【正文】 陽光老師認為，家長一定要關(guān)注和配合好孩子家庭作業(yè)的情況，努力培養(yǎng)良好的家庭作業(yè)習(xí)慣。，兩、三個同學(xué)一起學(xué)習(xí)，有利孩子的進步。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責(zé)?！?，家長最好離開這個房間，讓孩子獨處，不要給孩子造成有機會依賴家長，什么都問，要讓他獨立思考。，注意表揚要具體、直接。這個非常重要，不然孩子的注意力及專注力都會有問題。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨立性?！拔易约嚎梢元毩⑼瓿傻摹保汀拔倚枰獛椭摹?。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。, 包括開始和結(jié)束的時間。家長怎么配合監(jiān)督孩子做好家庭作業(yè)錄入者:陽光 來源:本站原創(chuàng)點擊數(shù):59 更新時間:2010118 20:33:16孩子的家庭作業(yè)是當(dāng)前學(xué)生回家后交由家長配合、監(jiān)督、培養(yǎng)的課后作業(yè)，他不僅反應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)問題各方面，陽光學(xué)習(xí)網(wǎng)陽光老師給大家?guī)c支招，希望對家長有用。家長也不應(yīng)親自改正孩子的作業(yè)。實在找不出，那時再認真給他講解。讓孩子在光線適宜的書桌前，在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，做完作業(yè)再閱讀或玩耍。：首先要督促他們端正態(tài)度，一絲不茍的完成家庭作業(yè)，其次凡是錯誤的，潦草的，要一律重做，決不能使孩子養(yǎng)成偷懶和馬虎的習(xí)慣。小學(xué)生如何做好家庭作業(yè)錄入者:陽光 來源:本站原創(chuàng)點擊數(shù):58 更新時間:2010118 21:13:57：輔導(dǎo)小學(xué)生做家庭作業(yè)時，既要有耐心，更要講究方法。但當(dāng)孩子在寫作業(yè)的過程中分神或做小動作時，應(yīng)該馬上提醒、制止。4．做好監(jiān)督、檢查工作，做到寬嚴有度。3．教給孩子正確的、科學(xué)的完成作業(yè)的方法。2．合理安排作業(yè)時間。包括光線充足、安靜、無噪音的房間，干凈整潔的書桌，軟硬、高低舒適的椅子或板凳等。二、如何做好家庭作業(yè)的輔導(dǎo)？1．給孩子營造一個完成作業(yè)的舒適環(huán)境。（√）第五篇：如何做好中小學(xué)生家庭作業(yè)輔導(dǎo)給家長支招，如何做好中小學(xué)生家庭作業(yè)輔導(dǎo)錄入者:陽光 來源:本站原創(chuàng)點擊數(shù):52 更新時間:2010118 20:55:26一、做好家庭作業(yè)的重要性家庭作業(yè)是對課堂教學(xué)的有效延伸，是學(xué)科學(xué)習(xí)的鞏固和深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要手段。（√）3為了家里或宿舍內(nèi)的整潔，可以將電源線、電源插座埋在地毯下。（）3陽臺上不能堆放易燃可燃雜物。（）3可以鎖閉一些日常沒人通行的疏散通道和安全出口。（√）3居民小區(qū)在沒有車位的情況下，機動車可以停在消防通道上。（每題2分，共20分）3電瓶車可以停放在樓梯口或者樓道里充電。A、趕緊收拾家里值錢的東西，盡量帶走，減少損失B、不貪戀財物，立即逃生，并迅速報火警C、堅守家中滅火，不逃生面對火災(zāi)，哪些是正確的選擇（ABC）。A、引導(dǎo)消防車輛、人員到達火災(zāi)現(xiàn)場B、介紹起火位置（建筑）的有關(guān)情況和有無人員被困C、介紹周邊可利用的消防水源D、與消防員一起進入火場滅火救人2家中使用電暖器等大功率電器時，以下哪些做法是錯誤的（ACD）。A、房屋的屋頂、陽臺、窗口B、在室外空曠的地點等指定區(qū)域C、商市場、影劇院、歌舞廳等人員密集場所D、有外墻保溫材料的高層建筑附近2對于消防器材和設(shè)施，我們應(yīng)該（BCD）。A、不亂接亂拉電線，不超負荷用電B、及時更換老化電器設(shè)施和線路C、外出時要關(guān)閉電源開關(guān)D、盡量減少電燈的開關(guān)次數(shù)2下列哪些選項是家庭應(yīng)該采取的消防安全措施（ACD）。A、手提式滅火器B、救生緩降器或逃生繩C、強光手電筒、簡易防煙面罩D、消防水槍、水帶2用電時要注意防火安全。（每題4分，共40分）2為了確保消防安全，以下哪些場所禁止吸煙（ABC）。A、吸入有毒煙氣窒息死亡B、直接被火燒死C、人員擁擠致死D、跳樓或驚嚇致死身上著火后,下列哪種滅火方法是錯誤的（C）。A、尋找最近的門窗等出口逃生，迅速離開車廂并遠離起火車輛B、所有人都從車門逃生C、不用慌張，按順序慢慢走1如果睡覺時被煙火嗆醒，正確的逃生方法是（A）。A、立刻關(guān)閉氣源B、用水潑滅C、用鍋蓋悶滅D、將切好的蔬菜等倒入鍋內(nèi)悶滅1我國每年的“119”消防宣傳活動日是（A）。A、家中煲湯時，可出去買菜或長時間在客廳看電視B、使用完后要關(guān)閉燃氣閥門C、燒水做飯時廚房不離人1（A）都有維護消防安全、保護消防設(shè)施、預(yù)防火災(zāi)、報告火警的義務(wù)。A、火災(zāi)初起階段B、火災(zāi)發(fā)展階段C、火災(zāi)猛烈燃燒階段1當(dāng)打開房門聞到很濃的燃氣氣味時，要迅速（B），防止引發(fā)爆燃事故。C、熨燙衣物時，臨時有事離開一會兒，不用拔掉電熨斗的電源插頭。A、電熨斗不能與其它家用電器合用一個插座，也不要與其它大功率電器同時使用。A、下風(fēng)位置B、離起火點10米以上的位置C、距離起火點35米的上風(fēng)或側(cè)風(fēng)位置電熨斗是家庭生活中常用的家用電器。A、由大人看護，到指定的燃放地點燃放B、只要有大人看護就行，不必到指定的燃放地點燃放C、不需要大人看護，只要到指定的燃放地點燃放即可用滅火器滅火時，滅火器的噴射口應(yīng)該對準火焰的（C）。A、靠邊讓行B、穿插其中C、超越消防車購買煙花爆竹時，以下哪一項是正確的選擇（C）。公安消防隊撲救火災(zāi)是否收取費用（D）。B、先自行撲救，救不了時再報火警。單位發(fā)生火災(zāi)，你首先應(yīng)（A）。A、講清著火單位、詳細地址、著火物質(zhì)及火勢大小，B、講清著火單位、詳細地址、著火物質(zhì)及火勢大小，是否有人被困，留下報警人姓名及聯(lián)系方式。我國的火災(zāi)報警電話是（A）。第四篇：中小學(xué)生消防安全家庭作業(yè)參考答案2014年暑假中小學(xué)生消防安全家庭作業(yè)學(xué)校：_______班級：_______學(xué)生姓名：______分數(shù)：______一、單項選擇題。重大的學(xué)習(xí)壓力讓他們沒有機會去支配自己的時間，我們應(yīng)該把更多的時間留給學(xué)生，并加強對學(xué)生啟發(fā)教育，引導(dǎo)他們合理支配自己的課余時間，去做有意義的事，增長知識，鍛煉能力。五、思考與建議：在上個月我們本著“減負最終目的是為了增效”的信念，大半個月沒布置作業(yè)，本打算一直不布置作業(yè)的，但由于不斷有家長多次強烈建議布置作業(yè)，最終放棄這一減負形式。這說明如果有家長，有社會各界的積極配合，減負增效是可以實施奏效的。四、調(diào)查分析：從上面的調(diào)查結(jié)果看出，增效減負家長有很大的責(zé)任，家長有強烈布置作業(yè)的要求，因為家長會給學(xué)生加壓，布置更多的任務(wù)。實際老師布置了多少作業(yè)呢？一年級的學(xué)生說基本沒有書面作業(yè)，二年級的學(xué)生說即使有十分八分鐘也就做完了，三到六年級的家庭作業(yè)也基本在半小時到一小時之間就能完成。你希望老師布置多少作業(yè)（大概要做多長時間）？ 基本上學(xué)生希望每門功課需要半小時。如果在不做家庭作業(yè)的情況下能取得好成績，你們還希望有家庭作業(yè)嗎？為什么？有近80%的學(xué)生是希望每天都有家庭作業(yè)。約30%的學(xué)生希望沒有家庭作業(yè)。）三、調(diào)查結(jié)果：你們希望每天都有家庭作業(yè)嗎？為什么？約70%的學(xué)生希望有。教師、學(xué)生和家長之間應(yīng)達成一致，即教師在布置家庭作業(yè)時，要能使學(xué)生樂意去接受并愉快地完成，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。讓孩子對作業(yè)產(chǎn)生積極的情感。應(yīng)當(dāng)讓孩子完成作業(yè)，家長可以幫助他們解決上課聽不懂的知識點或幫助孩子不能做的那部分,讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責(zé)；這樣家長就可以根據(jù)作業(yè)的情況了解孩子的學(xué)習(xí)情況。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。不要把時間安排在快要上床的時間，因為這時孩子可能已經(jīng)困倦了。家長方面：與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。新舊結(jié)合。循序漸進。作業(yè)的設(shè)計要依據(jù)教材，圍繞教學(xué)要求，與教材和每堂課的教學(xué)目標相匹配。同時教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際，設(shè)計一些帶有一定靈活性的課外作業(yè)，如學(xué)完課文后，教師給學(xué)生推薦與課文有關(guān)的書籍，或依照教材寫作，或?qū)⒀?、唱、畫、制作、游戲等多種形式巧妙結(jié)合。家庭作業(yè)要有多樣性。作業(yè)的設(shè)計要盡量從各層次學(xué)生實際出發(fā)，注意把握好難易度，讓學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生“吃得飽”，以保證能力弱的學(xué)生做得了及時批改并反饋給學(xué)生。抄寫能幫助學(xué)生鞏固知識，但是這樣的作業(yè)要適量，過多會引起不了學(xué)生的興趣，學(xué)生更渴望的是靈活的作業(yè)方式學(xué)生對作業(yè)的認識：大部分的學(xué)生認為做作業(yè)是為了以后能夠更好的學(xué)習(xí)，有很少數(shù)的學(xué)生為了應(yīng)付家長和老師。從中以上5點可以說明老師布置的作業(yè)比較單一，而且實小老師布置作業(yè)考慮的角度一般是為了讓他們多練習(xí)。好些學(xué)生都不喜歡老師留的抄寫單詞和生字的作業(yè)，都喜歡老師留一些看什么課外閱讀的作業(yè)，喜歡老師留的那些有興趣的作業(yè)你的老師在布置作業(yè)時會根據(jù)不同學(xué)生的39。暑、寒假的作業(yè)一般都有語文以及數(shù)學(xué)的練習(xí)冊、日記、抄寫詞語。但是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生花的時間比較少主要是由于他們會在其他課上偷做作業(yè)，或利用午休的時間以及晨讀的時間做作業(yè)。教師間應(yīng)當(dāng)象他們搞好協(xié)調(diào)關(guān)系。但總的來說并不是太多。以上3點都反應(yīng)了老師對家庭作業(yè)的態(tài)度，從學(xué)生的角度看來是如此，但是有的老師會隨便應(yīng)付作業(yè)，認為這只是一種讓學(xué)生銘記下次要認真做作業(yè)的手段，至于帶著這種態(tài)度給學(xué)生的表揚及反饋值得深思。多半的學(xué)生反應(yīng)如沒能及時完成作業(yè)，老師會問明情況，輔導(dǎo)學(xué)生做完；有少數(shù)的反應(yīng)老師會嚴厲批評。二、調(diào)查目的：幫助教師轉(zhuǎn)變對作業(yè)的傳統(tǒng)看法，提高老師布置作業(yè)的科學(xué)性，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點和弱點，領(lǐng)悟到自己課堂教學(xué)中的弱點或遺漏，以便采取措施加以彌補；同時使家長對孩子的作業(yè)有更深的了解，形成正確的作業(yè)觀，從而優(yōu)化家庭作業(yè)的布置，幫助學(xué)生真正的從“質(zhì)”和“量”上實現(xiàn)家庭作業(yè)的減負。家庭作業(yè)調(diào)查報告9一、調(diào)查原因：家庭作業(yè)在教學(xué)活動中所起的作用是眾所周知的，它也是提高教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。重大的學(xué)習(xí)壓力讓他們沒有機會去支配自己的時間，我們應(yīng)該把更多的時間留給學(xué)生，并加強對學(xué)生啟發(fā)教育，引導(dǎo)他們合理支配自己的課余時間，去做有意義的事，增長知識，鍛煉能力。五、思考與建議：在上個月我們本著“減負最終目的是為了增效”的信念，大半個月沒布置作業(yè)，本打算一直不布置作業(yè)的，但由于不斷有家長多次強烈建議布置作業(yè)，最終放棄這一減負形式。這說明如果有家長，有社會各界的積極配合，減負增效是可以實施奏效的。四、調(diào)查分析：從上面的調(diào)查結(jié)果看出，增效減負家長有很大的責(zé)任，家長有強烈布置作業(yè)的要求，因為家長會給學(xué)生加壓。實際老師布置了多少作業(yè)呢？一年級的學(xué)生說基本沒有書面作業(yè)，二年級的學(xué)生說即使有十分八分鐘也就做完了，三到六年級的家庭作業(yè)也基本在半小時到一小時之間就能完成。你希望老師布置多少作業(yè)（大概要做多長時間）？基本上學(xué)生希望每門功課需要半小時。如果在不做家庭作業(yè)的情況下能取得好成績，你們還希望有家庭作業(yè)嗎？為什么？有近80%的學(xué)生是希望每天都有家庭作業(yè)。約30%的學(xué)生希望沒有家庭作業(yè)。）三、調(diào)查結(jié)果：你們希望每天都有家庭作業(yè)嗎？為什么？約70%的學(xué)生希望有。優(yōu)化家庭作業(yè)是值得每位教師鉆研的，特別是農(nóng)村小學(xué)教師，更應(yīng)該認真思考，使教師、學(xué)生和家長之間達成一致，讓農(nóng)村小學(xué)生特別是留守兒童，能在健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂地成長。讓孩子對作業(yè)產(chǎn)生積極的情感。3．應(yīng)當(dāng)讓孩子完成作業(yè)，不要給孩子造成有機會依賴家長，什么都問，要讓他思考。不把時間排在快要上床時，這時孩子可能已經(jīng)困了。（二）家長方面：1．與老師保持聯(lián)系，第一時間獲得孩子家庭作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量的信息。作業(yè)設(shè)計要盡量分層次，注意把握好難易度，讓學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生“吃得飽”，后進生“吃得了”。五、家長，教師關(guān)于家庭作業(yè)的溝通：大倪小學(xué)的作業(yè)很少需要家長簽名，比如背誦，讀課本之類的，這是考慮到農(nóng)村家長的文化差異很大，但是從側(cè)面也可以看出教師和家長在作業(yè)方面的溝通很少！六、問題對策：（一）教師方面：1．不該讓學(xué)生在早讀的時間或正式上課的時間做作業(yè)，同時應(yīng)該糾正學(xué)生在上課時間偷寫作業(yè)的不良習(xí)慣。3．89%的學(xué)生認為不做作業(yè)不可以考好成績，只有4%認為不可以。四、學(xué)生對作業(yè)的認識：1．90%的學(xué)生認為做作業(yè)是為了以后能夠更好的學(xué)習(xí)。3．如果學(xué)生沒能及時完成作業(yè)80%父母會嚴厲批評，有時會打他們；10%不加以過問；41%問明情況，和老師溝通。三、家長方面：1．49%的學(xué)生在做作業(yè)時如果吃點水果或亂動，