口語交際我們的畫教學設計講課稿(參考版)
2025-03-07 01:34本頁面
【正文】 。 努力實現(xiàn)雙向互動。教師所設計的每一個環(huán)節(jié)都注重引導學生參與交際。 四、表揚鼓勵，課后延伸 教學反思 精心創(chuàng)設交際情境。為什么 ? 全班交流。 ) 他們是怎樣提意見的呢 ?是不是說你的畫不好，太難看了 !(他們都夸別人的畫好看。 引出話題，我們的畫 二、以圖激趣，明確要求 觀看表演后，說說剛才幾個小朋友在干什么 ?他們都說了什么。 重點、難點指導學生清楚地表達自己的意思。 激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。注意教學生使用規(guī)范語言。 教學對象分析 一年級學生的表演欲望很強，以形象思維占主導地位，課文的畫面有助于激發(fā)學生參加交流作品的欲望，從而讓他們能發(fā)比較自主的態(tài)度投入本課的學習。他們有的在構思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。我們的畫教學設計講課稿 4 教材分析 口語交際課《我們的畫》是人教版課標教材語文 一年級上冊的一個教學內(nèi)容。 (表揚激勵，課后延伸，使每位學生都能享受成功的喜悅 ) 口語交際 amp。剛才，小朋友在圖畫公司都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大多數(shù)同學還沒欣賞過，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，把所有小畫家的畫都貼出來，把我們的教室打扮得更漂亮 !一起來分享快樂，好嗎 ? 分類畫展：請學生將學生的畫貼在不同的地方。 四、表揚激勵，課后延伸 頒獎：舉行隆重的 .頒獎典禮，對優(yōu)秀小畫家和 小話家進行獎勵。 游戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細看，評選最佳顧客和最佳營業(yè)員。 ⑶由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標志。給自己的分公司的取名字。 ) 創(chuàng)設情景，深化交流 (開辦圖畫公司 ) 我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫介紹給大 家 ? ⑴創(chuàng)設公司 讓我們開一家公司吧 !下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的八家分公司，我讓大家做三件事：把你們的畫放好整齊，做到美觀 。 學生自由走動，相互介紹自己的畫、評別人的畫，提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。 小組代表上臺展出自己的畫 小代表介紹自己的畫 (教師可隨機引導做代表的學生充分說自己的畫，一邊看畫一邊聽介紹的學生充分評同學的畫，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。 ) 三、 xx 促說，雙向互動 四人小組內(nèi)介紹自己的畫 四人小組內(nèi)互相講講自己的畫。 ) 你可以問問小畫家們覺得你的畫怎么樣啊 ? 學生：你們覺得我的畫怎么樣啊 ? 其他學生或表揚，或鼓勵，或提意見、建議，或提出問題。 學生個人上臺介紹 xx，你能給大家講講，你畫了什么嗎 ?其他小畫家要仔細聽，他講清楚自己畫了什么嗎 ? 一個學生介紹自己的畫。 你們喜歡我的畫嗎 ?[板書你喜歡嗎并強調(diào) ] 學生自由發(fā)表自己的看法，或表揚，或鼓勵，或提意見、建議，或提出問題。 教師介紹自己的畫。如果你對老師
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