初中數(shù)學創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究(參考版)
2025-05-17 15:37本頁面
【正文】 另外，我還要感謝我的家人和朋友，在我學習期間，給我支持和鼓勵，提供了莫大的精神支持與鼓勵，使我能夠克服困難，勇敢前行。 參考文獻： 呂傳漢，數(shù)學情境與數(shù)學問題【 M】，北京：北京師范大學出版社， 2020 萍鄉(xiāng)高等?？茖W校本科畢業(yè)論文設計 7 董奇，心理與教育研究方法【 M】，北京：北京師范大學出版社， 2020 楊小微，教育研究方法【 M】，北京：人民教育出版社， 2020 致謝 四年的時間一晃而過，很多往事仍然仿佛就 在昨天，今天，我終于完成了我做為一個大學生應該做好的最后的一門功課，完成了我的畢業(yè)論文，這篇論文來之不易，得到很多人的支持和幫助，在此我要感謝： 首先，衷心感謝我的老師，在過去的四年里他們身體力行，教導我們?nèi)绾巫鋈俗鍪拢刮以诰裆喜粩喟l(fā)展成熟，在學術上不敢懈怠，努力前行。 數(shù)學實 踐課的開設應以課程形式出現(xiàn)，應區(qū)別 于以往的課外活動或第二課堂， 以提高學生學習數(shù)學知識的興趣和數(shù)學知識應用能力為目的，活動內(nèi)容上 不僅與教材內(nèi)容相輔相成，又 保證相對獨立，自成體系。我們知道，數(shù)學課堂因受知識內(nèi)容，授課時間的限制，學生所學知識很難發(fā)展，運用的機會很少，用數(shù)學的觀點、態(tài)度、思維方法去觀察日常生活中的數(shù)量關系和空間形式的機會就更少。教師要結合教材的具體內(nèi)容給學生介紹一些數(shù)學家的生平，談世界數(shù)學發(fā)展史及我國古今數(shù)學家的光輝成就，講丟藩圖的“生死方程”，從笛卡爾奇異設想 談宇宙的開發(fā)以及當今衛(wèi)星軌道的精確計算等等，這一系列真實而又令人充滿幻想的故事不僅能增強學生的愛國熱情，還會更進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教師對學生提出的問題，不管正確與否都要給予鼓勵，使師生之間產(chǎn)生和諧的情感交流和融洽的合作氣氛。實踐證明，學生的心情越愉快，思維就越活躍，聰明才智越能有效的發(fā)揮，教學效果就會越好。 ，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣 首先，教師要創(chuàng)設激發(fā)學生興趣的課堂氛圍。讓每個人都能以自己獨特的方式來表現(xiàn)自己的思想，審視數(shù)學中提出的種種問題。 教師要真正實現(xiàn)教學內(nèi)容是教師 “ 帶著學生走向知識 ” ，而不是 “ 帶著知識走萍鄉(xiāng)高等?？茖W校本科畢業(yè)論文設計 6 向學生 ” 的新課標理念。教師要在充分研究和了解學生的基礎上，提出有助于學生創(chuàng)新思維能力的綜合類問題，允許學生標新立異，敢于獨樹一幟，使學生積極思考，主動探究。 ，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 創(chuàng) 新能力包括發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設、論證推理、解決問題以及在解決問題的過程中進一步發(fā)現(xiàn)新問題、新方法，從而推動事物的不斷發(fā)展。凡學生所能 之處，教師一概不包辦代替，在課堂內(nèi)最大限度地給學生創(chuàng)造思維發(fā)展的時間和空間，爭取用最短的時間，最出神入化的方法去點撥、誘導學生思考，把大量的時間留給學生去討論，去嘗試，去總結，給他們成功的機會，激發(fā)他們的求知欲望。要通過討論、評價、啟發(fā)、激勵去拓展學生的思維空間。教師要在課堂上創(chuàng)造一種寬松、和諧的氛圍，把緊張的學習過程轉變?yōu)橐环N愉悅的學習活動，從而使學生積極地、全面地參與教學活動。 ，培養(yǎng)學生的自主參與意識 教學中要注意發(fā)揮教師的指導作用和學生的主體作用，要給學生提供參與 教學的機會，給他們搭建表現(xiàn)自我能力的平臺，為他們提供更多的思維空間，使學生在親自參與教學活動并一步步獲得成功的過程中，去體驗、去總結。因此我們在這里討
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