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口語交際我們的畫教學設計講課稿(參考版)

2025-03-07 01:34本頁面
  

【正文】 。 努力實現雙向互動。教師所設計的每一個環(huán)節(jié)都注重引導學生參與交際。 四、表揚鼓勵,課后延伸 教學反思 精心創(chuàng)設交際情境。為什么 ? 全班交流。 ) 他們是怎樣提意見的呢 ?是不是說你的畫不好,太難看了 !(他們都夸別人的畫好看。 引出話題,我們的畫 二、以圖激趣,明確要求 觀看表演后,說說剛才幾個小朋友在干什么 ?他們都說了什么。 重點、難點指導學生清楚地表達自己的意思。 激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。注意教學生使用規(guī)范語言。 教學對象分析 一年級學生的表演欲望很強,以形象思維占主導地位,課文的畫面有助于激發(fā)學生參加交流作品的欲望,從而讓他們能發(fā)比較自主的態(tài)度投入本課的學習。他們有的在構思,有的在向別人介紹自己的新作,還有的在評說別人的畫。我們的畫教學設計講課稿 4 教材分析 口語交際課《我們的畫》是人教版課標教材語文 一年級上冊的一個教學內容。 (表揚激勵,課后延伸,使每位學生都能享受成功的喜悅 ) 口語交際 amp。剛才,小朋友在圖畫公司都買到了稱心如意的畫,但是你們的成果大多數同學還沒欣賞過,這樣,讓我們來舉辦一個畫展,把所有小畫家的畫都貼出來,把我們的教室打扮得更漂亮 !一起來分享快樂,好嗎 ? 分類畫展:請學生將學生的畫貼在不同的地方。 四、表揚激勵,課后延伸 頒獎:舉行隆重的 .頒獎典禮,對優(yōu)秀小畫家和 小話家進行獎勵。 游戲時小朋友可以自由購畫,購畫分公司經理要仔細看,評選最佳顧客和最佳營業(yè)員。 ⑶由分公司經理推選好兩名營業(yè)員,并佩帶標志。給自己的分公司的取名字。 ) 創(chuàng)設情景,深化交流 (開辦圖畫公司 ) 我們的小朋友真棒,有那么多優(yōu)秀的解說員,為什么不把自己的畫介紹給大 家 ? ⑴創(chuàng)設公司 讓我們開一家公司吧 !下面我宣布,我是開心圖畫公司的總經理,你們是我的八家分公司,我讓大家做三件事:把你們的畫放好整齊,做到美觀 。 學生自由走動,相互介紹自己的畫、評別人的畫,提出自己感興趣的問題與別人交流,發(fā)表自己的看法。 小組代表上臺展出自己的畫 小代表介紹自己的畫 (教師可隨機引導做代表的學生充分說自己的畫,一邊看畫一邊聽介紹的學生充分評同學的畫,并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流,發(fā)表自己的看法。 ) 三、 xx 促說,雙向互動 四人小組內介紹自己的畫 四人小組內互相講講自己的畫。 ) 你可以問問小畫家們覺得你的畫怎么樣啊 ? 學生:你們覺得我的畫怎么樣啊 ? 其他學生或表揚,或鼓勵,或提意見、建議,或提出問題。 學生個人上臺介紹 xx,你能給大家講講,你畫了什么嗎 ?其他小畫家要仔細聽,他講清楚自己畫了什么嗎 ? 一個學生介紹自己的畫。 你們喜歡我的畫嗎 ?[板書你喜歡嗎并強調 ] 學生自由發(fā)表自己的看法,或表揚,或鼓勵,或提意見、建議,或提出問題。 教師介紹自己的畫。如果你對老師
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