáng)。 ) (七 )布置作業(yè) 小練筆寫(xiě)一封信給一個(gè)你認(rèn)為需要得到幫助的人。 ) (六 )拓展遷移，關(guān)注生活 我們身邊也有許多象“老王”一樣遭遇的人，他們的生活是怎么樣的，別人是怎么看待他們的在今后的日子里，你將會(huì)怎么去對(duì)待那些不幸的人 (設(shè)計(jì)說(shuō)明“讀書(shū)是為了明理”，學(xué)習(xí)這篇課文，要讓學(xué)生在態(tài)度、情感、價(jià)值觀上有所增益，能夠更好地關(guān)心身邊的弱者，關(guān)注生活。作者回想起來(lái)，對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到“愧怍。 (五 )、品味情感懷念老王 心地善良老實(shí)厚道的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常關(guān)注他的楊絳有什么樣的感受你是怎樣理解她的感受的 (通過(guò)學(xué)生的深入分析，了解作者的善良，理解結(jié)尾一句話(huà)的含義，從而深刻理解本文主題。 (2)“我”一家的善良表現(xiàn)在什么地方 (3)文章中最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片段在這個(gè)片段中打動(dòng)你的又是哪些細(xì)節(jié) 老王臨死前還要送雞蛋香油這一情節(jié) ) 細(xì)節(jié)抓住“鑲嵌”“攥”“強(qiáng)笑”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果進(jìn)
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