【正文】 空中課堂 ”、 “網(wǎng)絡(luò)教室 ”早已不是夢(mèng)想 。多媒體是全面的綜合性的信息資源，它常常指信息表示媒體的多樣化，常見(jiàn)的形式有文字、資料、圖形、影像、動(dòng)畫(huà)、視 頻 、聲音、特殊效果，再經(jīng)由電腦表現(xiàn)出來(lái)，它能用來(lái)達(dá)成信息傳播中的任何媒體資源。它的出現(xiàn)，使得原本 “ 面無(wú)表情 ” 、 “ 死氣沉沉 ” 的計(jì)算機(jī)有了一副 “ 生動(dòng)活潑 ” 的面孔。 [1] 多媒體課件的制作是實(shí)現(xiàn)教育信息化的一種重要途徑，是信息時(shí)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)與教育結(jié)合的一個(gè)產(chǎn)物，它在教育中的應(yīng)用，大大提高了教學(xué)效果，為教育的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。 多媒體課件的發(fā)展與現(xiàn)狀分析 21 世紀(jì)人類(lèi)全面進(jìn)入信息時(shí)代，以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化成為各國(guó)教育改革的重要內(nèi)容。隨著教育信息化的逐步推進(jìn)，國(guó)家對(duì)信息技術(shù)的投入越來(lái)越大，如何把信息技術(shù)應(yīng)用到教育、教學(xué)中，以取得教育、教學(xué)效果的最優(yōu)化，已成為現(xiàn)今教育所面臨的重大問(wèn)題之一，也是教育技術(shù)工作者研究、工作的重心之一。由于大多數(shù)教師不具備程序設(shè)計(jì)能力，制作課件對(duì)他們來(lái)說(shuō)不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且設(shè)計(jì)的課件質(zhì)量也不佳。它是一種新的教育思想、教育手段的體現(xiàn)，是一門(mén)綜合計(jì)算機(jī)科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、 工程技術(shù)以及相關(guān)課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)的邊緣交叉科學(xué)。教學(xué)信息以文字、圖形、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音等形式由教學(xué)軟件通過(guò)計(jì)算機(jī)提供給學(xué)生。 CAI 代表著一種新的教育思想與教學(xué)方式，反映了一所學(xué)校教學(xué)手段現(xiàn)代化的程度。 CAI 即計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，是以數(shù)字方式將表現(xiàn)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的圖、文、聲、像、動(dòng)畫(huà)及活動(dòng)影像等信息通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)存儲(chǔ)、加工、傳輸和呈現(xiàn)，用戶(hù)可通過(guò)人機(jī)交互方式使用，以便輔助教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)于課件，必須體現(xiàn)具體學(xué)科的教學(xué)目的，包含具體學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，能夠按照教學(xué)的順序和控制方法進(jìn)行教學(xué)。 [4] 多媒體課件制作存在的誤區(qū) 多媒體課件是信息化教育中的一個(gè)重要構(gòu)成要素，而在現(xiàn)實(shí)中，多媒體課件制作的目的卻出現(xiàn)了偏移。如今從一所學(xué)校到全市、全省、以至全國(guó)，匯報(bào)課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等形式的課堂無(wú)一例外地都要用到多媒體課件。 課題的來(lái)源、目的及論文的主要工作 隨著教師信息化進(jìn)程的加快和教學(xué)手段的革新，多媒體技術(shù)在各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為高質(zhì)量教學(xué)提供了保障，其潛力很大。制作出有效教學(xué)的多媒體課件，不僅對(duì)提高教學(xué)效果有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，也豐富了信息技術(shù)與課程整合的理論與實(shí)踐。制作的課件約 束了教學(xué)，教師的主導(dǎo)作用受到了牽制，學(xué)生不能集中注意力用于思考 等等。 誤區(qū)三 :只要教育手段先進(jìn)，教育思想便先進(jìn)。 誤區(qū)六 :形成新的電子版 “照本宣科 ”。 誤區(qū)九 :粗制濫造，缺乏美感。課件制作要本著操作簡(jiǎn)便的原則，不宜做得太復(fù)雜、太花哨，否則會(huì)把學(xué)生注意力引到次要的地方，失卻了多媒體輔助教學(xué)的 意義。 ③ 適當(dāng)運(yùn)用聲音、動(dòng)畫(huà)。多媒體課件最大的特點(diǎn)就是交互性。課件背景 、畫(huà)面、顏色對(duì)比一定要友好，和諧，使人看了心情舒暢。根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣以及知識(shí)基礎(chǔ)來(lái)設(shè)計(jì)課件。學(xué)生還可以通過(guò)多媒體進(jìn)行自學(xué)，自考等?？茖W(xué)性是課件評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)之一，課件中顯示的文字、符號(hào)、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述式力求準(zhǔn)確無(wú)誤。所以，我們不必把課件做得面面俱到，更不能把應(yīng)該由學(xué)生思考的問(wèn)題那么輕易地展示出來(lái)，我們所要做的事情是通過(guò)課件的展示來(lái)激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探究與思考，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。所以首先關(guān)心的是利用某個(gè)課件進(jìn)行教學(xué)是否有必要。 ④ 多樣性原則。 課件的設(shè)計(jì)還必 須考慮課件運(yùn)行的環(huán)境，要保證課件中所有的演示內(nèi)容都能在脫離設(shè)計(jì)平臺(tái)的條件下運(yùn)行，隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，課件最好能在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行演示。再有音樂(lè)的采用要恰當(dāng)，要適合當(dāng)前的畫(huà)面和演示過(guò)程。 ⑧ 開(kāi)放性原則。對(duì)于一個(gè)學(xué)科而言，適合制作成課件的內(nèi)容是有限的。 ⑩ 針對(duì)教師的設(shè)計(jì)。其實(shí)，只要我們把握了多媒體課件的編制原則，并在實(shí)際運(yùn)用中加以理解和掌握，誤區(qū)就不會(huì)存在了，困擾我們的種種問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了，我們的多媒體教學(xué)就會(huì)按照正確的思路發(fā)展下去。 ① 簡(jiǎn)單易用的 powerpoint powerpoint 是一款優(yōu)秀的演示文稿軟件，能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻等多媒體元素等于一體的演示文稿，可以很方便地輸入文字、 圖片、表格等。 ② 靈活互動(dòng)的 Authorware Authorware 是美國(guó) Macromedia 公司推出的優(yōu)秀多媒體集成軟件也是目前最流行的專(zhuān)業(yè)多媒體軟件的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)，是另一款最常用的課件制作工具。流程圖中的流線是數(shù)據(jù)控制流程，流線上放置的圖標(biāo)具備腳本指令的功能，在流線上可以對(duì)任一圖標(biāo)進(jìn)行獨(dú)立編輯和測(cè)試。因 此，使用 Authorware，甚至不用寫(xiě)一條語(yǔ)句，就可以將一大堆元素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，編出一個(gè)圖文并茂而且具有很強(qiáng)交互能力的程序。在 FrontPage 中，我們只需將需要的頁(yè)面材料組織在一起，隨心所欲地加入各種合適的鏈接、圖形、動(dòng)畫(huà)等，以及各種應(yīng)用程序、腳本、表單管理等運(yùn)作方式。 ④ 精美流行的 Flash Flash 是一種交互式矢量多媒體技術(shù)，是矢量 圖形編輯和動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的專(zhuān)業(yè)軟件，主要應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和多媒體創(chuàng)作等領(lǐng)域，功能十分強(qiáng)大和獨(dú)特，已成為交互式矢量動(dòng)畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)在已非常流行。此外，由于 Flash 本身是為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的。 ⑤ 界 面強(qiáng)大的 Director Director 是 Macromedia 公司出品的世界上著名的多媒體軟件開(kāi)發(fā)工具。而且利用獨(dú)有的Shockwave 3D 引擎，還能制作出引人入勝的三維動(dòng)畫(huà)，這一點(diǎn)是 Flash 無(wú)法做到的。 總之，有關(guān)多媒體課件創(chuàng)作的工具軟件比較多，凡是能集成媒體和交互的各種創(chuàng)作軟件都可以開(kāi)發(fā)出課件。 [10] 本次設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工具 本系統(tǒng)采用 作為開(kāi)發(fā)工具，其主要功能和特點(diǎn)如下： ① 標(biāo) 準(zhǔn) 化的設(shè)計(jì)流程 Authorware 的門(mén)檻很低，因?yàn)?Authorware 是直接面向?qū)ο蟮膱D標(biāo)化設(shè)計(jì)流程，啟動(dòng) Authorware 進(jìn)入程序主界面，在窗體左邊的就是 Authorware 的圖標(biāo)欄，它上面 的圖標(biāo)即是 Authorware 流程線上的核心元素。 Authorware 系統(tǒng)提供了包括按扭、熱區(qū)、熱對(duì)象、目標(biāo)區(qū)域、鍵盤(pán)、條件等 11 種交互響應(yīng)類(lèi) 型，每一種交互響應(yīng)需要通過(guò)交互圖標(biāo)來(lái)設(shè)置實(shí)現(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)不同的功能，這為多媒體作品提供了豐富多彩的交互表現(xiàn)方式。 ④ 功 能強(qiáng)大的函數(shù)變量 Authorware 內(nèi)部強(qiáng)大的系統(tǒng)函 數(shù)和變量功能，為 Authorware 多媒體創(chuàng)作提供了更加廣闊的空間。函數(shù)通常指能夠?qū)崿F(xiàn)某種 重慶科技學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 2 課件制作的需求分析及開(kāi)發(fā)工具 10 指定功能的程序語(yǔ)句段，并通過(guò)一個(gè)代號(hào) (函數(shù)名 )來(lái)表示，當(dāng)程序設(shè)計(jì)過(guò)程中需要實(shí)現(xiàn)某一功能時(shí)，只需調(diào)用事先編寫(xiě)好的具有實(shí)現(xiàn)該功能的函數(shù)，而無(wú)須重新編寫(xiě)，這無(wú)疑有利于程序的結(jié)構(gòu)化與模塊化。 庫(kù) (Library)即是各種設(shè)計(jì)圖標(biāo)的合集，是存放各種設(shè)計(jì)圖標(biāo)的倉(cāng)庫(kù)。 ⑥ 豐 富的擴(kuò)展函數(shù)插件 任何一個(gè)開(kāi)發(fā)軟件都有所為有所不為， Authorware 當(dāng)然也既有它的優(yōu)勢(shì)，也有它的弱項(xiàng)甚至是缺陷，例如聲音同步問(wèn)題、數(shù)據(jù)庫(kù)高級(jí)應(yīng)用方面等等，但是通過(guò)開(kāi)放的外部擴(kuò)展接口 (ActiveX, ULI., U32, Xtras). Authorware 可以實(shí)現(xiàn)許多高級(jí)功能或者一些系統(tǒng)底層功能。 ActiveX 控件必須在 Windows 中成功注冊(cè)后方可在 等應(yīng)用程序中使用，可通過(guò)人工注冊(cè)或者程序注冊(cè)兩種方式進(jìn)行注冊(cè)。 [11] 開(kāi)發(fā)環(huán)境 本系統(tǒng)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的推薦配置如下 : ① 處 理器 :Pentium II 以上 ② 內(nèi) 存 :64M 以上 ③ 硬 盤(pán) :100MB 以上閑置空間 ④ 顯示 :800x600 或 1024x768 顯示模式， 24 位真彩色 ⑤ 光 驅(qū) :4 倍速以上光驅(qū) ⑥ 操 作系統(tǒng) :Windows 95, Windows 98(SE)， Windows Me, Windows NT4. 0 和 Windows 2020 重慶科技學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 3 C++多媒體課件的系統(tǒng)分析 12 3 C++多媒體課件的系統(tǒng)分析 本次多媒體課件制作選擇的課程是 “C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) ”，系統(tǒng)分析如下： ++課件的教學(xué)需求分析 C++語(yǔ)言是一種優(yōu)秀的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言，它在 C 語(yǔ)言的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)，但它比 C 語(yǔ)言更容易為人們學(xué)習(xí)和掌握。通過(guò)課件的使用，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效地學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)環(huán)境和實(shí)現(xiàn)算法解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，提高學(xué)習(xí)效率，從而取得良好的教學(xué)效果。通過(guò)目錄導(dǎo)航系統(tǒng)可以增加多媒體的使用性、交互性，提高學(xué)習(xí)效率。 ③ 視頻 模塊加入 C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的相關(guān)視頻，可以是教科書(shū)以外的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 一個(gè)好的課件應(yīng)該是能夠利用各種形式的素材使開(kāi)發(fā)出的課件圖文并茂、表現(xiàn)形式豐富多彩。不同的模塊調(diào)用不同類(lèi)型的素材文件并將其形成一個(gè)播放頁(yè)面。因此在準(zhǔn)備多媒體課件素材時(shí)，應(yīng)了解媒體素材的文件格式，也就是所用文件的擴(kuò)展名。 ② 通 過(guò) INTERNET 相關(guān)網(wǎng)站上 下 載各種音樂(lè)和效果聲音素材?；蛴眠B接在計(jì)算機(jī)上的 MIDI 鍵盤(pán)創(chuàng)作音樂(lè)，形成 MIDI 文件。 圖形圖像素材的準(zhǔn)備 數(shù)字圖像可以分為以下兩種形式 :矢量圖 (Vector— basedlmage)和位圖 (Bit—mappedlmage )。 ④ 運(yùn) 用專(zhuān)門(mén)的軟件抓取 DVD 或 VCD 光盤(pán)中的圖像 。不論是二維動(dòng)畫(huà)或是三維動(dòng)畫(huà)，所創(chuàng)造的結(jié)果都能更直觀、更翔實(shí)地表現(xiàn)事物變化的過(guò)程。 視頻文件的特點(diǎn)。視頻文件格式有 AVI,MOV,MPG,VOB 等格式。根據(jù)嵌套的框架不同內(nèi)部的組成也不同，所以整個(gè)細(xì)節(jié)會(huì)在后續(xù)的文章中給出。 其流程圖如圖 所示。 = 0。 _root[leaf+i]._alpha = random (80)+20。 } if (random (20) == 0) { (leaftwo+i, i)。 _root[leaftwo+i]._yscale = _root[leaftwo+i]._xscale。 _root[leafthree+i]._alpha = random (180)+20。 } }。課后習(xí)題版塊，用于學(xué)生課后練習(xí)；試題庫(kù)模塊，各類(lèi)不同的題型來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；視頻教程模塊， 播放其他有關(guān) C++程序設(shè)計(jì)的視頻教程。 用戶(hù)可以根據(jù)需要 點(diǎn)擊按鈕，按鈕實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn) 進(jìn)入各個(gè)不同的組群。 課程 板書(shū) 重慶科技學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 4 C++多媒體課件的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 19 注重內(nèi)容層次分明，簡(jiǎn)單明了，并且要突出重點(diǎn)。 具體實(shí)現(xiàn)過(guò)程是，雙擊打開(kāi)章節(jié)的組群圖標(biāo)，進(jìn)入了組群的下一個(gè)層次，首先插入顯示圖標(biāo)，在顯示圖標(biāo)里面導(dǎo)入一章背景圖片，再插入框架圖標(biāo)（在 中有詳細(xì)解釋?zhuān)２捎?FLASH 技術(shù)是現(xiàn)代多媒體教學(xué)的一種流行手段 。繼續(xù)在第三層的流程線上插入交互圖標(biāo)，在交互圖標(biāo)里面插入顯示圖標(biāo)，交互方式選為熱區(qū)交互。 da:= 答案