初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究-閱讀頁(yè)
2025-06-06 15:37本頁(yè)面
【正文】 質(zhì)和權(quán)力。他們的價(jià)值觀，他們的個(gè)人偏好深深的影響了孩子的能力發(fā)展。尤其是在創(chuàng)新能力方面。教學(xué)目標(biāo)只是設(shè)法讓學(xué)生牢固記住考綱要求的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生獲取高分。 教育投入不足 教育投入需要資金作為保障，只有黑板加粉筆的學(xué)校難以培養(yǎng)出一流的人才。在國(guó)外，教育財(cái)政預(yù)算和科學(xué)基金會(huì)每年都會(huì)撥出數(shù)以億計(jì)的?？?，投入到學(xué)校的科技教學(xué)設(shè)備改良上。 活動(dòng)課是我國(guó)學(xué)校創(chuàng)新教育忽視的課程 在法國(guó)、荷蘭、美國(guó)和日本等 發(fā)達(dá)國(guó)家，活動(dòng)課和教學(xué)實(shí)驗(yàn)課與主科具有同等的地位，而且在課程安排中受到更多的重視，像課題研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)和機(jī)器人研究早已被列入學(xué)校課程中。從小學(xué)到高校、從家庭到社區(qū)，完善了一系列的活動(dòng)場(chǎng)所和科學(xué)教育體系。 影響學(xué)生的社會(huì)教育方面主要是創(chuàng)新教育 網(wǎng)絡(luò)不夠健全，科技館在科普工作中沒(méi)能發(fā)揮應(yīng)有的功能。社會(huì)創(chuàng)新教育網(wǎng)絡(luò)歸納起來(lái)大致有： (1)科技館和博物館 ；(2)地方街道與社區(qū)； (3)社會(huì)群眾性團(tuán)體； (4)科研工作單位； (5)電視、報(bào)紙及雜志等社會(huì)傳媒； (7)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站。 萍鄉(xiāng)高等?？茖W(xué)校本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì) 5 第三章 ：初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力對(duì)策研究 通過(guò)對(duì)上述的原因分析，我們可以得出這樣的結(jié)論：中學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展主要收到家庭、學(xué)校還有社會(huì)的多重影響，同時(shí)學(xué)校的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大雨其他兩者的影響。 在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何把素質(zhì)教育落到實(shí)處，是中學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的重要研究課題，根據(jù)自己的探索體會(huì)，本人認(rèn)為實(shí)施中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育應(yīng)采取以下幾種策略和途徑。讓他們嘗到知識(shí)的甜美，分享成功的喜悅。對(duì)學(xué)生的每一個(gè)設(shè)想、思路都給以恰當(dāng)?shù)目隙ê图?lì)。 教師要改變過(guò)去滿堂灌的 “ 注入式 ” 教學(xué)方法，要把功夫用在 “ 導(dǎo) ” 字上，引導(dǎo)、誘導(dǎo)、指導(dǎo)，導(dǎo)方法、導(dǎo)技巧、導(dǎo)規(guī)律。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉悅，求知的課堂就會(huì)變成智慧的樂(lè)園，他們就會(huì)在自己喜愛(ài)的天地里海闊魚躍、天高鳥飛的奮斗一番。 學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求教師在更新理念的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維教學(xué)，以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)，嘗試運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、探究法等多種方法去拓展學(xué)生的思維空間，使教學(xué)過(guò)程成為一種有利于學(xué)生保持穩(wěn)定探究心理的過(guò)程。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、爭(zhēng)論、交流。數(shù)學(xué)教學(xué)要始終使學(xué)生發(fā) 揮主體作用，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，通過(guò)相互啟迪，產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生的思維由發(fā)散而集中，由集中而發(fā)散。教師要合理滿足學(xué)生的好勝心理，培養(yǎng)學(xué)生知難而進(jìn)的品格，充分利用數(shù)學(xué)中的美，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花。課堂教學(xué)過(guò)程是學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，又是學(xué)生思維能力發(fā)展過(guò)程，教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以最佳的 心理狀態(tài)參與知識(shí)的形成過(guò)程。因此，在教學(xué)時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)，給學(xué)生點(diǎn)撥、引導(dǎo)，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得知識(shí)，發(fā)展能力。 教師要挖掘數(shù)學(xué)的趣味性，用數(shù)學(xué)獨(dú)特的嚴(yán)密性，實(shí)用性去感染學(xué)生。 ，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力 數(shù)學(xué)素質(zhì)教育僅靠課堂教學(xué)是難以完成的。因此，開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)踐課不失為補(bǔ)充這方面不足的一個(gè)良策。課程設(shè)計(jì)要遵循靈活、開放的原則， 提供動(dòng)手操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生 的各種感官同時(shí)發(fā)揮作用。他們的全力支持是我最大的動(dòng)力。 在此衷心感謝 !
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