【正文】 同時(shí)在本論文的寫作過程中，還得到了許多老師和熱心同學(xué)的幫助，本人也謹(jǐn)致以衷心的謝意 .最后我還非常感謝那些對本論文的論述思想產(chǎn)生積極影響的參考文獻(xiàn)的作者。 重慶科技學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 致謝 34 致謝 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)在選題、制作過程中，承蒙馮驪驍導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和幫助，謹(jǐn)此表示衷心感謝。所以這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我的自學(xué)能力得到了很大的提高。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)用到的軟件不止 Authorware,還用到了 Photoshop,Flash 等軟件。 課件的界面設(shè)計(jì)中，要避免界面單調(diào)、缺乏美感，還要避免太花哨引起喧賓奪主。技術(shù)方面也盡量把復(fù)雜的函數(shù)代碼放在使用者不會(huì)涉及到的地方。而且我做課件的目標(biāo)是希望我的課件可以適用與其他大部分的科目。特別是選定的課程是 C++語言程序設(shè)計(jì)。 Authorware 這個(gè) 軟件是在以往的學(xué)習(xí)中完全沒有接觸過的。優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。比如，目前的菜單只是章節(jié)的內(nèi)容，素材本身并不能在菜單中反映出來，只能通過上一頁和下一頁按 鈕來順序播放，更希望能做出一個(gè)二級菜單或另開個(gè)窗口來顯示當(dāng)前章節(jié)的素材內(nèi)容，以便課件可以方便地播放課件中的任意素材。這樣，教師就可以將主要精力投入到課件內(nèi)容獻(xiàn)收集或制作中，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)課件的快速形成。 重慶科技學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 總結(jié) 33 6 總結(jié) 本次設(shè)計(jì)以 AUTHORWARE 為開發(fā)平臺，開發(fā)設(shè)計(jì)出了一個(gè) C++語言程序設(shè)計(jì)的多媒體課件。 軟件測試成功。 如圖 是課后題顯示效果圖 ： 圖 課后題 界面 圖 為選擇題效果圖： 重慶科技學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 5 C++多媒體課件運(yùn)行測試 32 圖 選擇題效果圖 在選擇題中，我們加入的計(jì)分判斷如圖 所示： 圖 最后得分圖 根據(jù)軟件測試的原理，我對這個(gè)課件進(jìn)行了詳細(xì)的測試和修改，最終的結(jié)果正確。 設(shè)置為 1， 退出 Authorware 回到程序管理器 ()或桌面 (Windows95,) 設(shè)置為 2， 重啟動(dòng) Windows(Windows95,)或返回 DOS () 設(shè)置為 3， 關(guān)閉 Windows(Windows95,) 或退出 Authorware 回到程序管理器 () 重慶科技學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 5 C++多媒體課件運(yùn)行測試 31 5 C++多媒體課件 運(yùn)行 測試 在打包后安裝程序執(zhí)行后，打開課件圖標(biāo)顯示以下結(jié)果： 當(dāng)進(jìn)入教學(xué)界面的時(shí)候，效果如圖 所示，每一張都有詳細(xì)的講解。參數(shù)選項(xiàng)如表 : 設(shè)置為 0(缺省值 )， 退出 Authorware 回到程序管理器 () 或桌面(Windows95,)。根據(jù)這個(gè)函數(shù)我們可以查到一下這些幫助。 如圖 所示： 框架圖標(biāo)的導(dǎo)航連接圖 重慶科技學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 4 C++多媒體課件的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 30 在使用這個(gè)框架圖標(biāo)的時(shí) 候，需要修改一些參數(shù)來改變它的運(yùn)行結(jié)果，如原本我們需要的 退出功能和系統(tǒng)自己提供的退出功能的效果 是不一樣的，我們只需要在框架導(dǎo)航連接圖標(biāo)上選擇對應(yīng)的按鈕，然會(huì)加入計(jì)算內(nèi)容，寫上我們需要的函數(shù)片段就可以了，代碼如下： Quit(0)。 控制模塊 本課件在很多地方都采用了框架和函數(shù)來控制頁面的跳轉(zhuǎn)， 框架圖標(biāo)在整個(gè)多媒體課件中實(shí)現(xiàn)控制控制的功能。 下面給出實(shí)現(xiàn)流程圖，如圖 所示： 圖 視頻流程圖 重慶科技學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 4 C++多媒體課件的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 29 實(shí)現(xiàn)過程，首先拖出一個(gè)顯示圖標(biāo)，設(shè)置背景，然后拖出一個(gè)計(jì)算圖標(biāo)，來設(shè)置初始參數(shù)值。 重慶科技學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 4 C++多媒體課件的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 28 圖 解答題流程圖 視頻 播放 模塊 根究設(shè)計(jì)要求，本課件學(xué)要有播放視頻的功能，所以，我們在制作此部分的時(shí)候查閱了一些相關(guān)資料，下面是基本的制作方 法： 想插入 FLASH 就選擇插入 FLASH 控件，想插入視頻就選擇 QuickTime 控件來實(shí)現(xiàn)，更改部分屬性就可以達(dá)到目的，如果還想要更 多功能 ，就的要加上一些擴(kuò)展函數(shù)。 在這個(gè)模塊實(shí)現(xiàn)過程中，我還考慮 過用累加器進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，設(shè)置一個(gè)變量 C 記錄點(diǎn)擊的次數(shù)，設(shè)置一個(gè)判斷圖標(biāo)，判斷 C 這個(gè)數(shù)的次數(shù)，分別在下面的計(jì)算圖標(biāo)內(nèi)寫入要顯示的文字內(nèi)容，這樣用戶在點(diǎn)擊課件答案的時(shí)候就能依此的查看每道題的答案了。這種題型和選擇判斷還是有一定差 別的，實(shí)現(xiàn)的方法也是多種多樣的 。然后拖動(dòng)一個(gè)交互圖標(biāo)，在交互圖標(biāo)下面拖動(dòng) N 個(gè)顯示圖標(biāo)，每個(gè)圖標(biāo)內(nèi)放入 題目每個(gè)空中 需要的解答，把這些顯示圖標(biāo) 的交互形式 設(shè)置成熱區(qū) 交互 ， 熱區(qū)調(diào)整大小、位置移動(dòng)到相應(yīng)的空中，當(dāng)用戶點(diǎn)擊題目中的任意的空 時(shí)，會(huì)顯示這個(gè)空格的答案。 判斷結(jié)構(gòu)如下： if pfe1=0 then pfe:=pfe+10 pfe1:=1 else end if 重慶科技學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 4 C++多媒體課件的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 26 程序在判斷結(jié)構(gòu)里根據(jù)每次選擇的對象判斷是否該加分。 判斷題的基本 流程 結(jié)構(gòu)，如圖 所示。 選擇題部分的 基本的 流程 結(jié)構(gòu)，如圖 所示， 圖 則為選擇題的顯示效果圖。 判斷結(jié)構(gòu)如下： if fe1=0 then fe:=fe+5 fe1:=1 count:=1 else end if 最后在加入顯示圖標(biāo)， 用以 顯示 被選擇的 選項(xiàng)。 整個(gè)試題庫版塊最大的亮點(diǎn)就是在判斷結(jié)構(gòu)里編寫了計(jì)分系統(tǒng)。 da:= 答案 重慶科技學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 4 C++多媒體課件的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 23 n:=2 控制 hc:= 提示文字 check:= fe:= 分?jǐn)?shù) 然后，拖動(dòng)一個(gè)交互圖標(biāo)，并且加入 4 個(gè)計(jì)算圖標(biāo)在其下面，作 為 的選項(xiàng)的變量設(shè)置。熱區(qū)的范圍放在題目的下面，盡量拉大，并且把鼠標(biāo)的顯示改為手形，這樣在做題時(shí)鼠標(biāo)滑動(dòng)到熱區(qū)的時(shí)候，就會(huì)顯示成手的形狀，點(diǎn)擊就可以看到題目的答案了。繼續(xù)在第三層的流程線上插入交互圖標(biāo)，在交互圖標(biāo)里面插入顯示圖標(biāo)，交互方式選為熱區(qū)交互。實(shí)現(xiàn)流程圖如 所示，效果圖如 所示： 圖 函數(shù)調(diào)用 流程 圖 圖 函數(shù)調(diào)用執(zhí)行演示圖 課后習(xí)題模塊 在目錄菜單中可以看到，習(xí)題模塊也像課程演示模塊一樣被分成了各個(gè)章節(jié)， 重慶科技學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 4 C++多媒體課件的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 22 這是為了方便學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，按課程的章節(jié)把習(xí)題分門別類利于學(xué)生對知識的掌握，也有利于制作者管理課件。采用 FLASH 技術(shù)是現(xiàn)代多媒體教學(xué)的一種流行手段 。圖 為課程章節(jié)演示具體實(shí)現(xiàn)的流程圖， 圖 為 大量課件內(nèi)容演示頁 面 中某一張 演示效果圖 。 具體實(shí)現(xiàn)過程是，雙擊打開章節(jié)的組群圖標(biāo)，進(jìn)入了組群的下一個(gè)層次，首先插入顯示圖標(biāo)，在顯示圖標(biāo)里面導(dǎo)入一章背景圖片，再插入框架圖標(biāo)（在 中有詳細(xì)解釋）。 而在需要詳細(xì)解釋的內(nèi)容上，避免語言拖沓，并且使用對比鮮明的顏色的文字來突出重點(diǎn)，這樣可以使學(xué)生很直觀的掌握重點(diǎn)。 課程 板書 重慶科技學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 4 C++多媒體課件的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 19 注重內(nèi)容層次分明，簡單明了，并且要突出重點(diǎn)。 圖 目錄菜單流程圖 圖 目錄界面圖 課程 演示 模塊 根據(jù)課題要求，本次課程設(shè)計(jì)需要進(jìn)行章節(jié)文章的展示，要對每章的內(nèi)容進(jìn)行必要的說明和演示。 用戶可以根據(jù)需要 點(diǎn)擊按鈕，按鈕實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn) 進(jìn)入各個(gè)不同的組群。組群圖標(biāo)的導(dǎo)入是為了把每個(gè)版塊分門別類，例如：課件下面的組群的標(biāo)題按章節(jié)就分為 “第一章 ”、 “第二章 ”、 “第三章 ”等，試題庫下面的組群按題型就分為 “選擇題 ”、 “判斷題 ”、 “填空題 ”等。課后習(xí)題版塊，用于學(xué)生課后練習(xí)；試題庫模塊，各類不同的題型來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；視頻教程模塊， 播放其他有關(guān) C++程序設(shè)計(jì)的視頻教程。效果圖如圖 所示。 } }。 _root[leafthree+i]._yscale = _root[leafthree+i]._xscale。 _root[leafthree+i]._alpha = random (180)+20。 } 重慶科技學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 4 C++多媒體課件的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 17 if (random (20) == 0) { (leafthree+i, i)。 _root[leaftwo+i]._yscale = _root[leaftwo+i]._xscale。 _root[leaftwo+i]._alpha = random (180)+20。 } if (random (20) == 0) { (leaftwo+i, i)。 _root[leaf+i]._yscale = _root[leaf+i]._xscale。 _root[leaf+i]._alpha = random (80)+20。 = function () { if (random (20) == 0) { (leaf+i, i)。 = 0。而落花效果主要是運(yùn)用 flash 代碼實(shí)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)代碼如下： randomTime=0 i = 1。 其流程圖如圖 所示。先插入 flash movie 圖標(biāo)，用以導(dǎo)入開場 flash，然后插入等 重慶科技學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 4 C++多媒體課件的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 16 待圖標(biāo)，設(shè)置為鼠標(biāo)點(diǎn)擊跳轉(zhuǎn)頁面，系統(tǒng)就會(huì)在開場后點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到下一個(gè)模塊，課件目錄模塊。根據(jù)嵌套的框架不同內(nèi)部的組成也不同，所以整個(gè)細(xì)節(jié)會(huì)在后續(xù)的文章中給出。 [12] 重慶科技學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 4 C++多媒體課件的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 15 4 C++多媒體課件的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 本系統(tǒng)是基于 AUTHORWARE 的，其 AUTHORWARE 流程圖如圖 所示。視頻文件格式有 AVI,MOV,MPG,VOB 等格式。因?yàn)樗旧砭涂梢杂晌谋尽D形圖像、聲音、動(dòng)畫中的一種或多種組合而成。 視頻文件的特點(diǎn)。動(dòng)畫素材的采集可以通過利用動(dòng)畫制作軟件制作外，還可以