淺議培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略畢業(yè)論文設(shè)計(jì)(參考版)
2024-09-03 17:55本頁面
【正文】 英 語 專 業(yè) 本 科 論 文 div id=loadingADdiv class=ad_boxdiv class=waitingstrong文檔加載中 .../strong廣告還剩 em id=adtime/em秒 。 參考文獻(xiàn) [1]馮克誠 .中學(xué)英語課堂教學(xué)方法實(shí)用全書 [C].呼和浩特：內(nèi)蒙古大學(xué)出版社， 1999 [2]教育部 .全日制義務(wù)教育、普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)驗(yàn)稿 [M].北京：北 京師范大學(xué)出版社 , 2020. [3]劉善循 .快樂學(xué)習(xí)法 [M].北京：商務(wù)印書館 ,2020 [4]李維 .學(xué)習(xí)心理學(xué) [M]. 成都 ：四川人民出版社 , 2020 [5]邵瑞珍，張人杰 .中學(xué)百科全書教育學(xué)心理學(xué)卷 [M].吉林：東北師范大學(xué)出版社， 1994 [6]王篤勤 .英語教學(xué)策略論 [M].外語教學(xué)與研究出版社 ,2020 [7]張正東 .談?wù)勗鯓咏掏庹Z [J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究， 2020 [8]左煥琪 .外語教育展望 [M].上海：華東師大出版社， 2020 [9]周宏，高長梅，白昆榮 .學(xué)校心理教育全書 [M]. 北京：人民日報(bào)出版社， 2020 [10]朱立峰 .心智潛能的開發(fā) [M].廣州：廣東教育出版社， 2020 論文評定表 指 導(dǎo) 教 師 預(yù) 評 評 語 指導(dǎo)教師 職稱 預(yù)評成績 年 月 日 答 辯 委 員 會(huì) 終 評 意 見 見 答辯委員會(huì)終評成績 答辯委員會(huì)主任： （公章）： 年 月 日 說 明： 1. 成績評定均采用百分制。只要我們從學(xué)生的特點(diǎn)以及他們思維的深處 發(fā)現(xiàn)興趣的源頭，使學(xué)生覺得外語學(xué)習(xí)既有意義又有興趣，我們的教學(xué)就是成功的。 5．結(jié)論 大量的實(shí)事及案例證明興趣在學(xué)習(xí)中起到至關(guān)重要的作用，可以說對學(xué)習(xí)有無興趣是學(xué)習(xí)能否取得成功的最關(guān)鍵因素。還有，有的同學(xué)因?qū)δ骋焕蠋煹南矏酆途?仰而遷移到對他所教的學(xué)科上來。學(xué)生頓悟：玩，也要懂英語。很快他們就融入游戲當(dāng)中。有一次，他把幾個(gè)常逃學(xué)到街上打電子游戲的同學(xué)叫到宿舍，打開電腦，讓他們見識(shí)“紅色警戒”、“沙丘 2020”和“星際爭霸”等游戲。如可將其業(yè)余的興趣愛好遷移到英語學(xué)習(xí)上來。最后，每次考試或測驗(yàn)之后，除了表揚(yáng)總分優(yōu)秀的同學(xué)外，一定要表揚(yáng)成績有進(jìn)步的同學(xué)，還要表揚(yáng)某一方面的“狀元”，如聽力、語法、閱讀、寫作等各個(gè)項(xiàng)目的優(yōu)秀者，讓更多的同學(xué)受到激勵(lì)，享受成功的喜悅，從而增強(qiáng)信心，產(chǎn)生興趣。張正東教授就認(rèn)為“穩(wěn)定的興趣來自‘學(xué)有所得’”要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，“關(guān)鍵在于保證學(xué)生學(xué)有所得并讓他們看到自己的所得”。其次，是教師安排教學(xué)內(nèi)容的多少深淺要恰當(dāng)。這個(gè)目標(biāo)既是可以達(dá)到但又要有挑戰(zhàn)性，并在學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，教師要給予指導(dǎo)和幫助，尤其是不斷地鼓勵(lì)。興趣的大小往往取決于對成功結(jié)果的期望。當(dāng)學(xué)生在不感興趣的學(xué)科上獲得成功的體驗(yàn)時(shí)，就會(huì)孕育興趣。類似地教了 can’ t help doing 后，可出 She can’ t help _____the house because she is busy making a cake. A. clean? B. cleaning? C. cleaned? D. being cleaned 這類的題；學(xué)了 prevent? from doing 后，可出 We must prevent pollution _____ happily. A. from living? B. living? C. to live? D. lived 之類的題；學(xué)了 It has no choice but to lie down and but 后可接不定式之后，可出 He thinks of nothing but _____ more for the people. A. do? B. to do? C. doing? D. does 之類的題等等?！币虼?，教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文或講解語言知識(shí)時(shí)，要善于設(shè)疑布障，創(chuàng)設(shè)問情境，引起學(xué)生的認(rèn)知上的不平衡，從而使學(xué)生積極思維和主動(dòng)探究，始終保持濃厚的興趣。人不能忍受認(rèn)知上的不平衡，從而驅(qū)使自己采取獲得新知識(shí)的行動(dòng)。興趣和問題是相輔相成的：興趣引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，問題可以激發(fā)興趣。當(dāng)然，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展要有新穎性，無論哪一種活動(dòng)都不可長期進(jìn)行簡單機(jī)械的重復(fù)，要以能吸引學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性為前提。組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，也是激發(fā)和培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。課堂活動(dòng)是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。徐勝三說：“實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)興趣的基本途徑。 . 活動(dòng)激趣策略 活動(dòng)就是指為學(xué)生提供運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)所開展的課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)。如果 提前一周布置學(xué)生自己來做卡片、制掛圖、制幻燈片、甚至制課件，學(xué)生在課外都興趣盎然地制作，期待自己的作品在課堂上出現(xiàn)，都樂于上英語課。媒體可為教學(xué)提供各種教學(xué)情景和真實(shí)的交際場面，有助于創(chuàng)造英語環(huán)境，使學(xué)生直接用外語思維，并增加學(xué)生使用英語的機(jī)會(huì)，學(xué)生的視覺、聽覺和動(dòng)覺器官都可參加活動(dòng)，教學(xué)過程變得生動(dòng)、形象、直觀，容易引起和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 . 媒體激趣策略 媒體指直觀教具和電教設(shè)備。 6 作業(yè)形式要有變化性。閱讀一篇課文，通常是老師問學(xué)生答，有時(shí)可變?yōu)閷W(xué)生 閱讀后自己提出幾個(gè)問題來問，讓同學(xué)或老師來答。包括交流通道的變化 如由聽覺通道改為視覺通道或觸覺通道 和同一通道內(nèi)形式的變化 如由聽教師講改為聽錄音 。一味地使用一種活動(dòng)方式，只能造成刺激的單調(diào)，引起消極反應(yīng)。 3 課堂組織形式要有變化性。
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