初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究-免費閱讀
【正文】 課程設(shè)計要遵循靈活、開放的原則， 提供動手操作實踐的機會，調(diào)動學(xué)生 的各種感官同時發(fā)揮作用。因此，在教學(xué)時，教師要抓住時機，給學(xué)生點撥、引導(dǎo)，使學(xué)生在解決問題的過程中獲得知識，發(fā)展能力。運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、爭論、交流。對學(xué)生的每一個設(shè)想、思路都給以恰當(dāng)?shù)目隙ê图?。社會?chuàng)新教育網(wǎng)絡(luò)歸納起來大致有： (1)科技館和博物館 ；(2)地方街道與社區(qū)； (3)社會群眾性團體； (4)科研工作單位； (5)電視、報紙及雜志等社會傳媒； (7)國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站。在國外，教育財政預(yù)算和科學(xué)基金會每年都會撥出數(shù)以億計的?？睿度氲綄W(xué)校的科技教學(xué)設(shè)備改良上。他們的價值觀，他們的個人偏好深深的影響了孩子的能力發(fā)展。 一、 .隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在和未來文明的真正財富，將越來越表現(xiàn)為人的創(chuàng)造性。 1919 年，我國著名教育家陶行知先生第一次把 “ 創(chuàng)造 ” 引入教育領(lǐng)域。 這一要求為初中數(shù)學(xué)教師實施數(shù)學(xué)教育教學(xué)指引了明確的方向，要求初中數(shù)學(xué)教師必須要將其作為指導(dǎo)的思想，在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中實施創(chuàng)新教育，加強對于初中學(xué)生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識進(jìn)行培養(yǎng)。例如，兩千多年前，老子就在《道德經(jīng)》中提出 “天下萬物生于有，有生于無 的創(chuàng)造思想；孔子提出要 “ 因材施教 ” 以及 “ 不憤不咎，不悱不發(fā)。 目的 培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，不僅可以優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，而且強化學(xué)生應(yīng)用知識的能力和創(chuàng)造能力。現(xiàn)在大人們議論最熱烈的話題就是工資、股票、房價、買車和出國旅行，還有送孩子去私立貴族學(xué)校接受教育等。國外的教育側(cè)重于在 “ 動手做 ” 中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在實踐中鍛煉解決問題的能力以及他們在未來生活和工作中所需要的能力?；顒诱n和教學(xué)萍鄉(xiāng)高等?？茖W(xué)校本科畢業(yè)論文設(shè)計 4 實驗課在我國教學(xué)大綱中雖然也有明確的規(guī)定，但是在教學(xué)實踐中，因硬件設(shè)施或教學(xué)觀念的原因，活動課往往成了自習(xí)課或名存實亡的勞技課。 ，培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識 教學(xué)中要注意發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，要給學(xué)生提供參與 教學(xué)的機會，給他們搭建表現(xiàn)自我能力的平臺，為他們提供更多的思維空間，使學(xué)生在親自參與教學(xué)活動并一步步獲得成功的過程中，去體驗、去總結(jié)。 ，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 創(chuàng) 新能力包括發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、論證推理、解決問題以及在解決問題的過程中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)新問題、新方法，從而推動事物的不斷發(fā)展。 ，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 首先，教師要創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生興趣的課堂氛圍。我們知道，數(shù)學(xué)課堂因受知識內(nèi)容，授課時間的限制，學(xué)生所學(xué)知識很難發(fā)展，運用的機會很少，用數(shù)學(xué)的觀點、態(tài)度、思維方法去觀察日常生活中的數(shù)量關(guān)系和空間形式的機會就更少。 另外，我還要感謝我的家人和朋友，在我學(xué)習(xí)期間，給我支持和鼓勵，提供了莫大的精神支持與鼓勵，使我能夠克服困難，勇敢前行。教師要結(jié)合教材的具體內(nèi)容給學(xué)生介紹一些數(shù)學(xué)家的生平，談世界數(shù)學(xué)發(fā)展史及我國古今數(shù)學(xué)家的光輝成就，講丟藩圖的“生死方程”，從笛卡爾奇異設(shè)想 談宇宙的開發(fā)以及當(dāng)今衛(wèi)星軌道的精確計算等等，這一系列真實而又令人充滿幻想的故事不僅能增強學(xué)生的愛國熱情，還會更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓每個人都能以自己獨特的方式來表現(xiàn)自己的思想，審視數(shù)學(xué)中提出的種種問題。凡學(xué)生所能 之處，教師一概不包辦代替，在課堂內(nèi)最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造思維發(fā)展的時間和空間，爭取用最短的時間，最出神入化的
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