初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 動(dòng)手做 ” 中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在實(shí)踐中鍛煉解決問(wèn)題的能力以及他們?cè)谖磥?lái)生活和工作中所需要的能力。 毫無(wú) 質(zhì) 疑，學(xué)校教育是孩子人生中最重要的教育。現(xiàn)在大人們議論最熱烈的話題就是工資、股票、房?jī)r(jià)、買(mǎi)車(chē)和出國(guó)旅行，還有送孩子去私立貴族學(xué)校接受教育等。 （ 1）知識(shí)激增，需要新一代學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) （ 2）科技革命，需要新一代革新創(chuàng)造 （ 3）振興中華，需要新一代開(kāi)拓前進(jìn) 。 目的 培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，不僅可以?xún)?yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力和創(chuàng)造能力。他在《第一流教育家》一文中提出要培養(yǎng)具有“ 創(chuàng)造精神 ” 和 “ 開(kāi)辟精神 ” 的人才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對(duì)國(guó)家富強(qiáng)和民族興亡有重要意義。例如，兩千多年前，老子就在《道德經(jīng)》中提出 “天下萬(wàn)物生于有，有生于無(wú) 的創(chuàng)造思想；孔子提出要 “ 因材施教 ” 以及 “ 不憤不咎，不悱不發(fā)。創(chuàng)新的本質(zhì)就是要求新以及進(jìn)取，不能夠做一名單純復(fù)制者，新課程改革已經(jīng)明確要求通過(guò)義務(wù)教育教學(xué)的階段實(shí)施數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而使得初中學(xué)生能夠具有實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神，本文中，筆者就對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力 存在的問(wèn)題以及對(duì)策進(jìn)行了相關(guān)分析。 這一要求為初中數(shù)學(xué)教師實(shí)施數(shù)學(xué)教育教學(xué)指引了明確的方向，要求初中數(shù)學(xué)教師必須要將其作為指導(dǎo)的思想，在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施創(chuàng)新教育，加強(qiáng)對(duì)于初中學(xué)生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。 我 國(guó)上千年的教育發(fā)展史，閃爍著一些簡(jiǎn)單而樸素的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思想和方法。 1919 年，我國(guó)著名教育家陶行知先生第一次把 “ 創(chuàng)造 ” 引入教育領(lǐng)域。 ” 以此次講話為契機(jī)，我國(guó)將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教育改革的重要目標(biāo)，在教育界引發(fā)了一次對(duì)創(chuàng)新能力內(nèi)涵，創(chuàng)新能力培養(yǎng) 的影響因素以及方式方法的大討論。 一、 .隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在和未來(lái)文明的真正財(cái)富，將越來(lái)越表現(xiàn)為人的創(chuàng)造性。父母的價(jià)值取向?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng)有著非常重要的關(guān)聯(lián)。他們的價(jià)值觀，他們的個(gè)人偏好深深的影響了孩子的能力發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)只是設(shè)法讓學(xué)生牢固記住考綱要求的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生獲取高分。在國(guó)外，教育財(cái)政預(yù)算和科學(xué)基金會(huì)每年都會(huì)撥出數(shù)以?xún)|計(jì)的專(zhuān)款，投入到學(xué)校的科技教學(xué)設(shè)備改良上。從小學(xué)到高校、從家庭到社區(qū)，完善了一系列的活動(dòng)場(chǎng)所和科學(xué)教育體系。社會(huì)創(chuàng)新教育網(wǎng)絡(luò)歸納起來(lái)大致有： (1)科技館和博物館 ；(2)地方街道與社區(qū)； (3)社會(huì)群眾性團(tuán)體； (4)科研工作單位； (5)電視、報(bào)紙及雜志等社會(huì)傳媒； (7)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站。 在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何把素質(zhì)教育落到實(shí)處，是中學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的重要研究課題，根據(jù)自己的探索體會(huì)，本人認(rèn)為實(shí)施中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育應(yīng)采取以下幾種策略和途徑。對(duì)學(xué)生的每一個(gè)設(shè)想、思路都給以恰當(dāng)?shù)目隙ê图?lì)。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉悅，求知的課堂就會(huì)變成智慧的樂(lè)園，他們就會(huì)在自己喜愛(ài)的天地里海闊魚(yú)躍、天高鳥(niǎo)飛的奮斗一番。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、爭(zhēng)論、交流。教師要合理滿(mǎn)足學(xué)生的好勝心理，培養(yǎng)學(xué)生知難而進(jìn)的品格，充分利用數(shù)學(xué)中的美，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花。因此，在教學(xué)時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)，給學(xué)生點(diǎn)撥、引導(dǎo)，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得知識(shí)，發(fā)展能力。 ，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力 數(shù)學(xué)素質(zhì)教育僅靠課堂教學(xué)是難以完成的。課程設(shè)計(jì)要遵循靈活、開(kāi)放的原則， 提供動(dòng)手操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生 的各種感官同時(shí)發(fā)揮作用。 在此衷心感謝 !
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