中小學生家庭作業(yè)調(diào)查報告(參考版)
2025-03-16 14:06本頁面
【正文】 （√） 。（√） 3為了家里或宿舍內(nèi)的整潔，可以將電源線、電源插座埋在地毯下。（） 3陽臺上不能堆放易燃可燃雜物。（） 3可以鎖閉一些日常沒人通行的疏散通道和安全出口。（√） 3居民小區(qū)在沒有車位的情況下，機動車可以停在消防通道上。（每題 2 分，共 20 分） 3電瓶車可以停放在樓梯口或者樓道里充電。 A、趕緊收拾家里值錢的東西，盡量帶走，減少損失 B、不貪戀財物，立即逃生，并迅速報火警 C、堅守家中滅火，不逃生 面對火災，哪些是正確的選擇（ ABC）。 A、引導消防車輛、人員到達火災現(xiàn)場 B、介紹起火位置（建筑）的有關(guān)情況和有無人員被困 C、介紹周邊可利用的消防水源 D、與消防員一起進入火場滅火救人 2家中使用電暖器等大功率電器時，以下哪些做法是錯誤的（ ACD）。 A、房屋的屋頂、陽臺、窗口 B、在室外空曠的地點等指定區(qū)域 C、商市場、影劇院、歌舞廳等人員密集場所 D、有外墻保溫材料的高層建筑附近 2對于消防器材和設(shè)施，我們應該（ BCD）。 A、不亂接亂拉電線，不超負荷用電 B、及時更換老化電器設(shè)施和線路 C、外出時要關(guān)閉電源開關(guān) D、盡量減少電燈的開關(guān)次數(shù) 2下列哪些選項是家庭應該采取的消防安全措施（ ACD）。 A、手提式滅火器 B、救生緩降器或逃生繩 C、強光手電筒、簡易防煙面罩 D、消防水槍、水帶 2用電時要注意防火安全。（每題 4 分，共 40分） 2為了確保消防安全，以下哪 些場所禁止吸煙（ ABC）。 A、吸入有毒煙氣窒息死亡 B、直接被火燒死 C、人員擁擠致死 D、跳樓或驚嚇致死 身上著火后 ,下列哪種滅火方法是錯誤的（ C）。 A、尋找最近的門窗等 出口逃生，迅速離開車廂并遠離起火車輛 B、所有人都從車門逃生 C、不用慌張，按順序慢慢走 1如果睡覺時被煙火嗆醒，正確的逃生方法是（ A）。 A、立刻關(guān)閉氣源 B、用水潑滅 C、用鍋蓋悶滅 D、將切好的蔬菜等倒入鍋內(nèi)悶滅 1我國每年的“ 119”消防宣傳活動日是（ A）。 A、家中煲湯時，可出去買菜或長時間在客廳看電視 B、使用完后要關(guān)閉燃氣閥門 C、燒水做飯時廚房不離人 1（ A）都有維護消防安全、保護消防設(shè)施、預防火災、報告火警的義務(wù)。 A、火災初起階段 B、火災發(fā)展階段 C、火災猛烈燃燒階段 1當打開房門聞到很濃的燃氣氣味時，要迅速（ B），防止引發(fā)爆燃事故。 C、熨燙衣物時，臨時有事離開一會兒，不用拔掉電熨斗的電源插頭。 A、電熨斗不能與其它家用電器合用一個插座，也不要與其它大功率電器同時使用。 A、下風位置 B、離起火點 10 米以上的位置 C、距離起火點 35 米的上風或側(cè)風位置 電熨斗是家庭生活中常用的家用電器。 A、由大人看護，到指定的燃放地點燃放 B、只要有大人看護就行，不必到指定的燃放地點燃放 C、不需要大人看護，只要到指定的燃放地點燃放即可 用滅火器滅火時，滅火器的噴射口應該對準火焰的（ C）。 A、靠邊讓行 B、穿插其中 C、超越消防車 購買煙花爆竹時，以下哪一項是正確的選擇（ C）。 公安消防隊撲救火災是否收取費用（ D）。 B、先自行撲救，救不了時再報火警。 單位發(fā)生火災，你首先應（ A）。 A、講清著火單位、詳細地址、著火物質(zhì)及火勢大小， B、講清著火單位、詳細地址、著火物質(zhì)及火勢大小，是否有人被困，留下報警人姓名及聯(lián)系方式。我國的火災報警電話是（ A）。 第五篇：中小學生消防安全家庭作業(yè)參考答案 2021 年暑假中小學生消防安全家庭作業(yè) 學校： _______班級： _______學生姓名： ______分數(shù)： ______ 一、單項選擇題。 ，喝喝水，上個廁所什么的。另外老師也可以根據(jù)作業(yè)的情況了解孩子的學習情況。 ，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。比如，說 :“聽寫 20個生詞，你答對了 19 個，比昨天有進步了。 ，比如光線明亮，環(huán)境安靜無噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛衛(wèi)生與視力保護，累了遠眺五分鐘綠色，讓眼睛進行休息。 ，在完成作業(yè)之前，不容許看電視或玩耍。家長應 該只幫助做好孩子不能獨立做的那部分 ,例如聽寫等。讓孩子從小學會合理的時間安排。不要把時間安排在快要上床的時間，因為這時孩子可能已經(jīng)困倦了。 ，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量，一方面了解孩子的學習情況，另一方面，側(cè)面的讓孩子知道家長的監(jiān)督效應。使老師誤認為孩子都會做了。 學生做家庭作業(yè)：家長這樣做無形中挖了老師和孩子的“墻角”，破壞了家庭作業(yè)的實際作用。 ：對于作業(yè)上出現(xiàn)的錯誤，不要急于告訴他錯在哪里，要讓孩子自己找出錯誤，使孩子養(yǎng)成認真的習慣。 生提供做作業(yè)的空間：提供一個單獨的學習空間，創(chuàng)造一個清靜的環(huán)境。在孩子遇到不會做的題目時，決不能圖省事直接告訴孩子答案或者怎么做，而是提出一個思路，引導孩子獨立思考，有他自己找出答案。孩子遇到難題，家長要引導孩子自己思考。最好給孩子獨立的空間寫作業(yè)，到規(guī)定的時間再
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1